Конспект открытого урока на темуНачальный этап разучивания произведения на примере песни И.Дунаевского Московские огни

Муниципальное казенное учреждение

дополнительного образования

«Детская музыкальная школа №2»

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО УРОКА

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ХОРОВОГО КЛАССА

ПАРФЕНЮК ИРИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ

Начальный этап разучивания произведения на примере песни

«Московские огни»

Муз.И.Дунаевского

Концертмейстер- Никишова С.Е.- фортепиано

Октябрь 2016 года

Г.Тайшет

Урок проводится со старшим хором Детской музыкальной школы №2

Цель: разучивание партий 1 и 2 голоса

Задачи:

Обучающие:

1. Закрепить с учащимися соблюдения правил пения в хоре.

2. Овладеть вокально-певческими навыками: чистого интонирования, артикуляции и дыхания.

Развивающие:

1. Развивать интерес учащихся к хоровому искусству.

2. Развивать гармонический слух, чувство ритма, ансамбля.

Воспитывающие:

1. Воспитывать любовь к хоровому искусству.

2. Воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость учащихся.

Тип урока: Урок ознакомления с нотным материалом.

Форма урока: Практическая работа.

Форма работы с учащимися: Коллективная, работа в парах.

Характеристика класса:

Старший хор - это коллектив учащихся 4-7ых классов фортепианного и народного отделений. Дети разные по возрасту (11 - 15 лет), своим физическим и психическим возможностям, обладающими разными знаниями, умениями и навыками хорового пения, что создаёт определённые проблемы. Однако большинство хористов имеют положительную мотивацию к учебной деятельности. Ощущают психологический комфорт именно при занятиях в хоровом коллективе, они понимают, что результат их труда зависит от вклада каждого. Радуются красивому звучанию.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Давайте поздороваемся с гостями, присутствующими на нашем уроке.

- Итак, вы готовы работать?

- Тогда улыбнитесь друг - другу и пожелайте удачи в работе на уроке.

II. Разминка.

- В начале нашего урока, я предлагаю вам заняться упражнениями на дыхание.

1. Упражнение: Правую руку ставим на талию так, чтобы пальцы прощупывали подрёберную область. Упражнение «запах цветка» на длинное дыхание.

2. Упражнение «ёжик фыркает» на короткое дыхание.

III. Распевание.

Задача упражнений - подготовить голосовой аппарат к активной работе и довести до автоматизма основные вокально-хоровые навыки.

Повторение правил пения стоя.

1. При пении поза должна быть неподвижной;

2. Правую ногу лучше слегка выдвинуть вперёд;

3. Тяжесть тела можно время от времени переносить слева направо и наоборот.

4. Руки опущены, спина прямая, плечи развёрнуты - осанка уверенности в себе.

5. Нижняя челюсть должна быть освобождена от какого-то ни было напряжения.

(Учащиеся распеваются)

- Вот теперь вы в порядке, живые глаза, красивые лица. Все готовы к работе!

IV. Повторение ранее изученного материала и проверка домашнего задания.

-А сейчас я предлагаю вам заняться разучиванием нового произведения с которым мы познакомились недавно. Песня И.Дунаевского «Московские огни».

Исаа́к О́сипович Дунае́вский - советский композитор и дирижёр, музыкальный педагог. Автор 13 оперетт и балетов, музыки к нескольким десяткам кинофильмов, множества популярных советских песен, народный артист РСФСР, лауреат двух Сталинских премий.

Переходим к разбору произведения.

Размер 4/4

Тональность ре минор

Темп быстрый

Штрихи нон легато, легато

Форма куплетная

- Дома вы пели сольфеджио 1 часть.

Предлагаю спеть свою партию отдельно альтам, сопрано, а затем соединить обе партии.

Повторили. Теперь послушаем друг друга. Предлагаю двум хористам из альтов и двум из сопрано спеть 1 куплет.

- Предлагаю желающим повторить исполнение 1 куплета вчетвером.

V. Сообщение темы урока.

- Ребята, теперь я предлагаю вам продолжить разбор нашего произведения.

И так: тема нашего сегодняшнего урока - «Начальный этап разучивания произведения на примере песни «Московские огни» И.Дунаевского. Но для этого нам придётся потрудиться и активно поработать на уроке. Готовы? (да).

VI .Разучивание припева песни «Мальчишки и лето»

Давайте разберём эту часть.

8 тактов

Преобладающие длительности-восьмые.

Задачи этого этапа работы: достижение точной интонации, взятие дыхания только в определённых местах, развитие гармонического слуха, чувства ритма, строя, ансамбля (сольфеджирование).

1. Разучиваем партию альтов.

2. Разучиваем партию сопрано.

3. Соединение партий. Каждый голос поёт свою партию.

- Как вы считаете, с какими задачами мы справились, а с какими нет? (Анализ выполненной работы).

- Ну что же, пора подвести итог нашей сегодняшней работы. За время урока мы повторили куплет песни и разучили припев. Цель нашего сегодняшнего занятия успешно достигнута, со всеми задачами, поставленными на уроке, мы достойно справились. На следующем уроке мы продолжим работу над этими частями, а так же начнём разбор следующих куплетов.

На начальном этапе разучивания произведения возникает ни мало трудностей. Но всё это преодолимо. Тем больше удовольствия и восторга, чем сложнее работа. И песня звучит как награда за ваш труд. Предлагаю исполнить песню Р.Паулса «Кашалотик».

Учитель оценивает работу учащихся на уроке.

VII.Домашнее задание:

Играть на фортепиано и петь свою партию. Выучить слова 1 куплета и припева.

Список литературы:

1. М.Б.Козлова. Вокальные упражнения как способ формирования

Певческих навыков у учащихся младшего и среднего возраста.

2. Журнал «Современная наука».А.В.Покровский «Певческое дыхание»