Конспект урока музыки 'Музыкальные инструменты' (4 класс)

4 класс тема: Музыкальные инструменты. Квартет.

Цели: Познакомить учащихся с русским композитором А.П.Бородиным и его творчеством. Усвоить термины «камерная музыка», «квартет». Развитие навыков музыкального анализа. Нацеленность на интонационно-образное мышление. Воспитывать любовь к русской музыке.

Тип урока: расширение и углубление знаний.

Планируемые результаты: Предметные - учащиеся должны знать понятия ноктюрн, квартет. Тембр ; уметь различать на слух различать тембры скрипки и виолончели. Метопредметные - учащиеся овладеют способностью понимать учебную задачу урока, обобщать собственное представление, слушать собеседника и вести диалог. Личностные - проявлять интерес к применению творческих подходов к выполнению заданий предложенных учителем.

Методы и формы: словесный, наглядный, фронтальный, индивидуальный, групповой.

Оборудование: ноутбук, мультимедийное устройство, фортепиано, карточки, портрет композитора.

Музыкальный материал: А. П. Бородин квартет №2 часть 3, Й. Гайдн «Квартет».

Основные понятия: камерная музыка. Квартет, тембр.

Ход урока

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся,

Формы организации воздействия на уроке.

1. Организационный момент

2. Мотивация к учебной деятельности

Слайд 1 (музыкальные инструменты)

Слайд 2 (пример)

Слайд 3

3. Работа по теме урока

Слайд 4

Слайд 5,6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слушание квартета №2 часть 3 А.П.Бородина

4. Пение «Снежная баба»

5. Подведение итогов. Рефлексия.

6. Домашнее задание

Вход под музыку Гайдна «Квартет».

Музыкальное приветствие-«Прозвенел звонок начался урок, здравствуйте ребята»

Ребята, сколько инструментов исполняло это произведение?

Как вы считаете, эта музыка предназначена для исполнения в большом зале или в маленькой гостиной?

Такую музыку называют камерной. О всяких камерах приходится слышать. Например, назовите.

А что же между ними общего? Все они говорят о каком-то тесном пространстве. В старину, когда не было концертных залов и филармоний, небольшие музыкальные произведения исполнялись в домах любителей и ценителей музыки. Играли на скрипках, виолончелях, флейтах и клавесинах. Это были домашние концерты, на которые приглашались лишь близкие знакомые. От этих самых концертов и пошло выражение - камерная музыка (от слова «камера», которое в переводе с итальянского означает «комната»), то есть музыка, предназначенная для исполнения не в большом зале, а в маленькой комнате или крохотном зальчике, там, где нельзя исполнять, допустим, симфонию. Поэтому, камерные произведения написаны для небольшого числа исполнителей.

Ребята какая же тема нашего урока? Но чтобы ответить на этот вопрос вы должны

ответить на вопрос: Что это? (учитель перечисляет название музыкальных инструментов) Правильно музыкальные инструменты., Но не только мы будем с вами говорить о…. а для того что бы дополнить моё предложение вы должны решить за

дачу (соло+дуэт+трио+ дуэт-трио-соло =КВАРТЕТ)

Сегодня мы поговорим о музыкальных инструментах и о числе «4». По-латыни это слово означает «кварта».

Что мы должны с вами сегодня сделать (Детям раздаются конверты со словами из которых они должны составить задачи): 1 группа- должны узнать какие музыкальные инструменты входят в квартет. 2 группа- научиться различать музыкальные инструменты квартета.

Назовите однокоренные слова.

Правильно, и все они имеют в своём основании четыре угла. А у музыкантов, - квартет - ансамбль четырёх исполнителей. Квартеты бывают разных составов, например, из медных или деревянных духовых инструментов, существуют даже вокальные квартеты. Но важно, чтобы все тембры подходили друг другу. А Что такое ТЕМБР? (окраска звука)

Какие же инструменты уживаются лучше всего?

Что же это за инструменты?

Родились виолончель и скрипка в Италии почти 500 лет назад.

К какой группе инструментов симфонического оркестра они относятся?

А чем же они отличаются? ( скрипка меньше виолончели)

А как играют на этих инструментах?

Скрипка - играют стоя, держа инструмент горизонтально, положив его на плечо и придерживая подбородком. А на виолончели - сидя, держа инструмент вертикально, упирая в пол остроконечной металлической подставкой.

Давайте, послушаем и вспомним, как играли музыканты- медведь, осёл, козел и Мартышка на инструментах из басни Ивана Андреевича Крылова.

Получилась ли у них красивая музыка? Почему?

Сколько зверей в этой басне?

На каких инструментах играли звери?

На чём играл медведь?

Что же это за инструмент и как он звучит? (учитель включает рассказ о виолончели и звучность инструмента)

Что за инструмент «альт»?

Чем отличается альт и скрипка? (учитель включает рассказ о альте и скрипке , звучность инструмента)

А как рассаживались горе - музыканты?

Настоящий струнный квартет обычно располагается так: первая и вторая скрипки помещаются рядом, альт напротив первой скрипки, а рядом с ним виолончель. При таком расположении инструментов и квартет звучит лучше всего, и музыканты хорошо слышат друг друга, а это очень важно для хорошего исполнения музыки

Кто же был настоящим музыкантом в басне?

И не только соловей. Сам Крылов, великий баснописец, был очень хорошим музыкантом, и что особенно важно для нас, любил играть в квартете.

Физминутка «Танцуем присядку»»

В музыке уже давно сформировался квартет, его называют струнным или классическим. Это две скрипки, альтовая скрипка и виолончель. Я предлагаю сейчас послушать «настоящий» квартет. Как правило, произведения, написанные для квартета, так и называются квартетами. Обычно квартет состоит, как и симфония, из четырёх частей.

Слушание: квартет № 2 часть 3 А. П. Бородина.

Цель:

• услышать красоту, совместимость тембров инструментов в квартете;

• определить на слух тембр четырёх инструментов.

Ребята, вы услышали, как постепенно подключались инструменты? Какими интонациями пронизана музыка?

Первые аккорды звучали у второй скрипки и альта, а красивейшую мелодию исполнила низким и мягким голосом виолончель. Чуть позже почти такая же мелодия появилась и у скрипки, с высоким завораживающим звуком, чарующе-искренняя, полная страсти и нежности.

Как вы считаете, русский ли композитор написал? Почему?

Портрет А. П. Бородина. (на доске)

Напевность присуще русским композиторам, идущая от русской народной песни. Неповторимо своеобразный композитор Александр Порфирьевич Бородин, для которого характерно глубокое проникновение в строй русской народной песни. Главные качества его музыки - великанская сила и широта, колоссальный размах, он воплотил величие и мощь русского народа, героические черты характера русских людей. Великий учёный - химик, композитор, поэт. Я предлагаю послушать ещё раз 3 часть из 2 квартета, потому что это произведение называют жемчужиной русской песенной лирики. А у Бородина эта часть носит красивое название - «Ноктюрн», в переводе означает мечтательная, песенная музыка, навеянная образами ночи.

При повторном прослушивании ваша задача услышать каждый инструмент.(при вступлении нового инструмента дети показывают какой инструмент вступил)

После прослушивания звучат стихи Л. Некрасовой:

В струне, звучащей на просторе,
И в дудочке из камыша
Поёт в радости и горе
Народа светлая душа…
Звучит, скрываясь в каждом шуме,
Таинственный и тихий звук,
Лишь чуткому доступный слуху.
Послушай, как щебечут птицы,
Послушай, как поёт волна,
Как дождь в окно твоё стучится,-
Повсюду музыка слышна!

Ребята, как вы считаете, эти стихи созвучны музыке квартета?

Сегодня визитной карточкой музыкальной культуры в нашей стране можно назвать Государственный квартет имени Бородина. Легендарный ансамбль отметил своё 65-летие. Такой факт творческого «долгожительства» занесён в Книгу рекордов Гиннесса.

Ребята. а какое сейчас время года? А чем можно заниматься на улице зимой?

Послушайте песню и скажите про что она?

Учитель исполняет песню.

Распевка «Зима» , Скороговорка.

Разучивание песни «Снежная баба» -работа над ритмом, строем.

Что нового вы сегодня узнали?

С какими новыми словами вы сегодня познакомились?

С каким русским композитором вы познакомились?

Найти музыкальные басни И. А. Крылова.

Например:

1) «Осёл и соловей»:

2) «Скворец»:

Музыкальное прощание «Прозвенел звонок кончился урок, до свидание дети»

Выход из класса под музыку А.П.Бородина Квартет №2 часть 3

Дети входят в класс.

Дети отвечают - «Здравствуйте»

Несколько.

Наверно, в маленькой, ведь играло несколько инструментов, а не целый оркестр.

Авто-, велокамеры, кино-, фотокамеры и даже тюремные камеры.

Дети отвечают на вопросы

Дети выполняют задание

квартал, квадрат, квартира

окраска звука

скрипка, виолончель

струнно-смычковые

скрипка меньше виолончели

Дети показывают

Дети разыгрывают басню Крылова И.А. «Квартет»

Дети отвечают

Четверо животных, пятый - соловей не участвует в музыкальной игре).

Бас - самый низкий голос в ансамбле, в струнном квартете басовый голос у виолончели.

Струнный смычковый инструмент, как скрипка, но чуть больше размером и тембр у альтовой скрипки более низкий и мягкий)

Ответ детей

Ответ детей

Дети слушают квартет № 2 часть 3 А. П. Бородина.

певучая, напевная мелодия, лирическое раздумье.

При прослушивании дети карточками (красной - скрипка, жёлтый -альт , зеленый-виолончель) показывают какой инструмент звучит)

Ответ детей

Ответы детей

Ответы детей

Квартет, камерная музыка, ноктюрн.

А.П.Бородин.

«До свидание»