Разработка урока для 4 класса «Россия -Родина моя»

Конспект

открытого урока по музыке по теме: «Россия - Родина моя»

(для 4 класса)

Разработала учитель музыки высшей категории МОУ СОШ №4 г. Миллерово Морозова Г.Ф.

Цель урока:

• Познакомить учащихся с музыкой о родине, создать единый музыкальный образ России на различных примерах (патриотической, народной, духовной музыки).

Задачи урока:

• Формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа.

• Учить слушать музыку, эмоционально исполнять песни, передавать характер произведения.

• Пробудить желание научиться играть на русских музыкальных инструментах.

• Развивать певческие навыки.

• Воспитывать любовь и уважение к большой и малой Родине, чувство патриотизма.

Оборудование: мультимедиа проектор, диск с презентацией, аудио записи, ноты, музыкальные инструменты.

Ход урока.

1. Вход в класс под музыку «С чего начинается Родина?»

2. Музыкальное приветствие (песня «Добрый день» музыка и слова В. Суслова)

Учитель: Я очень рада новой встречи с вами. Сегодня тема нашего урока «Россия - Родина моя». Мы нарисуем музыкальный портрет России, познакомимся с главными символами нашей страны и ответим на вопрос: «Что же такое Родина для каждого из вас?».

Дети читают стихи:

Что мы Родиной зовём?

Учитель: Так что же такое Родина? (это всё что дорого нашему сердцу). Именно об этом мы исполним сейчас нашу песню, но в начале артикуляционная разминка.

Исполнение песни «Родина» музыка и слова

Н. Орловой.

Учитель: А сколько замечательных пословиц и поговорок сложено о Родине. Какие из них вы знаете? (Родина любимая, что мать родная. Человек без Родины, что соловей без песни. На чужой стороне и весна не красна. Жить - Родине служить. Родина - мать, умей за неё постоять.) Ребята посмотрите на карту России ( слайд). Наша страна - самое большое государство в мире. Если на севере реки, скованные льдом, то на юге пустыни и вольные степи, и холодная тундра, и высокие горы, и могучие реки, и великолепные храмы - всё это наша Родина, Россия.

Сейчас закройте глаза и представьте себе утро, рассвет, появляются первые лучи солнца, которые освещают храмы, постепенно всё просыпается и бескрайние просторы Родины и широкое раздолье.

Звучит музыка М. Мусоргского «Рассвет на Москве - реке».

Учитель: Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор?

(динамика, регистр, тембр, темп, работа с музыкальным словариком).

Учитель объявляет название произведения и имя композитора.

Краткую биографическую справку даёт ученик.

Учитель: Кто услышал в этой музыке колокола? Что значат они для России? (только на Руси из церквей раздаются колокольные звоны. Это русское чудо. Набат

Извещает о бедствиях. Благовест собирает верующих на службу.

Слушаем колокольные звоны.

Физ-минутка с колокольчиками.

(муз Шостакович «Вальс-шутка»)

Учитель: Какое произведение Мусоргского слушали?

Что значит для русского человека Москва?

( Это столица, сердце, символ)

Какие еще бывают символы об этом расскажет наша гостья.

Вход Василисы Премудрой под музыку «Во поле береза стояла

Василиса: Здравствуйте, люди добрые, мир вашему дому.

Учитель: Здравствуй, Василиса. По обычаю гостеприимства мы встречаем тебя караваем.

Показ презентации.

Василиса: Сейчас я расскажу вам о символах России.

Герб-это отличительный знак государства, представляет собой изображение двуглавого орла. Над орлом три короны-символ союза республик ,краев и областей.

Скипетр и держава -символы власти .Всадник-символ победы добра над злом.

Учитель: О следующем символе нашего государства , я предлагаю исполнить песню.

Песня «Белый, Синий, Красный» Музыка и слова С. Смирновой

Василиса: Белый цвет-цвет чистоты и надежды, красный-цвет крови, жизни, синий- цвет неба.

Ученик дает историческую справку об истории появления флага(Много веков тому назад люди использовали вместо флага шест, привязывали к его верхушке пучки травы, веток, конский хвост, окрашенный яркой краской. Назывался он стягом .Он был призван стянуть, собрать к себе войнов для защиты своей земли. Потом стяги стали делать из ткани. При царе Алексее Михайловиче на военных кораблях стали вывешивать бело-красно-синие флаги. Эти цвета издревле почитались на Руси .Мы говорим «Синие море» , «Белый свет», «Весна красна». Современный Российский флаг был утвержден 22 августа 1991 года,это день его рождения.)

Василиса: Я предлагаю разгадать кроссворд ,чтоб узнать название следующего символа.

1.Как называются шумные и долгие аплодисменты? (Гром)

2.Струнный музыкальный инструмент, который музыкант придерживает подбородком? (скрипка)

3.Что мы слушаем на уроках музыки? (Музыку)

4.Музыка и слова ,а вместе? (песня)

Дети хором читают слово «Гимн»

См. приложение.

Гимн-это хвалебная песня, автор музыки Александр Александров ,стихи Сергея Михалкова. Гимн исполняют стоя и не когда не разговаривают.

Исполнение гимна.

Учитель: Мы говорили о государственных символах страны, но есть и другие символы, некоторые русские люди изготавливают своими руками. Какие это символы? (матрешки, деревянные ложки, свистульки)В старину любой товар можно было купить на ярмарке, а продавали их коробейники.

Дети исполняют танец с ложками.

Учитель: вот и подошла к концу наша встреча .

Какой теме был посвящен урок?

Мы нарисовали музыкальный портрет Росси с помощью классической, народной, духовной музыки, исполняли песни современных композиторов .

А сейчас каждый скажет: Для меня Родина -это…

Закончим наш урок песней «Россия» из репертуара группы «Непоседы».

Василиса угощает всех караваем.