Открытый урок в 5 классе по музыке Волшебная красочность музыкальных красок

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

Средняя общеобразовательная школа села Ягодного

Асиновского района Томской области.

«Волшебная красочность музыкальных красок».

Педагог - Сивуха Лариса Александровна.

Цели:

• Обобщить уже имеющиеся знания детей по теме,

• Познакомить с творчеством М.П. Мусоргского,

• Познакомиться с песней Г.Глаткова «Песня о волшебниках».

Задачи:

• Воспитать художественный вкус, организованность, внимание, ответственность в момент музыкального музицирования.

• Развить музыкально-слуховые представления, мелодический слух.

Оборудование:

• Компьютер и мультимедийное оборудование.

• Записи «Нянина сказка» из «Детского альбома» П.И.Чайковского, «Сказочка» из «Детской музыки» Сергея Сергеевича Прокофьева, «С няней» из «Детской» Модеста Петровича Мусоргского, «Песня о волшебниках» Григория Глаткова.

• Презентация с портретами композиторов.

Ход урока

1. Организационный момент.

1. Построение у класса.

2. Вход в класс под музыку П.И. Чайковского «Нянина сказка» из «Детского альбома».

3. Музыкальное приветствие. (Поём гамму «На-чи-на-ет-ся у-рок»).

2. Актуализация знаний.

-Вы все узнали музыкальное произведение, которое звучало в начале урока?( «Нянина сказка» из «Детского альбома» П.И.Чайковского).

Слайд №1.

-Скажите, пожалуйста, какие интонации мы с вами услышали в этом произведении? (Повествовательная, осторожная, сказочная, чарующая, завораживающая).

-Отгадайте музыкальную загадку. (Звучит «Сказочка» из «Детской музыки» Сергея Сергеевича Прокофьева).

Слайд №2.

-Верно, а какие здесь композитор использовал интонации для того, чтобы передать сказочный характер музыки? (Повествовательная, осторожная, сказочная, чарующая, завораживающая).

3. Проблемная ситуация.

-А теперь прослушаем ещё одно произведение и вспомним его название и автора.

Звучит «С няней» из «Детской» Модеста Петровича Мусоргского.

-Ребята вам знакомо это произведение? (нет)

-Придумайте сами название к этому произведению и объясните свой ответ.(ответы детей).

-настоящее название этого произведения «С няней» а композитор Модест Петрович Мусоргский.

Слайд №3.

-Скажите какие интонации вы услышали в этом произведении? (Повествовательные, настойчивые, испуганные, настороженные и т.д.)

4. Закрепление.

Давайте исполним песню, которую мы выучили на прошлом уроке в группах. Песня на слова Э. Успенского «Простая сказка» из кинофильма «Пластилиновая ворона».

Слайд №4.

-Но перед этим нам нужно «рязмять» свои голосовые связки для этого выполним упражнение-распевку «Скажи по громче слово гром».

Скажи погромче слово гром,

Грохочет слово словно гром,

Скажи потише шесть мышат,

И сразу мыши зашуршат.

Дети исполняют песню на слова Э. Успенского «Простая сказка» из кинофильма «Пластилиновая ворона».

-Сегодня мы познакомимся и запишем ещё одну песню «Песня о волшебниках» Григорий Глатков.

Слайд №5.

Звучит «Песня о волшебниках» Григория Глаткова.

-Это песня исполняется дуэтом (девочка и мальчик)

-Запишем слова песни.

5. Итог урока.

С творчеством, какого композитора мы сегодня познакомились (Медест Петрович Мусоргский).

-Назовите произведения с которыми мы сегодня познакомились? («С няней» из «Детской»).

-Какие интонации у этого произведения? (Повествовательные, настойчивые, испуганные, настороженные и т.д.)

Оцените свою работу на уроке.

Выставление оценок.

Выход из класса под музыку Г.Глаткова «Песня о волшебниках».

2