Конспект НОД по художественно - эстетическому развитию (Музыка) в группе раннего возраста. Тема: «Зайчики.» Тематическая неделя «Кто, как готовится к зиме?»

Чупина В.Н.

Конспект НОД по художественно - эстетическому развитию (Музыка) в группе раннего возраста.

Тема: «Зайчики.»

Тематическая неделя «Кто, как готовится к зиме?»

П.С.: Задачи: Развивать воображение у детей через фольклор.

продолжать учить малышей выполнять образно-имитационные движения не наталкиваясь друг на друга. Для пения песня «Кошка», музыка Ан. Александрова. Слова Н. Френкель. Слушать песню "Зайка" русская народная песня, «Лошадка» муз. Е. Тиличеевой, Железнова - «Лошадка, но - но - но.», вызывать эмоциональный отклик на нее, побуждать желание детей передавать характер песни своими действиями по показу воспитателя. В игре реагировать на смену музыки «Ну-ка, зайка, выходи», «Вот как мы умеем» способствовать формированию двигательного опыта. Музыкально-дидактическая игра Екатерина Железнова «Музыка с мамой - зайка прыгал», «Где же наши ручки?». Прятки. Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой Упражнение развивает координацию движений, чувство ритма. Способствует повышению эмоционального тонуса, созданию хорошего настроения. Танцевальные движения

Методы и приёмы: Выразительное исполнение музыкальных произведений

Игровой момент с использованием игрушек.

Пояснения как эмоционально-образный прием ознакомления с музыкой.

Сочетание пения с пальчиковыми движениями для улучшения восприятия содержания песни.

Наглядно-выразительный показ приемов исполнения движений.

Оборудование: игрушки зайчиков, лошадка, кошка, ноутбук для прослушивания музыки и песен.

Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.

Ход непрерывно образовательной деятельности.

Орг. момент:

Воспитатель: Кто-то к нам спешит послушаем (запись)

Дети: зайки

Воспитатель: встречаем зайчиков. И мы попрыгаем с ними.

Музыкальное движение Музыкально-дидактические игры:

(Выходит заяц и начинает плясать.)

Текст песни: Ну-ка, зайка, выходи,

Ну-ка, белый , выходи,

Зайка, зайка попляши,

Зайка белый, попляши!

Ручками похлопай,

Ножками потопай,

И немного покрутись,

Всем нам низка поклонись.

Полька зайчиков. Песня «Полька зайчиков» Музыка А. Филиппенко. Слова Е. Макшанцевой.

1. Посмотрите на зайчат -

Ушки длинные торчат.

Глазки шустрые блестят,

Ножки танцевать хотят!

2. Зайцам весело у нас,

Все они пустились в пляс.

Глазки шустрые блестят,

Ножки танцевать хотят!

Екатерина Железнова. Музыка с мамой - зайка прыгал..

Слушаем песню.

Песня "Зайка". Русская народная песня (минусовка) текст. Заинька, зайка,

Маленький зайка!

Длинные ушки,

Быстрые ножки.

****

Заинька, зайка,

Маленький зайка!

Деток боишься,

Зайка-трусишка!

Воспитатель: вместе с зайчиком любит попрыгать и поиграть лошадка. (появляется игрушка лошадка)

Песня «Лошадка». (Минусовка)

Музыка Е. Тиличеевой. Слова Н.Френкель.

Текст песни:

Но,но,но! Но, но, но!

Ты скачи, скачи, лошадка.

Побыстрее - да,да,да!

****

Ты вези, вези, лошадка

Куклу Катю к нам сюда!

Гоп,гоп,гоп! Гоп,гоп,гоп!

</<font face="Times New Roman, serif">(можно послушать и подпевать и другие песенки выполняя движения «Лошадка» муз. Е. Тиличеевой. (включается запись). Детская песня (для малышей, ясли сад) - Лошадка (накормлю лошадку). (включается запись). Железнова - «Лошадка, но - но - но.». (включается запись)).

Поём

Воспитатель: ребята к нам киска пришла, просит песенку про неё спеть. Споём?

Дети: да.

Воспитатель: поём. («Кошка» м. Ан. Александрова, включаем музыку)

Песня «Кошка». Музыка Ан. Александрова. Слова Н. Френкель. Для детей 2-3 лет.

Текст песни:

Киска к детям подошла.

Молочка просила,

Молочка просила.

«Мяу» говорила,

Мяу… Мяу… Мяу…

*** Угостили молочком -

Кисонька поела,

Кисонька поела:

Песенку запела:

«Мурр…Мурр…Мурр…»

Послушаем, что поёт кошечка своим деткам - котяткам.

Текст песни: Серенькая кошечка

1. Серенькая кошечка

Села на окошечко,

Хвостиком махала,

Деток поджидала:

2. - Где ж мои ребятки,

Серые котятки?

Спать пора ребяткам,

Сереньким котяткам.

(запись песни Песня «Серенькая кошечка» Музыка В. Витлина, слова Н. Найдёновой)

Музыкально-дидактические игры: (под музыку)

1). «Где же наши ручки?». Прятки. Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой Упражнение развивает координацию движений, чувство ритма. Способствует повышению эмоционального тонуса, созданию хорошего настроения.

2). музыкально-ритмические движения - (включается запись) «На лошадке» объяснение Екатерина Железнова (едем в детский сад), и дети изображают лошадок.

Итог.

Воспитатель: Ребята, зайчикам, лошадке и кошечке пора уходить (дети прощаются), проводим их включается запись (Слова Н. Френкель, музыка Е. Тиличеевой - «Вот как мы умеем». Зашагали наши ножки прямо по дорожке, топ-топ. Вот как мы умеем, топ-топ, ну-ка, веселее, топ-топ. Это наши ножки, топ-топ, Шагают по дорожке.)

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«ЛОШАДКА» сл. и муз. Е. Макшанцевойразвитие чувства ритма, слухового внимания;

• обучение хлопкам в ритме;

• коррекция мелкой моторики пальцев рук.

**

• развитие слухового внимания;

• обучение детей обыгрыванию песни (выполнять музыкально-ритмические движения согласно тексту);

• коррекция координации движений, нарушений осанки.

***

• развитие способности к звукоподражанию, слухового внимания;

• обучение приседаниям под музыку, побуждение к подпеванию.

1.Но, лошадка! Но, лошадка!

Но, лошадка! Поспеши!

Едут, едут на лошадке,

Едут наши малыши.

2. Я люблю свою лошадку,

Я лошадушку люблю,

Я люблю свою лошадку,

Я ей песенку спою!

После вступительной беседы о лошадке-игрушке, которая пришла в гости к детям, музыкальный руководитель предлагает поиграть.

* детям предлагается прослушать песню, затем спеть ее вместе с музыкальным руководителем, изображая движениями рук (сгибание и разгибание рук в локтях) езду на лошадке;

** детям предлагается покататься на игрушечной лошадке, «имитация движений»- дети подпевают, одновременно делают приседания в ритме музыки, руки вытянув вперед (изображают езду на лошадке);

*** дети поют песню и выполняют движения согласно тексту.

«Ноги и ножки» сл. Е.Макшанцевой, муз. В.Агафонникова*

• развитие чувства ритма, слухового внимания;

• обучение детей «шагать» руками в ритме.

**

• развитие чувства ритма, слухового внимания;

• обучение детей притопам в ритме из положения сидя.

***

• развитие чувства ритма, слухового внимания;

* закрепление навыка ходьбы и бега под музыку, соотнесение движений со словами текста.

1.Большие ноги

Шли по дороге:

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.

2.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ-топ-топ-топ-топ,

Топ-топ-топ-топ-топ.

Под пение музыкального руководителя дети выполняют музыкально-ритмические движения:

* руками (хлопки по коленям);

** сидя;

*** стоя (или в движении по кругу).

Шагают в соответствии с ритмом музыки.

Бегут в соответствии с ритмом музыки.

4