- Учителю
- Открытый урок по классу гитары 'Ступенька к успеху'
Открытый урок по классу гитары 'Ступенька к успеху'
Открытый урок по классу гитары (3 класс) в рамках методического совещания педагогов АРТ- студии «АС» МБОУ ДОД ДЮЦ
Тема: Ступенька к успеху
Проблема:
Поиск средств системного подхода в индивидуальном обучении по классу шестиструнной гитары и развитию исполнительской техники младших школьников и подростков..
Цель:
-
Конкретизация и обобщение знаний, умений и навыков по предмету.
-
Способствовать формированию и развитию исполнительских навыков, воображения, творческого мышления, сообразительности, активности, расширению кругозора.
-
Создание благоприятных условий для повышения мотивации обучения, с учетом е личного социально-значимого запроса ребенка (элементы картографии)
Тип урока: комбинированный
Форма: Индивидуальная.
Методы: Игровой (элементы брейн-ринга), беседа, элементы тренинга (картография), игра соло и в дуэте, творчески-воспроизводящий, рефлексия.
Оборудование: гитары, подставки, магнитная доска, дидактические задания , наглядные пособия, художественное оформление ( изображение гитары), карточка настроения.
Структура урока:
№
Этап урока
Тема, действие
Оборудование
время
1.
Организационный момент
Актуализация, переход к теме «Музыкальные азы»
Эмоциональный настрой на успех.
Тема, цели, занятий.
Разминка: упражнение для левой п. рук., ритмические задания.
Игра брейн-ринг
(проверка знаний, развитие сообразительности, фантазии, расширение кругозора)
Гитары, тема, эпиграф к уроку
Таблица рейтинговых показателей и бонусов
Карта «Мои желания, мечты и возможности»
5 минут
7-10 минут
2.
Основная часть
Работа над исполнительской техникой: сольные и ансамблевые пьесы. Работа над ритмом и средствами музыкальной выразительности
Нотные тексты, листы самооценки и настроения
8-10
3.
Итоговая
Резюме педагога, рефлексия, самооценка, получение бонуса
Карта «Мои желания, мечты и возможности»,
Лист самооценки
5 минут
Методическая справка-предисловие для педагогов:
«Не «урок специальности», а урок Музыки и творческого самопознания - для Ребёнка»…
Урок - центральное явление современного образовательного процесса. Гуманная педагогическая мысль сегодня изменяет ценностные ориентиры урока: не объем знаний - но «отношение к знаниям», не «эффективность урока», но «лучезарность урока». Встает задача одухотворения урока, превращения его в значимое явление жизни ребенка.
Для современной педагогики наиболее предпочтительными являются следующие принципы и задачи, способствующие индивидуализации обучения:
1 Подчинение обучающей функции урока духовно-нравственному началу. Урок музыки должен быть явлением иной, отличной от обыденной, жизни, вводящим ребенка в мир облагороженных чувств, мыслей, образов, форм общения.
II. Принцип «индивидуального входа» в систему знаний и мастерства. Необходимо обеспечить максимальную степень свободы учащегося: возможность сотворчества в выборе формы урока, форм музыкальной деятельности на уроке, в планировании (постановка целей и задач)… Таким образом, формы и содержание урока ориентируются на создание условий для проявления самосознания ученика, инициативы, воли к совершенствованию, к познанию.
III. И соответственно, в отличие от традиционной акцентности урока на цели передачи опыта мастерства, главным в работе с начинающими становится опыт самосовершенствования, и что еще важнее - радость самосовершенствования. Как сказано Я.А. Коменским: «Главное в начале обучения, чтобы ученик не возненавидел то, что еще не успел полюбить»
Таким образом, урок предстает в трех ипостасях- взаимосвязанных ценностных аспектах:
- «урок-общение» (принцип энергии);
- «урок - совместное творчество» (принцип активности);
- «урок - актуальная помощь» (принцип соизмеримости).
Это - тот самый идеал, который соответствует моим представлениям и близок мне. Именно этим я руководствовалась, продумывая концепцию открытого занятия.
Краткая характеристика учащегося:
Александр Сигаев, 3-год обучения. Психологический тип: интраверт смешанного типа (сангвиник-меланхолик). Увлечения -спорт (легкая атлетика). Воспитан, сдержан, немногословен. Средний уровень импульсивности. Способен к самостоятельному осмыслению материала, обладает хорошей памятью, быстро запоминает ноты на грифе, есть потенциал для творческого развития, внимательно относится к мнению окружающих, сообразителен, внимателен при выполнении заданий, просматриваются качества лидера (скрытые). Проблема взаимодействия - не всегда способен не вербально продемонстрировать эмоциональный отклик на то или иное предложение педагога. За период 2014-2015 года Саша повысил исполнительский уровень, подружился с нотами на грифе, стал более разговорчивым, уверенным в собственных силах, дебютировал на городском мероприятии в дуэте с педагогом.
Вспомогательные средства к этапам урока:
Интеллектуальная игра: Музыкальный брэйн -ринг (элементы)- направлена на закрепление пройденного материала, расширение кругозора. Заработанные в процессе игры баллы поощряются бонусами в виде дополнительных возможностей.
№
Тема/ понятие
Задание
1.
Длительности нот
Исправь ошибку
2.
Расположение нот на грифе
Заполни пропуски
3.
Музыкальные термины, понятия
Исправь путаницу в таблице
4.
Названия инструментов
Переставь буквы правильно
5.
Разновидности инструментов
Найди соответствие между инструментом и его типом.
Приложения: таблицы, рисунки, схемы.
Счастливый квадрат (заполняется с ребенком до или в момент урока):
элементы картографии.
Табло Самооценки - заполняется учащимся с помощью проверочного бланка после выполнения всех заданий.
№ зад.
очки
2.
3.
4.
5.
6.Техника
исполнения
всего
Кол-во
Правильных
ответов
Максимальное
Количество
очков
3
5
7
11
8
5
39
Бонусная (подарочная карта)- соответствие заработанных очков конкретному бонусу:
Количество заработанных очков
Бонус-С
Бонус -В
Бонус-Т
От 25-30 очков
От 31-35 очков
От 36-39 очков
Бонус- С (сладкий приз),
Бонус-В (пьеса Вила Лобоса)
Бонус -Т ( творчество- возможность для музыкальной импровизации).
Вопросы для обсуждения в финальной части урока:
-
Какие моменты нашего взаимодействия вызвали у тебя затруднения?
-
Какое впечатление у тебя оставил этот урок? Повлиял ли он на твое настроение? 3. Удовлетворен ли ты результатом нашего общения?
Проверочная таблица правильных ответов в заданиях брэйн-ринга:
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
6.
7.
4.
5
2.
1.
3.
Орган
Гобой
Арфа
Клавесин
Пианино
Бубен
Валторна
Кларнет
Литавры
Баян
Балалайка.
Клавесин
Рояль
Орган.
Виолончель.
Балалайка
Кларнет.
Валторна.
Ксилофон.
Проверочная таблица правильных ответов в заданиях брэйн-ринга:
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
6.
7.
4.
5
2.
1.
3.
Орган
Гобой
Арфа
Клавесин
Пианино
Бубен
Валторна
Кларнет
Литавры
Баян
Балалайка.
Клавесин
Рояль
Орган.
Виолончель.
Балалайка
Кларнет.
Валторна.
Ксилофон.