Разработка урока по музыке

Предмет

музыка

Класс 5

дата:

Тема урока:

Казахское национальное искусство танца.

Общая цель:

Расширить знания о казахских национальных видах искусства.

Задачи:

Узнать о казахском национальном искусстве танца как о разновидности народного творчества и имена его ярких представителей;

Развить творческие способности в процессе исполнения песни с танцевальными движениями, артикуляцию, дикцию;

Развить умение различать средства музыкальной выразительности при прослушивании музыкального произведения;

Воспитать слушательскую и исполнительскую культуру, уважение к народному творчеству.

Ожидаемые результаты обучения

Знают названия танцевальных кюев, имена известных казахских танцоров 19 - 20 веков, понимают значение танцевального искусства в жизни казахского народа, применят знания, рассказав другим ребятам новое.

Подходы в преподавании: методы и приемы

приемы «Корзина знаний», «Таблица соответствия», стратегия «Инсерт» музыкальные ребусы,

Основные идеи, отработанные на уроке

Казахское национальное искусство берет свое начало с древнейших времен и развивается до настоящего времени. Искусство танца тесно связано с обычаями, традициями, образом жизни и хозяйственной деятельностью казахского народа. Мы должны бережно сохранять это наследие.

Источники, оснащение, оборудование:

Аудиозапись, СД - диск, карточки, стикеры, «Корзина знаний» «Таблица соответствия»

Межпредметные связи

Литература, история танца

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс

оценивания

Ресурсы

Организационный момент

2 мин

1.Психологический настрой. Тренинг «Здравствуй мир...»

Разделение на группы (струнные, духовые, ударные казахские национальные музыкальные инструменты). Приветствие членов группы. Повторение правил работы в группе.

Формативное оценивание (похвала)

Правила работы в группе

Вызов. Актуализация опорных знаний.

14 мин

1.Повторение музыкальных инструментов по группам:

- И первое задание группам. Назовите «свои» музыкальные инструменты.

2.Пение гаммы на выбор учащихся, тонического трезвучия.

- Что бы настроиться на урок нам нужно спеть гамму. Какие гаммы мы хорошо знаем? Какую исполним?

-Назовите тонику этой гаммы.

- Назовите звуки тонического трезвучия.

-Приготовьте руку для показа звуков ручными знаками - поём.

- Молодцы!

3. Методический прием «Корзина знаний»

- Перед вами.... (корзина знаний)

- Чем мы будем наполнять эту корзину?

- Группы, внимание, вам задание: на стикерах записать имена казахских кюйши 19 - 20 веков. Защита знаний. (за правильные ответы группы получают звезды - одно имя - одна звезда.)

- Молодцы.

4.Заполнение таблицы соответствия(соединить кюйши и его кюй). Защита работ.

Формативное оценивание (похвала)

Формат А4

«корзина знаний», «таблица соответст-вия»

звезды

Осмысление

10 мин

1.Определение темы урока:

- Я приготовила для вас секретное послание. Разверните свои таблички. Ознакомьтесь с заданием и выполните его. (на листочках записаны части слов. Нужно собрать эти части и узнать тему урока - «казахское национальное искусство танца»)

Вступительная беседа об искусстве танца:

- Итак, тема нашего урока - Казахское национальное искусство танца. А кто скажет, что такое танец?; Любите ли вы танцевать?; А какие танцы вам больше нравятся? А как вы думаете - танец - это современное искусство, или оно пришло к нам из древности?

- Перед вами текст из которого вы узнаете важное для понимания сегодняшней темы. Работа над текстом по стратегии «Инсерт»: выделите все, что вы считаете необходимым. Затем мы вместе разберем.

Формативное (похвала)

Текст учебника

Физминутка

4 мин

«Кара жорга в Париже»

Формативное (похвала)

тсо

Дифференциация- проверка знаний учащихся

7 мин

1.- Вы хорошо поработали над текстом. Теперь я задам каждой группе вопрос. При ответе вы можете опираться на текст.

1 группа: Откуда берет начало и с чем связано казахское национальное искусство танца.

2 группа: Перечисли названия кюев, которые служили сопровождением к танцам.

3 группа: Назовите имена известных казахских танцоров 19 - 20 веков.

2. - Чтобы немного отдохнуть предлагаю группам расшифровать стихотворение (каждая группа получает музыкальный ребус - стихотворение. Его надо прочитать)

Формативное (похвала)

Карточки с текстами

Анализ и самооценивание урока

3 мин

1.- Пришло время узнать какие оценки вы заработали на уроке. Подсчитайте ваши звезды. 2.Проведение самооценивания.

- Покажите мне ладонью какую оценку вы себе бы поставили. (если оценка не соответствует оценке учителя попросить ученика дать объяснение)

Самооценивание

ладонь

Рефлексия

4 мин

Экран настроения

смайлики

Итоги урока, чтение домашнего задания

1 мин

Казахское национальное искусство танца

Изменения к уроку