Рабочая программа по музыке 5 класс В.О.Усачёва,Л.В. Школяр

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ «ООШ с.Квасниковка»

Энгельсского муниципального района

__________

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «ООШ с.Квасниковка»

Энгельсского муниципального района

__________________И.М.Зеленский

Приказ №______ от_________2016г

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Изобразительное искусство»

для учащихся 5 класса МБОУ «ООШ с.Квасниковка»

Энгельсского муниципального района

на 2016/2017 учебный год

Составитель:

Мустафаева И.Н.

учитель музыки и

изобразительного искусства

II.Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству (ИЗО) для 5 классов составлена на основе авторской программы Л.Г.Савенковой / Интегрированной программы: Изобразительное искусство 5-8 (9)классы / [Л.Г.Савенкова, Е.А. Ермолинская, Е. С.Медкова]. - М. : «Вентана-Граф», 2013. - 200с.

Целью уроков изобразительного искусства в основной школе является реализация фактора развития, формирование у детей целостного, гармоничного восприятия мира, активизация самостоятельной творческой деятельности, развитие интереса к природе и потребность в общении с искусством; формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного (изобразительного) искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, к многонациональной культуре.

Задачи изучения предмета «Изобразительное искусство» на год:

Углубленное изучение полученного в начальной школе представления о взаимодействии человека, природы и культуры как единого целого и отображение этого в творчестве художника;

Освоение графической грамоты и средств художественной выразительности изобразительного искусства и архитектуры, в том числе способов передачи объема и перспективы.

• воспитание устойчивого интереса к изобразительному творчеству; уважения к культуре и искусству разных народов, обогащение нравственных качеств, способности проявления себя в искусстве и формирование художественных и эстетических предпочтений;

• развитие способности к эмоционально-чувственному и осознанно-мотивируемому восприятию окружающего мира природы и произведений разных видов искусства; развитие воображения и фантазии, повышение творческого потенциала, побуждение к творчеству и сотворчеству в художественной деятельности;

• освоение разных видов пластических искусств: живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; приемов работы с художественными материалами, инструментами, техниками.

• овладение умением пользоваться выразительными средствами изобразительного искусства, языком графической грамоты и разными художественными материалами, которые позволили бы адекватно выразить в художественном творчестве, в соответствии с их возрастными интересами и предпочтениями, их желания выразить в своем творчестве свои представления об окружающем мире;

• развитие опыта художественного восприятия произведений искусства, обогащение знаний и представлений о художественном наследии человечества, своего народа, составляющем гордость и славу всемирной истории искусства.

Фактор развития реализуется в программе посредством развития дифференцированного зрения, освоения выразительности художественно-образного языка изобразительного искусства, приоритетности самостоятельной художественно-творческой деятельности школьника, восприятия разных видов изобразительного искусства в условиях взаимодействия и интеграции искусств, активизацию творческого общения и познавательной деятельности.

Ценностные ориентиры содержания.

Программа открывает возможность реализации интегрированного обучения в художественном образовании школьников, педагогического творчества учителя, поскольку предложенная структура учебного материала предоставляет учителю свободу творческого поиска, инициативы и самостоятельности в раскрытии темы, задач, последовательности изучения, выборе художественных материалов, формах работы с детьми.

Место изобразительного искусства в учебном плане.

В соответствии с учебным планом для основного общего образования. Данная рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю, исходя из продолжительности учебного года 35 учебных недель ).

Планируемые результаты изучения учебного предмета

5 класс

Человек, природа, культура как единое целое

Учащийся научится:

Различать характер и эмоциональные состояния в природе и искусстве. Создавать цветовые композиции, передавая особенности изображаемого пейзажа с учётом региона, климата.

Учащийся получит возможность научиться:

Выражать свои мысли о природе в разных жанрах и разных видах изобразительного искусства.

Художественные средства в архитектуре и изобразительном искусстве

Учащийся научится:

Наблюдать и замечать разнообразие форм и цвета в городе, селе, деревне. Передавать в форме и цвете разное настроение. Уметь передавать линию горизонта и перспективу улицы. Передавать воздушную перспективу в рисунке.

Учащийся получит возможность научиться:

Изображать человека в открытом пространстве на разных планах картинной плоскости - передача формы и размеров фигуры человека в зависимости от степени её удалённости от первого плана.

Путешествие в мир искусства Древней Греции

Учащийся научится:

Различать жанры изобразительного искусства, средства художественной выразительности. Уметь группировать произведения искусства по жанрам и объяснять своё решение.

Учащийся получит возможность научиться:

Использовать древнегреческие каноны в изображении человека. Передавать характерные позы и динамику фигуры.

Былинная Русь и следы язычества в русской культуре

Учащийся научится:

Передавать в образе символические изображения, передающие мифологический образ персонажа.

Учащийся получит возможность научиться:

Передавать в композиции характерные черты героев русских былин. Передавать в работе характерные черты традиционного народного костюма .

Народное декоративно-прикладное искусство

Учащийся научится:

Передавать особенности размещения предметов на изобразительной плоскости. Улавливать и передавать в рисунке разнообразие цветов, форм и особенностей конкретного интерьера как средства характеристики хозяина дома. Создавать несложные декоративные композиции для рисунка ткани .Уметь применять в творческой работе знания из истории костюма.

Учащийся получит возможность научиться:

Создавать графические цветовые композиции изделий декоративно-прикладного искусства с помощью разнообразных линий и их сочетаний. Отображать в эскизе национальные особенности народного творчества.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

• социализация личности, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

• формирование понятия о национальной культуре и представления о вкладе своего народа в культурное и художественное наследие мира;

• мотивацию к учебной и творческой деятельности, формирование личностного смысла учения;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за принятое решение: в рисунке, творческой работе;

• развитие творческого потенциала ученика в условиях активизации воображения и фантазии;

• развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоциональной отзывчивости на восприятие окружающего мира природы и произведений искусства;

• развитие навыков сотрудничества и сотворчества в художественной деятельности;

Метапредметными результатами является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Коммуникативные УУД

• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

• Учиться согласованно, работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работ

Предметные результаты:

• сформированность представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

• сформированность основ изобразительного искусства с опорой на особенности и своеобразие культуры и традиций родного края;

• развитость устойчивого интереса к изобразительному творчеству;

• способность адекватно возрасту воспринимать, понимать, переживать и ценить произведения изобразительного и других видов искусства;

• индивидуальное чувство формы и цвета в изобразительном искусстве, сознательное использование цвета и формы в творческих работах;

• развитость коммуникативного и художественно-образного мышления детей в условиях поли художественного воспитания;

• проявление эмоциональной отзывчивости на красоту природных форм и произведений искусства;

• развитие фантазии и воображения детей;

• использование в собственных творческих работах разнообразия цветовых фантазий, форм, объёмов, ритмов, композиционных решений и образов;

• овладение выразительными особенностями языка пластических искусств (живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна);

• умение воспринимать изобразительное искусство и другие виды искусства и выражать своё отношение к художественному произведению;

• использование изобразительных, поэтических и музыкальных образов при создании театрализованных композиций, художественных событий, импровизации по мотивам разных видов искусства;

• нравственные, эстетические, этические, общечеловеческие, культурологические, духовные аспекты воспитания на уроках изобразительного искусства.

Содержание курса

4

Проект «Фруктовый натюрморт»

2

Художественные средства в архитектуре и изобразительном искусстве

7

Проект « Улица

на которой мы жили в древнем городе»

Исследовательский проект «Из истории моего города»

3

Путешествие в мир искусства Древней Греции

5

Проект «Чернофигурные вазы»

4

Былинная Русь и следы язычества в русской культуре

9

Проект «Святки»

Проект «Кокошник»

5

Народное декоративно-прикладное искусство

8

Проект «Кукла-закрутка»

6

Итого

33

кАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

По плану

Факт

1 четверть

1

Природа и человек

1

2

Природа и художник

1

3

Человек - природа - культура

1

4

Пространство и время. Многомерность мира

1

5

Зодчество

1

6

Образы старинной архитектуры

1

7

Конструктивные особенности архитектуры

1

8

Объёмные формы в изобразительном искусстве

1

2 четверть

9

Штрих в изобразительном искусстве

1

10

Рисуем натюрморт (передача объёма и светотени в рисунке)

1

11

Перспектива в открытом пространстве

1

12

Идём в музей: виртуальное путешествие по залам искусства Древнего мира

1

13

Мифы Древней Греции

1

14

Скульптура Древней Греции

1

15

Рисуем человека по древнегреческим канонам

1

3 четверть

16

Чернофигурные вазы Древней Греции

1

17

Славянские мифы о сотворении мира

1

18

Мифологическая картина Русской земли. Мать сыра земля и человек

1

19

Былинный образ

Русской земли.

1

20

Илья Муромец и Соловей-разбойник

1

21

Народный костюм.

Головной убор

1

22

Народный костюм. Одежда

1

23

Народные праздники. Святки

1

24

Народные праздники. Святки

1

25

Масленица

1

26

Этнографический музей

1

4 четверть

27

Печные изразцы

1

28

Расписывание изразцов

1

29

Прядение - вид народного ремесла

1

30

Прялка

1

31

Кукла как часть народной культуры

1

32

Делаем куклу-«закрутку»

1

33

Ткачество.Лоскутное шитьё

1

Итого

33