Технологическая карта к уроку. Музыка .6 кл. Авторская песня

Предмет: музыка

Учитель: Ерофеева Наталья Анатольевна

Класс: 5

Авторы программы: Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская

Тема урока: «Авторская песня : прошлое и настоящее»

Тип урока: ОНЗ(«Открытие нового знания)

Вид урока: урок-исследование; сочетание разных видов деятельности.

Цель урока: Познакомить учащихся с одним из видов отечественной музыкальной культуры - авторская песня.

Личностные результаты :

- уважительно относится к иному мнению,

- вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

-понимать чувства других людей и сопереживать им;

Метапредметные результаты:

регулятивные:

- анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и возможности ее решения;

познавательные:

- самостоятельно ставить учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

- устанавливать причинно - следственные связи; размышлять, рассуждать, делать выводы;

-формировать и развивать компетенции в области использования информационно - коммуникативных технологий.

коммуникативные:

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;

Предметные результаты:

Познакомить учащихся с выдающимися представителями авторской песни: Б.Окуджава, В. Высоцким, Ю Визбором

Осуществлять исследовательскую художественно-эстетическую деятельность.

Размышлять о музыкальном произведении, высказывать суждение об основной идее, средствах и формах ее воплощения.

Выявлять характерные свойства авторской песни

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.

Владеть музыкальными терминами и понятиями в пределах изучаемой темы

Формировать представление и значимость идей авторской песни: дружба, единство, братство.

Побудить детей к выразительному и исполнению песен, путем осмысления музыкальной и литературной речи в песнях бардов.

Вид используемых ИКТ: презентация (авторская)

Методическое назначение ИКТ: расширить познавательные потребности учащихся, повысить уровень визуализации изучаемого материала; расширить эстетический кругозор обучающихся.

Оборудование: интерактивная доска,; Рабочие листы для каждого учащегося; фортепиано (баян) в зависимости от специализации группы учащихся.

Технологическая карта урока

Этапы урока

1. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Задачи: привлечь внимание детей. Включить в активную деятельность.

На слайде афиша.

У. С какой целью люди придумали афишу?

Дети. Афиша приглашает посетить концерты, спектакли, сообщает о времени и месте, рассказывает о содержании, которое мы можем увидеть или услышать.

2.Актуализация знаний,

постановка проблемы,

У. Куда приглашает нас афиша, о чем сообщает и что рассказывает?

Д. Сообщает о предстоящем концерте, будут звучать песни под гитару, кто исполнители .

Все ли понятно в афише?

Д. Есть непонятное слово «бардовские» песни.

Можете назвать тему урока?

Тема урока « Бардовская песня»

Определяя сущность авторской песни, основоположник бардовского движения Б. Окуджава говорил, что это - «поэзия под гитару» Проверим его утверждение. Согласимся ли мы с ним?

3.Совместное открытие новых знаний.

Формирование целей и задач, необходимых для изучения этой темы.

Какова цель нашего урока?

Знакомство с новым музыкальным жанром.

Задачи урок.

1.Узнать, что значит слово «бард»

2.Когда появилась бардовская песня.

3.В чем ценность бардовской песни.

4.Отличие авторской песни от других музыкальных форм.

В ходе урока мы проведем исследование, и результаты оформим в таблице.

4.Первичное закрепление.

Цель этапа:

Закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала.

У. Кто же такие барды? Откройте электронную музыкальную энциклопедию на ваших планшетах введите слово «Бард», прочтите определение. (ответы 2-х человек с пояснениями) (4 мин.)

Д.« Бард» (от англ. и ирланд. Bard - певец) - народный певец у древних кельтских племён. В средние века бардами называли профессиональных поэтов-певцов, служивших при княжеском дворе в Ирландии, Уэльсе и Шотландии. В наши дни бардами иногда называют создателей авторской песни.

У. В Средние века по дорогам странствовали ваганты - студенты, монахи, философы - актеры и певцы. Большую часть жизни они проводили в университетах, писали свои стихи на латыни. До нас дошли многочисленные стихи и песни неизвестных поэтов и музыкантов 12-13вв. Одна из них «Гаудеамус» - вот уже несколько соте лет является международным студенческим гимном.

Слушание «Гаудеамус»

У- Как вы думаете, а на Руси были свои «барды», как их называли, на чем они играли?

Д. В Древней Руси ими были слагатели былин (баяны), гусляры. Русь славилась авторами - исполнителями еще с давних времен, по городам и деревням ходили необычные люди с гуслями в руках. Люди их очень любили, и, завидев их, бросали все свои дела и внимали им с глубокой сердечностью. Песни их были красивы, правдивы, чисты.

У. В 60-е годы прошлого века в России зародилась новая волна авторской песни. Это своеобразный городской фольклор, который называют по- разному: бардовская песня, самодеятельная песня, поэзия под гитару.

В самом начале авторские песни чаще всего называли студенческими и туристскими, потому что сочинялись они в основном студентами, а распевались в студенческих общежитиях и в туристских походах.

Яркими представителями авторской песни: Б. Окуджава, Юрий Визбор, В.Высотский, Сергей и Татьяна Никитины.

5. Самостоятельная работа с таблицей…

Авторскую песню запрещали, обвиняли в непрофессионализме, называли «самодельщиной». Но песни, сочинённые в стройотрядах, в кругу друзей-единомышленников, очень быстро распространялись по стране и становились народными.

Почему песни бардов, несмотря на свой «непрофессионализм» так популярны?

Сообщения подготовлены детьми.

Була́т Ша́лвович Окуджа́ва (1924-1997) - русский поэт, композитор, литератор, прозаик и сценарист. Автор около двухсот авторских и эстрадных песен, написанных на собственные стихи, один из наиболее ярких представителей жанра авторской песни в 1950-е-1980-е годы.

Булат Окуджава родился в Москве 9 мая 1924 года в семье партийного работника. Окончил школу в 1941. В 1942 добровольцем ушёл на фронт. Был ранен под Моздоком.

К этому времени относится его первая песня «Нам в холодных теплушках не спа́лось» (1943), текст которой не сохранился.

После войны учился в Тбилисском государственном университете. Работал учителем в сельской школе под Калугой.

Его песни звучали в кинофильмах и спектаклях, в концертных программах, в теле- и радиопередачах.

У. Я предлагаю для разбора пеню Б.Окуджавы «Пожелание друзьям» из к/ф « Ключ без права передачи»

Работа с таблицей. ( разговор с друзьями о культуре общения, о взаимоотношениях, о дружбе, размышление о жизни.)

Учитель: Ребята о чём говорится в песне?

У. Родился Булат Окуджава 9 мая, теперь это День Победы . И словно подарок уже много лет подряд в этот день звучит его песня из к/ф «Белорусский вокзал» режиссёра Андрея Смирнова, «Нам нужна одна победа»

Работа с таблицей.

Высоцкий Владимир Семёнович, (1938-1980) русский поэт и актер.

Родился 25 января 1938 г. в Москве в семье военного связиста.

Во время учёбы в школе Высоцкий занимался в драмкружке и хотел поступать в театральный институт, но по настоянию родителей сдал экзамены в Московский строительный институт имени В. В. Куйбышева, откуда вскоре ушёл. Летом 1956 г. поступил в Школу-студию имени В. И. Немировича-Данченко при МХАТе.

По окончании студии (1960 г.) работал в Московском драматическом театре имени А. С. Пушкина и в Московском театре миниатюр. Тогда же начал сниматься в кино.

В 1964 г. был принят в Московский театр драмы и комедии на Таганке, где проработал до конца жизни. Артист сыграл на сцене Таганки более 20 ролей, из которых наиболее известна роль Гамлета из одноимённой трагедии Шекспира.

В 1960-1961 гг. появились первые песни Высоцкого. За свою жизнь он создал их около тысячи. Официально не признанные, минуя радио, телевидение, печать, благодаря магнитофонным лентам песни Высоцкого становились известны всем.

«Он не вернулся из боя» песня из к/ф «Мерседес уходит от погони»

Работа с таблицей.

Юрий Визбор (1934 - 1984) - исполнитель и автор песен, киноактер, журналист, писатель, сценарист.

Юрий Визбор родился 20 июня 1934 в Москве, в семье командира красной армии. В 1955 окончил московский государственный педагогический институт. В том же году написал текст к своей первой песне - Мадагаскар. С 1950 по 1960 сочинил около 40 песен, в основе которых лежала походно-туристическая тематика.

С 1957 работал журналистом.

Одним из серьёзнейших увлечений Визбора всю жизнь были путешествия и горные походы. Поэт занимался альпинизмом, участвовал в экспедициях на Кавказ, Памир и Тянь-Шань, был инструктором по горнолыжному спорту. Одна из самых известных песен Визбора - Домбайский вальс ("Лыжи у печки стоят"), которая обрела большую популярность среди туристов и альпинистов.

Ю.Визбор довольно регулярно снимался в кино, в таких фильмах, как «Красная палатка», «Начало», «Дневник директора школы», «Ты и я». Редкое обаяние позволяло актеру делать запоминающимися даже маленькие эпизоды.

Несколько особняком стоит в актерской карьере Визбора роль рейхсляйтера Мартина Бормана в многосерийном телевизионном фильме «Семнадцать мгновений весны». Она нехарактерна для Визбора, к тому же, вопреки обыкновению, озвучена не самим актером. Однако именно она стала «визитной карточкой» Визбора-актера и остается ей до сих пор.

Всего за 33 года написано более 300 песен и более пятидесяти его стихотворений положено на музыку другими композиторами.

Слушание: Песня из к/ф « Ты у меня одна» Ю.Визбор ( обращался и к вечной теме - любви., о ценностях семьи)

Вывод

Учитель: Итак, ребята, назовем черты авторской песни и ее отличие от других музыкальных форм.

Ученики:

Бард - автор и исполнитель песни, он не имеет специального композиторского образования. В авторской песне поется о жизни, автор размышляет над качествами человека, над поведением человека в жизни.

Отличия от других музыкальных форм: это искусство синкретическое, нерасчлененное: автор пишет стихи, придумывает к ним музыку и сам исполняет свое произведение.

Первое место «отводится» стихам, затем музыке. Это «доверительный разговор», исполнение от первого лица, камерность исполнения.

Действительно Б.Окуджава точно подметил, что бардовская песня - это поэзия под гитару.

У. Как вы думаете, любой человек может писать авторские песни?

Условия - надо быть личностью, не просто исполнителем, но человеком с глубоким и ясным мировоззрением, духовно богатым, интересным другим людям. Поэтический талант, умение слышать внутреннюю мелодику стиха, извлекать ее из глубин души и делать предметом искусства.

Учитель: как воздействует песня на слушателя ?

Ученик: Эти песни помогают ценить дружбу, помогают правильно выбрать мечту, делают нас чище.

6. Итог урока (рефлексия)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса.

На доске слайд с вопросами:

Сегодня я узнал…

Меня удивило…

Больше всего мне понравилось…..

Я расскажу о бардах (кому?)…

7.Домашнее задание ( по выбору)

</<font face="Times New Roman, serif">Разработать программу вечера, посвященного творчеству одного из бардов.