- Учителю
- Сценарий вне классного мероприятия Музыкальная игра – путешествие для учащихся 1 – 2 классов «Дружат музыка и дети»
Сценарий вне классного мероприятия Музыкальная игра – путешествие для учащихся 1 – 2 классов «Дружат музыка и дети»
МБО ДО «Алькеевская детская музыкальная школа»
Алькеевского Муниципального района
Республики Татарстан
Сценарий внеклассного мероприятия
Музыкальная игра - путешествие для учащихся 1 - 2 классов
«Дружат музыка и дети»
Сценарий разработали преподаватель
1-ой квалификационной категории
музыкально-исторических и
теоретических дисциплин
Крайнова Надежда Александровна
и преподаватель по классу «аккордеон»
Леонтьева Лилия Михайловна
Базарные Матаки
2015г.
Вед 1: Н.А. Дорогие ребята! Мы рады видеть вас в зале детской музыкальной школы. И наше мероприятие посвящено музыке. Сейчас мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.
Вед 2: Л.М. Слушая музыку вы вряд ли задаётесь вопросом: а как собственно появилась музыка, когда она вошла в нашу жизнь, как и когда появились первые музыкальные инструменты?
Вед 1: И всё же, что же это такое музыка?
Вед 2: Музыка - это искусство, которое любят все люди без исключения. Попробуйте посчитать, сколько раз в день вы слышите самую разную музыку? Она звучит повсюду: по радио и телевидению, в концертном зале и на дискотеке, дома и на улице.
Вот вы гуляете по лесу и слышите пение птиц. Разве это не музыка? Или журчание ручья? Или звон капели? Или даже стук колёс поезда?
Будни и праздники, горе и радость, грусть и веселье - на все случаи жизни существует своя музыка.
Вед. 1: Когда мама поет своему малышу колыбельную песню, ей и в голову не приходит, что она в этот момент «занимается музыкой». Нет, она просто убаюкивает малыша. Искупает, запеленает. Накормит и начинает убаюкивать.
Немыслимо представить себе, чтобы на вопрос: «Что это вы делаете»? - она ответила: «Как - что? Музыкой занимаюсь, песни пою».
Вед. 2: И входит музыка с колыбельной песней с первых же дней в жизнь маленького человека вовсе не как искусство, а как частица самой этой жизни. И таких примеров можно привести очень много.
Вед. 1: А теперь, ребята, давайте вспомним колыбельную песню, написанную знаменитым австрийским музыкантом Вольфганом Амадеем Моцартом.
Звучит колыбельная в исполнении детей и преподавателя
Вед. 2: Я хочу вам зачитать небольшой эпизод из жизни юного музыканта, который и подтолкнул его к написанию этой песни. Однажды, после праздничного вечера, юный Моцарт шел одной из улиц Парижа. Была сказочная новогодняя ночь. Вольфганг шел и от счастья тихо напевал. Но вдруг незатейливая мелодия внезапно оборвалась. Моцарт остановился. На Набережной Сены, возле моста стоял нищий мальчуган и , кутаясь в лохмотья, протягивал к нему посиневшую от холода руку. Моцарт стал торопливо шарить по карманам, хотя прекрасно знал, что не найдет там и сантима. И тогда, решительно сдернув с себя бархатный пажеский плащ, накинул его на плечи нищего мальчугана и бросился бежать!..
Ему было нестерпимо стыдно!
Что стоили его успехи, его великолепие, когда на свете столько горя!..
Много позже, вспоминая о Париже, о маленьком нищем на Набережной Сены, Моцарт сочинил колыбельную песню - воплощение любви и нежности. В ней были радость и грусть, печаль и надежда.
Вед.1: А сейчас, давайте, оглянемся назад в древнее время.
Вед.2: С музыкой связано такое количество превращений, происшествий, путешествий, приключений, что даже скороговоркой за всю жизнь не расскажешь.
Вед.1: Музыка началась еще тогда, когда на Земле не было ни сел не городов. И не было ни одного дня, чтобы люди с той поры оставались на земле без музыки. Она всегда было с человеком. В труде, на поле брани и в веселом хороводе в дни торжества и печали, в жизни и в легендах…
Вед.2: Музыка была нужна людям во все времена. Конечно, музыка наших далеких предков была не такой, как нынешняя. Сегодня песни и пляски первобытных охотников покажутся нам дикими. И все же это музыка…
Вед.1: Первым музыкантом на Земле был первобытный колдун, шаман. А в руках у него чуринга, древнейший музыкальный инструмент.
Вед.2: То, о чем сейчас знает любой ребенок, первобытным людям казалось чудом. Чтобы объяснить непонятное, люди придумывали всемогущих богов, злых и добрых духов и приписывали им все, что казалось им самим чудесным и необъяснимым.
Музыка тоже казалась им чудом, и про появление музыкальных инструментов было выдумано множество сказок, легенд, мифов.
Вед.1: Обо всем этом вы, ребята, можете подробно узнать из книги «Там, где музыка живет», А.Кленов, автор, которая представлена на выставке, «Да здравствует музыка».
Вот в одном древнем мифе рассказывается, что одним из первых музыкальных инструментов была лира, первым духовым инструментом - пастушья сверель-сиринка, а в другом мифе утверждают, что - флейта.
Вед.2: Но мифы - мифами, а ученые точно установили, что музыкальный инструмент был известен еще в древнем Египте. Любимым инструментом у древних Египтян была - арфа.
Вед.1: Ну а как же возникла у человека сама потребность в музыке? Как он понял, что есть гармоничные звуки, которые приносят радость? Как научился сам создавать эти звуки?
Вед.2: Думается, во всем ему помогла сама природа. Человек вслушивался в шум прибоя, в журчанье ручья, в шелест листьев под дуновением ветра…
Вслушивался и познавал гармонию мира.
Ветер чуть слышно поет,
Липа вздыхает у сада…
Чуткая музыка всюду живет -
В шелесте трав,
В шуме дубрав,
Только прислушаться надо.
Вед.1: Ну, вот ребята мы с вами узнали, ка появились первые музыкальные инструменты, а какие музыкальные инструменты знаете вы? (ответ детей). Молодцы. А сейчас давайте поиграем в конкурс - загадку «Что за чудо - инструменты».
Вед.2:
Загадаем вам, ребятки
Очень трудные загадки.
Если знаешь, не зевай,
Поскорее отвечай.
Вед.1:
Он по виду брат баяну,
Где веселье - там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком…(аккордеон).
Вед.2:
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке.
Бьют его, а он гремит,
В ногу всем шагать велит. (Барабан).
Вед.1:
У какого инструмента
Есть и струны, и педаль?
Что же это? Несомненно,
Это славный наш…(Рояль).
Вед.2:
То толстеет, то худеет,
На весь дом голосит. (Гармонь).
Вед.1:
Ящик на коленях пляшет -
То поет, то горько плачет. (Баян).
Вед.2:
Сверху кожа, снизу тоже,
А середине пусто. (Барабан).
Вед.1:
Из дерева вырублена,
А в руках плачет. (Скрипка).
Вед.2:
Я стою на трех ногах,
Ноги в черных сапогах.
Зубы белые педаль.
Как зовут меня? (Рояль).
Вед.1:
Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны,
Мотив журчит издалека,
Поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка.
Звучит мечтательный мотив.
Его названье…(Скрипка).
Вед.2:
Приложил к губам я трубку,
Полилась по лесу трель.
Инструмент тот очень хрупкий,
Называется…(Свирель).
Вед.1:
Морщинистый Тит
Всю деревню веселит. (Гармонь).
Вед.2:
Сам пустой,
Голос густой.
Дробь отбивает,
Шагать помогает. (Барабан).
Вед.1: Ребята, вы хорошо умеете отгадывать загадки, а у меня есть одна загадка, кто из вас ее отгадает?
На жердочках тонких
Уселись девчонки,
Взмахнули руками,
Как будто крылами,
Их семеро тут -
Сидят и поют. (Ноты).
Вед.2: Правильно. Вот в глубокой древности люди не только умели делать музыкальные инструменты и играть на них, на даже научились записывать музыку нотными знаками на глиняных табличках, самая древняя из них относится к 18 веку до нашей эры, а найдена была на территории современного Ирака.
Вед.1: А вы ребята, знаете, сколько всего существует нот? А в главе их кто стоит?
Правильно. Скрипичный ключ. И сегодня, он пришел к нам с вами в гости
Скрипичный ключ: Здравствуйте, мои юные друзья. Я очень рад нашей встрече.
Спешил сюда, нес разноцветные ноты, споткнулся о камень, упал, уронил их, а тут вдруг поменялся ветер и раскидал все ноты по кустам. Я их собрал, но в каком они порядке были, забыл.
Вед.1: Какие пустяки, господин Скрипичный ключ. Я думаю, не стоит расстраиваться. Ребята знают ноты и помогут расставить их все по порядку.
Конкурс «Нотки»
Скрипичный ключ: Спасибо, ребята. Без вас, я бы ни за что не справился. А у меня для вас есть еще одно задание. Вы знаете, как называют человека, кто сочиняет музыку? Да, этого человека называют композитором. А каких композиторов вы знаете? (Дети называют). Правильно.
Среди них есть композиторы, которые сочиняют музыку специально для детей к детским песенкам и мультфильмам? А вы любите мультфильмы? Очень хорошо, потому что у нас следующий конкурс, который называется «Песенки из мультфильмов».
Скрипичный ключ: Вам нужно отгадать: «Кто поет песенку и из какого мультфильма?»
Если я чешу в затылке, не беда.
В голове моей опилки, да-да-да.
Но хотя там и опилки,
А также Кричалки, Пыхтелки и даже
Сопелки и т.д.
Сочиняю я неплохо и-ног-да.
(«Винни-Пух. Винни-Пух и все-все-все.»)
Я был когда-то странной
Игрушкой безымянной,
К которой в магазине
Никто не подойдет.
(Чебурашка «Чебурашка»).
Ласково жмуриться
Солнце золотое,
Весело плещется
Синяя река!
(Кот Леопольд «Леопольд и золотая рыбка»)
По синему морю к зеленой земле
Плыву я на белом своем корабле,
На своем корабле,
На белом своем корабле.
Меня не пугают ни волны, ни ветер!
Плыву я к единственной маме на свете!
Плыву я сквозь волны и ветер
К единственной маме на свете!
(Мамонтенок «Мама для мамонтенка»)
Какой чудесный день,
Какой чудесный день,
Какой чудесный я
И песенка моя.
(Мышонок «Песенка Мышонка»)
Я на солнышке лежу,
Я на солнышко гляжу,
Все лежу и лежу
И на солнышко гляжу.
(Черепаха «Как львенок и черепаха пели песню»)
Пусть бегут неуклюже
Пешеходы по лужам,
А вода по асфальту рекой.
И неясно прохожим
В этот день непогожий,
Почему я веселый такой.
(Крокодил Гена «Чебурашка»)
Скрипичный ключ: Вот дорогие ребята наша встреча подошла к концу. До новых встреч.
Мероприятие заканчивается чтением стихотворения
Тихо, тихо сядем рядом -
Входит музыка в наш дом
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном.
И раздвинутся вдруг стены -
Вся земля видна вокруг
Вдаль бегут степные тропки,
Тают в дымке голубой…
Это - музыка торопит
И ведет нас за собой.
Вместе с музыкой хорошей
К нам приходит волшебство.
Осторожней, осторожней…
Не спугнуть бы нам его.
П.Чайковский
Времена года. Октябрь