Конспект урока по музыке на тему Музыка в мультфильмах (1 класс)

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Конструкт урока по музыке 1-й класс

Тема: «Музыка в мультфильмах»

Разработчик:

студентка 3 «КП» группы

Зайкова А.И.

Камышлов, 2016

Тема урока: «Музыка в мультфильмах»

Класс: 1

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: научиться определять характер мультгероя через песню, которую он поёт.

Предполагаемые результаты:

Личностные:

• развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире.

Предметные:

• умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.

Метапредметные:

Регулятивные:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

• умение конструктивно действовать в ситуации успеха/неуспеха.

Познавательные:

• способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.)

Коммуникативные:

• взаимодействие со сверстниками и учителем при разучивании движений и песен;

• развитие умения обучающихся выражать свои мысли и впечатления о музыке в мультфильмах.

Оборудование: ИКТ, раздаточный материал, инструменты, карточки, наглядный материал.

ЭТАП

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационно-мотивационный

• Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алена Ивановна, сегодня я проведу у вас урок музыки.

• Ребята, а с каким вы пришли сегодня настроением? Если вы пришли с хорошим, радостным настроением - похлопайте в ладоши, а если с грустным настроением - то потопайте ногами.

• Мне хочется, чтобы сегодня у вас на уроке было только хорошее настроение. Улыбнитесь другу другу, и у нас всё получится.

Приветствуют учителя

Хлопают в ладоши, если настроение хорошее, топают ногами- если настроении е грустное.

Регулятивные:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Открытие нового

• Ребята, а вы любите смотреть мультфильмы?

• А какие у вас самые любимые?

• За что вы их любите?

• Ой ребята, вы слышите?

• Ребята, прислушайтесь, а вы узнаете, чей это голос? Это Маша.

• На доску.

• А в каком мультфильме она живёт?

• Маша потеряла дорогу в свой мультфильм, поможем ей добраться до Мишкиного дома?

• Сегодня мы отправляемся вместе с Машей в страну Мультяндию.

• Внимание, внимание мы отправляемся!

• Чтобы быстро добраться до места нам поможет танец из мультфильма АЛЕША ПОПОВИЧ, давайте с вами его выучим.

Включаю песню, танцуем.

• Ребята, посмотрите, вот перед нами Ледяной город!!!! В нём живут белые медведи.

Ледянной город.

• Послушайте «Колыбельную медведицы» и подумайте, звучит мелодия утра или ночи?

• Почему?

• Из какого мультфильма этот отрывок?

• Мама - медведица что поет?

• Ребята, а какие интонации звучат в голосе медведицы?

• (нежные, ласковые, мягкие, чистые, радостные, торжественные, веселые)

• Перед вами различные инструменты, как вы думаете, Какие из этих инструментов могут сопровождать колыбельную?

• Какой голос у барабана?

• Какой голос у бубна?

• Какой голос у колокольчика?

• А теперь мы раскрасим колыбельную звуками колокольчиков.

Дети играют на колокольчиках

• Отправляемся дальше в путь!

Танец

• Ребята, мы попали в хижину к разбойникам. Хотите заглянуть в неё.

Разбойники - Говорят мы бяки буки

• Хорошо ли быть разбойником?

• Почему?

• На каком инструменте играла Атаманша?

• Что задумали герои мультфильма?

• Ребята, а плохо это или хорошо, грабить?

• Что делают с теми, кто грабит?

• Представьте, что у вас украли любимую вещь, что вы почувствуете?

• Что нужно сделать, если найдете чужую вещь?

• Из какого мультфильма эти разбойники?

• Какую хорошую песню вы знаете из этого мультфильма?

• Давайте с вами сейчас ее споем

Поем

Танец

• Ой ребята, куда это мы попали?

Бабки Ежки - частушки

• Кто это?

• На каком инструменте они играют?

• Это добрые герои или злые?

• Ребята, а чем заняты Бабки Ёжки?

• Ребята, Бабки Ёжки передали нам конвертик с карточками. Они нас не отпустят, пока мы с ними не станцуем.

Танец

• Отправляемся дальше в путь, исполняем наш волшебный танец.

Танец

• Ребята, начался дождь мы, не можем идти дальше, мы ложимся отдохнуть….

Звуки дождя

Колыбельная Совушки

• Ребята. Перед нами волшебные ворота, они откроются, если вы отгадаете три загадки.

С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету он

Шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. БЕЛКА

На овчарку он похож,

Что ни зуб - то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. ВОЛК

• И осталась последняя загадка.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. МЕДВЕДЬ

• Посмотрите, чей это дом?

• Ребята, мы добрались?

• Посмотрите (на доску) сколько у Маши появилось друзей. И когда у человека много друзей он может все, ведь каждый из друзей в любой момент придет к нему на помощь. Друзья - это его помощники.

• Ребята, а вы как считаете?

• Ребята. Сегодня мы с Вами начнем учить песенку из мультфильма «Маша и Медведь».

• Я сейчас включу эту песенку, а вы внимательно послушайте ее и подумайте, о чем поется в этой песне, и какое настроение она передает, а кто знает, подпевайте.

• О чем поется в песне?

• Какое настроение она вам передала?

• Давайте сейчас вместе с вами прочитаем 1 куплет.

Учитель читает, дети повторяют.

• А сейчас я включаю песню и мы вместе с вами поем этот куплет.

Далее так же учат припев.

Да

Это голос Маши

«Маша и Медведь»

Да

ночи

потому что на улице темно

«Умка»

Колыбельную

Нежные, ласковые, мягкие, чистые

Колокольчик

Дети играют на колокольчиках

Да

• Нет

• На гитаре

• Ограбить короля

• Плохо

• Наказывают

«Бременские музыканты»

«Песенка друзей»

В дремучий лес

Бабки Ежки

На гармошках

Веселые

Танцуют

Мишкин

Да

О дружбе

Регулятивные:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

• умение конструктивно действовать в ситуации успеха/неуспеха.

Познавательные:

• способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.)

Коммуникативные:

• взаимодействие со сверстниками и учителем при разучивании движений и песен;

• развитие умения обучающихся выражать свои мысли и впечатления о музыке в мультфильмах.

Итог

• Наше путешествие по стране Мультяндии подошло к концу.

• Ребята, вам понравился урок?

• Что было интересного на уроке?

• Какой мультфильм запомнился больше всего?

• Каких друзей нашла Маша во время путешествие по стране?

• Какую роль играет музыка в мультфильмах?

она помогает нам раскрыть характер мультяшных героев.

Регулятивные:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные:

• способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.)

Коммуникативные:

• развитие умения обучающихся выражать свои мысли и впечатления о музыке в мультфильмах.

Рефлексия

Мне понравилось….

Я хочу похвалить…

Я порадовался чему ….

Д/з

Нарисовать любимого мультгероя для выставки на следующий уроке.

6