Конспект урока по музыке 2 класс Симфоническая сказка Петя и волк

Тема урока: «Музыкальная речь»

Цель: Развить музыкально - эстетический вкус с помощью прослушивания симфонической сказки С.С. Прокофьева « Петя и волк»; повторить основные характеристики музыкальных средств.

Задачи урока:

• Познакомить с инструментами симфонического оркестра (внешний вид, тембровая окраска), с темами героев сказки С.С. Прокофьева «Петя и волк».

• Развить компоненты музыкального слуха (звуковысотный, тембровый), творческие способности, умение анализировать музыкальные образы героев сказки.

• Воспитывать культуру слушания симфонической музыки. Развитие и формирование эстетического вкуса при помощи классической музыки.

Методы:

• Словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности: рассматривание слайдов презентации по теме урока);

• Метод контрастного сопоставления;

• Метод стимулирования музыкально-творческой деятельности через создание эффекта удивления с помощью информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование:

• Мультимедийное оборудование;

• Фортепиано;

• Презентация урока.

Ход урока

1слайд

На экране тема урока « Музыкальная речь»

Приветствие

Учитель: Мы продолжаем говорить на тему « музыкальная речь»

Уч.: На предыдущих уроках мы познакомились с симфонической сказкой. Какой?

Дети: «Петя и Волк»

Уч.: Кто написал эту сказку? Кто помнит композитора?

Дети: Сергей Прокофьев.

2слайд портрет С. Прокофьва.

Уч.: Что такое симфоническая сказка?

Дети: Музыкальная сказка, где играет симфонический оркестр и очень мало слов, и о характере персонажей говорит звучание разных инструментов.

3слайд фото симфонического оркестра

Уч.: Посмотрите, ребята, на состав симфонического оркестра и вспомните, какие инструменты входят в его состав, назовите, пожалуйста, группы инструментов?

Дети: Деревянные духовые, медные духовые, струнные смычковые, ударные.

4слайд струнные смычковые

5слайд деревянные духовые

6слайд медные духовые

7слайд ударные

Уч.: А с какими инструментами симфонического оркестра мы познакомились?

Дети: Гобой - утка, флейта - птичка, скрипка - Петя, фагот - дедушка, валторна- волк, кларнет - кошка, литавры и барабаны - выстрелы охотников.)

Уч.: Хорошо. Молодцы! Сейчас вы не только услышите звучание этих инструментов, но и посмотрите, как они выглядят.

8 слайд птичка

9слайд утка

10слайд кошка

11слайд дедушка

12слайд волк

13слайд Петя

14слайд выстрелы охотников

Уч.: А сейчас мы с вами посмотрим сказку « Петя и волк» С. Прокофьева от начала и до конца. Мы услышим уже знакомые нам арии кошки, птички, утки, Пети, его дедушки и др. Вы послушаете, как интересно переплетаются рассказ и музыка, как одно дополняет другое. Услышите еще раз звучание всего симфонического оркестра.

Уч.: Ребята, я сказала, слово ария, кто мне скажет, как вы понимаете это слово?

Дети: Это сольный музыкальный номер, сольный значит один.

Уч.: Спасибо, молодец. Приготовились к просмотру.

</ Уч.: Домашнее задание. Составить музыкальный кроссворд из инструментов симфонического оркестра, не менее 10 инструментов.

Рефлексия

- О чём вы узнали на сегодняшнем уроке? (об инструментах симфонического оркестра)

- А что мы о них узнали? (как называются, как выглядят, как на них играют, как звучат их голоса)

- Понравился вам урок?

Вывод:

Формируя у детей эстетический вкус, я стремилась к тому, чтобы дети услышали всю тонкость и гармоничность исполнения инструментов. Как точно может передать музыка характер и настроения героев. Что каждый тембр инструмента передает свою красоту, прививает музыкально - эстетический вкус и воспитывает эмоционально воспринимать, чувствовать музыку.