Занятие на тему: 'Может ли музыка передать настроение человека?'

План урока. 1 класс

1 класс. III четверть.

Тема урока: Может ли музыка передать настроение человека?

Цель урока: Научить различать настроения

Задачи

Обучающая: Познакомить с мажором и минором

Воспитательная: воспитывать интерес к музыкальному искусству.

Развивающая: развивать понятийный словарь, мышление.

Ведущие методы: рассказ, беседа, иллюстрация, метод проблемного изложения, слушание произведения, метод музыкального сравнения.

Тип урока: Урок введения в тему.

Ход урока.

1. Организационный этап (1)

1. Музыкальное приветствие

У: - здравствуйте, ребята

Д: - здравствуйте, учитель

У: - прозвенел звонок

Д: - начался урок.

2. Подготовительный этап (2)

У: - Ребята, с каким настроением мы только что поздоровались с вами? С веселым или грустным?

Д: - с веселым.

- А как вы думаете, почему мы весело поздоровались? Это зависит от вашего настроения?

- да

- конечно, зависит

3. Изучение нового материала (15)

У: - музыка может рассказать, какое у нас настроение. Веселое или грустное, беспечальная или печальная. Какое у нас настроение, так мы и споем или сыграем. Вот, например, давайте послушаем произведен великого немецкого композитора Людвиг ван Бетховена, которое называется «Весело. Грустно» и попробуем узнать, какое же настроение передает нам в своем произведении композитор. Только будьте внимательны. Это произведение состоит из двух частей.

(слушаем)

- Какое настроение вы услышали? В какой части? Какая была первая часть, и какая вторая?

Д: - В первой части грустно. А во второй весело.

У: - да верно, Первая часть была минорной, т.е. грустной. А вторая часть была мажорной, т.е. веселой.

Ребята, мажор и минор это музыкальные лады.

А теперь давайте сыграем в небольшую разминку. Только вы сейчас внимательно послушаете произведение великого казахского композитора Таттимбета Казангапулы (портрет) «Сылкылдак» - что в переводе означает «весельчак». А потом с помощью мимики будем показывать в каком ладу прозвучало произведение, в мажорном или минорном.

(слушаем)

У: - Какое было произведение? Мажорное или минорное?

Д: - Мажорное (улыбаются)

У: - Молодцы. Теперь слушаем произведение великого русского композитора Анатолий Константинович Лядова (портрет), его произведение называется «Колыбельная».

(слушаем)

У: - Какое настроение печальное? Радостное? Или же Нежное?

- Нежное

- Правильно. Оно нежное, ласковое, доброе. Какие вы молодцы, за то, что вы внимательно слушали, мы с вами потанцуем.

Физминутка (5)

(выходят в середину)

Исполнение

Теперь давайте вспомним песню «моя семья» (10)

(поем)

4. Рефлексия. (3)

У: - теперь давайте сыграем в игру «Мое настроение». Я буду говорить вам какое настроение, а вы будете мне показывать его мимикой.

(игра)

5. Подведение итогов. (2)

1. Вывод. Обобщение.

У: - Молодцы. И так, сегодня мы узнали, что музыка может передавать наше настроение, и что она бывает минорной и мажорной.

2. Домашнее задание.

- Ребята, у вас сегодня творческое ответственное домашнее задание, когда вы придете домой, вам надо с помощью песни, рассказать маме и папе какое у вас настроение.

Разработка урока музыки в 1 классе на тему:

Может ли музыка передать настроение человека?