Конспект урока по музыке: Музыкальный образ и мастерство исполнителя (6 класс)

6 класс. Урок №5

Тема: Музыкальный образ и мастерство исполнителя.

Цель: Познакомить учащихся с выдающимся певцом Ф. Шаляпиным

Задачи: на примере творчества исполнителя обобщить понятие мастерство исполнителя, закрепить знания о певческих голосах, жанрах вокальной музыки; развивать умение размышлять о музыке, об особенностях её воплощения, давать обобщенную характеристику исполнительского мастерства, совершенствовать вокальные навыки; воспитывать патриотизм, интерес к русскому исполнительскому искусству.

Тип урока: Урок комбинированный

Вид: урок - портрет

Материал для слушания

М.И.Глинка «Рондо Фарлафа» из оперы «Руслан и Людмила» в исполнении Ф. Шаляпина М.И.Глинка «Ария Сусанина» из оперы «Иван Сусанин».

Н.А.Римский-Корсаков «Песня варяжского гостя» из оперы «Садко» в исполнении Ф. Шаляпина

«Это не театральные маски, а человеческие жизни,

воскрешаемые на каждом спектакле»

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие

2. Вокальная работа «Ласточка» Е. Крылов исполнение знакомой песни, работа над выразительностью исполнения, ансамблем

1. Распевание на первые 2 опорных звука (секста)

2. Пропевание по фразам - следить за чистотой интонации, правильностью дыхания

3. Беседа по содержанию песни:

• О чем рассказывает песня? (раскрывается образ ласточки, которая всегда стремиться возвратиться на родину)

• С каким чувством нужно исполнять её? Определение исполнительского плана песни, кульминации (3 куплет)

Выразительное исполнение классом песни

3. Работа по теме:

• Какой жанр прозвучал на уроке? (Песня - жанр вокальной музыки).

• Какую музыку мы называем вокальной? (Музыку, предназначенную для голоса).

Сейчас мы услышим знакомое произведение, постарайтесь вспомнить его название, автора музыки, определить тип голоса исполнителя.

Слушание «ария Сусанина» (фрагмент)

• Прозвучал фрагмент из арии Ивана Сусанина из одноименной оперы. Эта ария прозвучала в исполнении низкого мужского голоса, такой голос называют басом. Первым исполнителем партии Сусанина стал бас О. Петров (слайд № 2)

• Давайте вспомним классификацию голосов (работа со слайдом № 3) учащиеся называют голоса мужские и женские, распределяют их по высоте)

• Сегодня мы поговорим о знаменитом певце - Ф. Шалапине.

«Мозговой штурм» - Что я знаю о Шаляпине?

Дополнение - сообщение учащегося о голосе великого певца.

Известный музыкальный критик Ю. Энгель писал в 1889 г. о голосе Шаляпина:

«Голос певца один из самых симпатичных по тембру, какие нам приходилось слышать. Он силен и ровен, хотя по самой своей природе (бас-баритон, высокий бас) звучит на очень низких нотах менее полно, устойчиво и сильно, чем на верхних,… на верху он способен к могучему подъему, к редкому блеску и размаху… Но что представляет характернейшую особенность этого голоса, что возвышает его над десятками других таких или даже лучших по материалу голосов, - это его… внутренняя гибкость и проникновенность».

Обобщение сказанного

Работа в тетради: Построение логической цепочки: «Ф. Шаляпин - русский исполнитель (бас) - уникальный тембра голоса - ……

Показ портрета (Кустодиев) Слайд № 4

Слайд № 5

Слушание «Рондо Фарлафа» в исполнении Ф. Шаляпина

• Определите характерные особенности свойства голоса вы услышали? (мощь, сила, бархатистость)

Божественная красота голоса Шаляпина покоряла слушателей всех стран. Его высокий бас, поставленный от природы, с бархатистым, мягким тембром, звучал полнокровно, мощно и обладал богатейшей палитрой вокальных интонаций.

• Какое чувство вызывает у слушателя каждое исполнение? (Показ иллюстрации Шаляпин в образе) Слайд № 6

• Можно ли говорить о правде чувства в этом исполнении?

• Как вы понимаете слова Шаляпина: «Только правдивое - прекрасно», «Двух правд чувства не бывает. Единственно правильным путем к красоте я поэтому признал для себя - правду»

Чтение отрывка из воспоминаний Шаляпина (учебник с. 26)

• Что нужно для того, чтобы получилось правдивое исполнение?

• Нужно прочувствовать то, о чем поешь

«Песня Варяжского гостя» слушание, анализ

• Каким вы представляете образ этого героя? Показ иллюстрации (Слайд №)

• Какие интонации мы слышим в музыке: величавость, размеренность, уверенность, красота.

4. Итог: анализ эпиграфа «Это не театральные маски, а человеческие жизни, воскрешаемые на каждом спектакле».

• Как вы понимаете слова Шаляпина? (цитата)

• С какими образами, созданными великим певцом мы сегодня познакомились?

• Каким по тембру голосом он обладал?

Учащиеся дописывают логическую цепочку « - великий артист»

Выразительное исполнение песни «Ты человек» Е. Крылатов

Использованные материалы:

Учебник «Музыка». 6 класс. Критская Е. Д., Сергеева Г. П. - М.: Просвещение, 2007.