Образ матери- великая сила искусства. Урок- проект в 7 классе.

Урок музыки в 6 классе.

Разработала учитель музыки МБОУ

Гимназия № 3. Хабаровск.

Бурмистрова Татьяна Михайловна.

ОБРАЗ МАТЕРИ - ВЕЛИКАЯ СИЛА ИСКУССТВА

Звучит песня Тамары Гвардцители «Мамины глаза».

УЧИТЕЛЬ:

Я верю, что женщина - чудо такое,

Какого на Млечном пути не сыскать,

И если «любимая»- слово святое,

То трижды священное - «Женщина-мать»

Есть особые произведения в искусстве ,дорогие ,близкие каждому слова. Сегодня с вами мы поговорим об отношениях человечества к матери средствами искусства. Проследим, как музыка, литература, живопись создают образ Матери.

ТЕМА ВЫСВЕЧИВАЕТСЯ ПРОЕКТОРОМ:

ПРОБЛЕМА : Можно ли в искусстве средствами интеграции раскрыть образ Матери?

УЧИТЕЛЬ : Почему мы начали урок с этого сюжета?

На экране видеосюжет на песню Е. Мартынова «МАМИНЫ ГЛАЗА».

Какие чувства возникли у вас, проникли в вашу душу при знакомстве с этим видеосюжетом?

УЧИТЕЛЬ:

Вот уже две тысячи лет воспевается образ Божьей Матери . Богородице посвящают свои произведения художники и скульпторы, поэты и композиторы Недаром среди многих обращений к БОГОРОДИЦЕ- «ДЕВА МАРИЯ,» « ЦАРИЦА НЕБЕСНАЯ», « МАДОННА»- есть обращение: «Воспетая» «, Пречистая».

Группа учащихся рассказывает об итогах интервью.

Вопросы интервью:

!.В каких произведениях искусства отражён образ Матери?

2. Приведите примеры художественных произведений.

3.определите идеальный образ Матери.

УЧИТЕЛЬ:

Так уж устроена наша жизнь, что взрослея, человек начинает понимать , какое

счастье, когда Мама рядом. Как хорошо, что можно обратиться к ней за советом, с любой радостью и бедой. Не даром в народе живёт много хороших, добрых слов о МАТЕРИ. Они передаются от поколения к поколению.

Учащиеся приводят примеры пословиц , стихов и легенд народного творчества:

1. Птица рада весне, а младенец - матери.

2. Нет милее дружка, чем родима матушка.

3. При солнышке тепло, при матушке добро,

4. Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает.

ПРИТЧА «МАМИНА ЛЮБОВЬ».

Однажды к маме пришли дети, споря между собой и доказывая свою правоту друг другу, с вопросом : кого она любит больше всего на свете?

Мать молча взяла свечу ,зажгла её и начала говорить.

«Вот свеча-это Я! Её огонь - моя любовь!»

Затем она взяла ещё одну свечу и зажгла её от своей.

«Это мой первенец, я дала ему своего огня, свою любовь! Разве от того, что я дала, огонь моей свечи стал меньше? Огонь моей свечи остался прежним..»

И так она зажгла столько же свечей, сколько у неё было деток, и огонь её свечи оставался таким же большим и тёплым…

УЧИТЕЛЬ подводит итог:

В материнском сердце для всех детей хватит ласки.

УЧИТЕЛЬ:

Ребята, а теперь представьте себе лицо своей мамы. Загляните в глаза прямо сейчас, в своём воображении, Хорошо ли вы их помните? Что увидели?

На экране видео ряд: фотографии своих мам, которые ребята приготовили заранее .Звучит музыка без слов Франца Шуберта « Аве Мария».

Ученик читает стихотворение о Маме:

Мама…Простое казалось бы слово,

А сколько в нём нежности, ласки, тепла.

Ребёнок лопочет его бестолково,

Ручонки раскинув, припухший от сна.

2. На экране «Сикстинская Мадонна»

УЧИТЕЛЬ :Возможна ли здесь интеграция? То есть чтобы понять эту картину, нужно её слушать?

-Что мы слышим? Какие звуки?

Учитель:

-Как создавался образ Матери?

-Учащиеся рассказывают легенды о создании картины Рафаэля ( смотреть приложение).

-Представляют презентацию о создании картины « СИКСТ ИНСКАЯ МАДОННА».

-Заполняют часть таблицы:

Сравнительная характеристика

Выразительные средства

Франц Шуберт «Аве Мария»

РАФАЭЛЬ

«Сикстинская мадонна»

Что сближает?

Ритм-

Темп

Цвет

Характер

Лад

Исполнители

Образ(поэтическое определение)

Класс Фамилия

-Мы раскрыли содержание картины, её настроение. Она дарит нам спокойствие, умиротворение, на неё хочется не просто смотреть но и вслушаться в эту льющуюся прямо с полотна музыку.

-Какую музыку услышали вы? По характеру? По настроению? По динамике?, Темпу?

-Ваше мнение совпадает с мнением гениального человека Ф. Шуберта. Кто это?

3 часть. МУЗЫКА.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ учащихся : Франц Шуберт.

-Слушаем «Аве Мария». « Молитва»

Учащиеся заполняют следующую часть таблицы.

-Сравниваем результаты.

Учитель подводит итог:

-В песнях Ф. Шуберта господствует ясная ,простая и очень задушевная мелодия. Шуберта по праву можно считать основоположником романтической вокальной лирики.

Стихией Шуберта была песня. В ней он достиг небывалых высот. Заниматься музыкой Шуберт начал с раннего детства: играл на скрипке, фортепиано и других инструментах .Он написал около 600 песен, 400 танцев, 9 симфоний, оперы, а также произведения духовного характера. Среди них «Третья песнь Эллен»

_ предлагаю послушать, вслушаться в текст поэтический и музыкальный( слушание)

Вы абсолютно правильно определили характер музыки.

-Какими средствами Шуберт сумел пробудить в нас эти чувства?

-Понятны ли вам были слова?

На что похож текст? - правильно, на молитву

-Это мольба прекрасной девушки Эллен к ДЕВЕ МАРИИ, чтобы она защитила её любимого от зла. Эту песню Шуберт написал на стихи Вальтера Скотта из поэмы о рыцаре Айвенго .Она называется «Третья песнь Эллен». Но так как первые слова взяты из молитвы «АВЕ МАРИЯ», это произведение получило второе название. Вслушайтесь в строки внимательно, ведь они ещё раз подтверждают правильность наших суждений:

Ave Maria! не страшна

Нигде с тобою злая сила:

Не ты ли благости полна,

Гонимых нас в горах укрыла!

И в этот поздний час мольбою

К тебе взываю я: внемли!

Будь нам охраною святою

И тихий сон нам ниспошли!

AVE Maria!

Заполняем последнюю часть сравнительной таблицы: что сближает все виды искусства?

ИТОГ:

-Можно ли в искусстве средствами интеграции раскрыть образ МАТЕРИ? Можно ли назвать Шуберта и Рафаэля нашими современниками? Почему?

Стихотворение «Не обижайте наших Матерей…» Читает ученик

ВЫВОД УЧИТЕЛЯ: НАСТОЯЩЕЕ ИСКУССТВО БЕССМЕРТНО - ЭТО РОДНИК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУХОВНОСТИ.

Посмотрите один видео сюжет. Он поможет найти правильный ответ на вопрос : « Что скрывается за словом Мать? Смотрим фрагмент фильма «Баллада о солдате» на музыку Е.Мартынова «Баллада о Матери».

Домашнее задание: записать свои размышления: Что скрывается за словом МАМА?

Конец урока.

Использован материал:

Песня Мамины глаза» в исполнении Т. Гвардцители.

Картина Рафаэля «Сикстинская Мадонна.

Ф Шуберт « Третья песнь Эллен»

Притча о Матери. Стихи о матери

Фрагмент фильма «Баллада о солдате»

Песня Евгения Мартынова «Баллада о Матери»

Песня Е. Мартынова « Мамины глаза»