Сценарий вне классного мероприятия Музыкальная игра – путешествие для учащихся 1 – 2 классов «Дружат музыка и дети»

МБО ДО «Алькеевская детская музыкальная школа»

Алькеевского Муниципального района

Республики Татарстан

Сценарий внеклассного мероприятия

Музыкальная игра - путешествие для учащихся 1 - 2 классов

«Дружат музыка и дети»

Сценарий разработали преподаватель

1-ой квалификационной категории

музыкально-исторических и

теоретических дисциплин

Крайнова Надежда Александровна

и преподаватель по классу «аккордеон»

Леонтьева Лилия Михайловна

Базарные Матаки

2015г.

Вед 1: Н.А. Дорогие ребята! Мы рады видеть вас в зале детской музыкальной школы. И наше мероприятие посвящено музыке. Сейчас мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.

Вед 2: Л.М. Слушая музыку вы вряд ли задаётесь вопросом: а как собственно появилась музыка, когда она вошла в нашу жизнь, как и когда появились первые музыкальные инструменты?

Вед 1: И всё же, что же это такое музыка?

Вед 2: Музыка - это искусство, которое любят все люди без исключения. Попробуйте посчитать, сколько раз в день вы слышите самую разную музыку? Она звучит повсюду: по радио и телевидению, в концертном зале и на дискотеке, дома и на улице.

Вот вы гуляете по лесу и слышите пение птиц. Разве это не музыка? Или журчание ручья? Или звон капели? Или даже стук колёс поезда?

Будни и праздники, горе и радость, грусть и веселье - на все случаи жизни существует своя музыка.

Вед. 1: Когда мама поет своему малышу колыбельную песню, ей и в голову не приходит, что она в этот момент «занимается музыкой». Нет, она просто убаюкивает малыша. Искупает, запеленает. Накормит и начинает убаюкивать.

Немыслимо представить себе, чтобы на вопрос: «Что это вы делаете»? - она ответила: «Как - что? Музыкой занимаюсь, песни пою».

Вед. 2: И входит музыка с колыбельной песней с первых же дней в жизнь маленького человека вовсе не как искусство, а как частица самой этой жизни. И таких примеров можно привести очень много.

Вед. 1: А теперь, ребята, давайте вспомним колыбельную песню, написанную знаменитым австрийским музыкантом Вольфганом Амадеем Моцартом.

Звучит колыбельная в исполнении детей и преподавателя

Вед. 2: Я хочу вам зачитать небольшой эпизод из жизни юного музыканта, который и подтолкнул его к написанию этой песни. Однажды, после праздничного вечера, юный Моцарт шел одной из улиц Парижа. Была сказочная новогодняя ночь. Вольфганг шел и от счастья тихо напевал. Но вдруг незатейливая мелодия внезапно оборвалась. Моцарт остановился. На Набережной Сены, возле моста стоял нищий мальчуган и , кутаясь в лохмотья, протягивал к нему посиневшую от холода руку. Моцарт стал торопливо шарить по карманам, хотя прекрасно знал, что не найдет там и сантима. И тогда, решительно сдернув с себя бархатный пажеский плащ, накинул его на плечи нищего мальчугана и бросился бежать!..

Ему было нестерпимо стыдно!

Что стоили его успехи, его великолепие, когда на свете столько горя!..

Много позже, вспоминая о Париже, о маленьком нищем на Набережной Сены, Моцарт сочинил колыбельную песню - воплощение любви и нежности. В ней были радость и грусть, печаль и надежда.

Вед.1: А сейчас, давайте, оглянемся назад в древнее время.

Вед.2: С музыкой связано такое количество превращений, происшествий, путешествий, приключений, что даже скороговоркой за всю жизнь не расскажешь.

Вед.1: Музыка началась еще тогда, когда на Земле не было ни сел не городов. И не было ни одного дня, чтобы люди с той поры оставались на земле без музыки. Она всегда было с человеком. В труде, на поле брани и в веселом хороводе в дни торжества и печали, в жизни и в легендах…

Вед.2: Музыка была нужна людям во все времена. Конечно, музыка наших далеких предков была не такой, как нынешняя. Сегодня песни и пляски первобытных охотников покажутся нам дикими. И все же это музыка…

Вед.1: Первым музыкантом на Земле был первобытный колдун, шаман. А в руках у него чуринга, древнейший музыкальный инструмент.

Вед.2: То, о чем сейчас знает любой ребенок, первобытным людям казалось чудом. Чтобы объяснить непонятное, люди придумывали всемогущих богов, злых и добрых духов и приписывали им все, что казалось им самим чудесным и необъяснимым.

Музыка тоже казалась им чудом, и про появление музыкальных инструментов было выдумано множество сказок, легенд, мифов.

Вед.1: Обо всем этом вы, ребята, можете подробно узнать из книги «Там, где музыка живет», А.Кленов, автор, которая представлена на выставке, «Да здравствует музыка».

Вот в одном древнем мифе рассказывается, что одним из первых музыкальных инструментов была лира, первым духовым инструментом - пастушья сверель-сиринка, а в другом мифе утверждают, что - флейта.

Вед.2: Но мифы - мифами, а ученые точно установили, что музыкальный инструмент был известен еще в древнем Египте. Любимым инструментом у древних Египтян была - арфа.

Вед.1: Ну а как же возникла у человека сама потребность в музыке? Как он понял, что есть гармоничные звуки, которые приносят радость? Как научился сам создавать эти звуки?

Вед.2: Думается, во всем ему помогла сама природа. Человек вслушивался в шум прибоя, в журчанье ручья, в шелест листьев под дуновением ветра…

Вслушивался и познавал гармонию мира.

Ветер чуть слышно поет,

Липа вздыхает у сада…

Чуткая музыка всюду живет -

В шелесте трав,

В шуме дубрав,

Только прислушаться надо.

Вед.1: Ну, вот ребята мы с вами узнали, ка появились первые музыкальные инструменты, а какие музыкальные инструменты знаете вы? (ответ детей). Молодцы. А сейчас давайте поиграем в конкурс - загадку «Что за чудо - инструменты».

Вед.2:

Загадаем вам, ребятки

Очень трудные загадки.

Если знаешь, не зевай,

Поскорее отвечай.

Вед.1:

Он по виду брат баяну,

Где веселье - там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком…(аккордеон).

Вед.2:

Деревянные подружки

Пляшут на его макушке.

Бьют его, а он гремит,

В ногу всем шагать велит. (Барабан).

Вед.1:

У какого инструмента

Есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это славный наш…(Рояль).

Вед.2:

То толстеет, то худеет,

На весь дом голосит. (Гармонь).

Вед.1:

Ящик на коленях пляшет -

То поет, то горько плачет. (Баян).

Вед.2:

Сверху кожа, снизу тоже,

А середине пусто. (Барабан).

Вед.1:

Из дерева вырублена,

А в руках плачет. (Скрипка).

Вед.2:

Я стою на трех ногах,

Ноги в черных сапогах.

Зубы белые педаль.

Как зовут меня? (Рояль).

Вед.1:

Движенья плавные смычка

Приводят в трепет струны,

Мотив журчит издалека,

Поет про ветер лунный.

Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка.

Звучит мечтательный мотив.

Его названье…(Скрипка).

Вед.2:

Приложил к губам я трубку,

Полилась по лесу трель.

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется…(Свирель).

Вед.1:

Морщинистый Тит

Всю деревню веселит. (Гармонь).

Вед.2:

Сам пустой,

Голос густой.

Дробь отбивает,

Шагать помогает. (Барабан).

Вед.1: Ребята, вы хорошо умеете отгадывать загадки, а у меня есть одна загадка, кто из вас ее отгадает?

На жердочках тонких

Уселись девчонки,

Взмахнули руками,

Как будто крылами,

Их семеро тут -

Сидят и поют. (Ноты).

Вед.2: Правильно. Вот в глубокой древности люди не только умели делать музыкальные инструменты и играть на них, на даже научились записывать музыку нотными знаками на глиняных табличках, самая древняя из них относится к 18 веку до нашей эры, а найдена была на территории современного Ирака.

Вед.1: А вы ребята, знаете, сколько всего существует нот? А в главе их кто стоит?

Правильно. Скрипичный ключ. И сегодня, он пришел к нам с вами в гости

Скрипичный ключ: Здравствуйте, мои юные друзья. Я очень рад нашей встрече.

Спешил сюда, нес разноцветные ноты, споткнулся о камень, упал, уронил их, а тут вдруг поменялся ветер и раскидал все ноты по кустам. Я их собрал, но в каком они порядке были, забыл.

Вед.1: Какие пустяки, господин Скрипичный ключ. Я думаю, не стоит расстраиваться. Ребята знают ноты и помогут расставить их все по порядку.

Конкурс «Нотки»

Скрипичный ключ: Спасибо, ребята. Без вас, я бы ни за что не справился. А у меня для вас есть еще одно задание. Вы знаете, как называют человека, кто сочиняет музыку? Да, этого человека называют композитором. А каких композиторов вы знаете? (Дети называют). Правильно.

Среди них есть композиторы, которые сочиняют музыку специально для детей к детским песенкам и мультфильмам? А вы любите мультфильмы? Очень хорошо, потому что у нас следующий конкурс, который называется «Песенки из мультфильмов».

Скрипичный ключ: Вам нужно отгадать: «Кто поет песенку и из какого мультфильма?»

Если я чешу в затылке, не беда.

В голове моей опилки, да-да-да.

Но хотя там и опилки,

А также Кричалки, Пыхтелки и даже

Сопелки и т.д.

Сочиняю я неплохо и-ног-да.

(«Винни-Пух. Винни-Пух и все-все-все.»)

Я был когда-то странной

Игрушкой безымянной,

К которой в магазине

Никто не подойдет.

(Чебурашка «Чебурашка»).

Ласково жмуриться

Солнце золотое,

Весело плещется

Синяя река!

(Кот Леопольд «Леопольд и золотая рыбка»)

По синему морю к зеленой земле

Плыву я на белом своем корабле,

На своем корабле,

На белом своем корабле.

Меня не пугают ни волны, ни ветер!

Плыву я к единственной маме на свете!

Плыву я сквозь волны и ветер

К единственной маме на свете!

(Мамонтенок «Мама для мамонтенка»)

Какой чудесный день,

Какой чудесный день,

Какой чудесный я

И песенка моя.

(Мышонок «Песенка Мышонка»)

Я на солнышке лежу,

Я на солнышко гляжу,

Все лежу и лежу

И на солнышко гляжу.

(Черепаха «Как львенок и черепаха пели песню»)

Пусть бегут неуклюже

Пешеходы по лужам,

А вода по асфальту рекой.

И неясно прохожим

В этот день непогожий,

Почему я веселый такой.

(Крокодил Гена «Чебурашка»)

Скрипичный ключ: Вот дорогие ребята наша встреча подошла к концу. До новых встреч.

Мероприятие заканчивается чтением стихотворения

Тихо, тихо сядем рядом -

Входит музыка в наш дом

В удивительном наряде,

Разноцветном, расписном.

И раздвинутся вдруг стены -

Вся земля видна вокруг

Вдаль бегут степные тропки,

Тают в дымке голубой…

Это - музыка торопит

И ведет нас за собой.

Вместе с музыкой хорошей

К нам приходит волшебство.

Осторожней, осторожней…

Не спугнуть бы нам его.

П.Чайковский

Времена года. Октябрь