Урок по музыке и ИЗО для 5 класса по теме «Картины природы в музыке»

Тема четверти: «Можем ли мы увидеть музыку».

Тема урока: «Картины природы в музыке».

Тип урока: Углубление в тему.

Цели урока

• Духовное обогащение учащихся посредством музыки и живописи.

• Познакомить учащихся с новым понятием «музыкальный пейзаж», через музыкальные произведения Э.Грига и М.П. Мусоргского.

• Раскрыть образ утра в музыкальных и художественных произведениях.

• Доказать, что образ утра может иметь и переносное значение.

Задачи урока:

Обучающие: 1.углубление представлений учащихся об изобразительных свойствах музыки с помощью сравнительного анализа произведения музыки - Э. Григ «Утро», "Рассвет на Москва-реке " М.Мусоргского и изобразительного искусства - картины Василия Сурикова "Утро стрелецкой казни";

2. познание закономерностей возникновения музыкальных образов на основе многочисленных связей с жизнью.

Развивающие:

1. развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, сопоставлять образы музыки и изо.

2. развитие певческих навыков, музыкальных способностей.

Воспитательные:

1. На основе эмоционального восприятия музыки композиторов, воспитывать интерес, любовь к музыке, потребность в общении с искусством.

2. Воспитывать эстетические чувства (любовь к природе, наслаждение, любование природой, её созерцание).

Музыкальный материал. Утро Э.Григ, М.П.Мусоргский опера Хованщина «Рассвет на Москва реке»

Доп. Материал. Репродукция «Утро стрелецкой казни»

Ход урока.

Здравствуйте ребята. В начале урока давайте пожелаем друг другу успеха, долгой жизни, здоровья

Распевание Многая лета.

Напомните мне, пожалуйста, тему четверти, о чем вы говорили на прошлых уроках.

Сегодня на уроке мы побываем в картинной галерее «Живописная музыка». Но мне бы хотелось, чтобы вы сами определили название музыкального зала, в котором мы сегодня побываем. А поможет вам в этом отрывок из стихотворения Э. Успенского «О картинах»

Если видишь на картине нарисована река

Или ель и белый иней, или сад и облака.

Или снежная лавина, или поле и шалаш

Обязательно картина называется - ПЕЙЗАЖ.

Ребята, а кто знает, что такое пейзаж?

Ответы детей. Верно и название нашей сегодняшней выставки - пейзаж.

С французского - ландшафт. Картины местности, вид природы, сельский вид.

В музыке тоже есть пейзажи. Давайте сами подумаем, чем музыкальный пейзаж отличается отхудожественного.

Дети. Обычный пейзаж выполняется красками, а музыкальный - музыкальными красками.

Какими же средствами выразительности пользуется художник?

А какие музыкальные краски вы знаете?

1. ТЕМБР

2. ДИНАМИКА

3.ЛАД
4. ТЕМП
5. НАСТРОЕНИЕ.

6. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛНЕНИЯ.

Музыка часто вызывает в нашем воображении разные картины природы. Природа и искусство неотделимы друг от друга. Природа, ее виды, ее звуки с детства и навсегда входит в нашу жизнь.

Какие звуки природы вы знаете?

Ответы детей

Вспомнить какие же еще звуки природы есть еще нам поможет песня

Песня «Я хочу увидеть музыку»

О каких звуках природы говорится в песне.

Художники, поэты, композиторы часто воспевают красоту природы родного края и чудесные картины природы других стран.

А какие еще музыкальные произведения о природе вы знаете.

А Вот еще одно музыкальное произведение

Звучит музыка Э. Грига «Утро». Фрагмент наиграть.

Кто мне скажет как называется музыка и кто ее автор. Верно Показ портрета Э Грига.

Давайте еще раз послушаем произведение и в мыслях попытаемся представить, о чем она. Утро Э. Григ

Кому, что представлялось? Какими музыкальными красками композитор изобразил утро?

Какой характер (настроение) музыки? Какой темп, динамика, (Динамика передает движение солнца снизу вверх с помощью нарастания звука) лад?

Представьте, если бы вы были художниками, какие бы краски использовали?

Посмотрите, пожалуйста, на эти картины. Как бы Вы назвали эти картины?

Карточки

Рассмотрите две репродукции. Ту картину, которая по вашему мнению наиболее созвучна звучавшей музыке, выстригите и приклейте к себе в тетрадочку. Поясните, почему вы так думаете.

Молодцы, вы справились со всеми моими заданиями.

А сейчас представьте себе такую Картину.

Над Москвой великой, златоглавою,

Над стеной кремлевской белокаменной,

Из-за дальних лесов, из-за синих гор,

По тесовым кровелькам играючи,

Заря алая поднимается…

Уж зачем ты, заря алая просыпалася?

На какой ты радости разыгралася?

М.Ю.Лермонтов.

Послушайте произведение М.П. Мусоргского и ответьте на вопрос. Что хотел нарисовать композитор?

Слушание М.П. Мусоргский Рассвет на Москва-реке

Ответы детей.

Какие музыкальные краски использует композитор.

Настроение, лад,

Какие инструменты симфонического оркестра исполняют мелодию?

Какие изобразительные интонации использует композитор

Все ли интонации спокойны и безмятежны? Это произведение называется вступление к опере Хованщина Рассвет на Москва реке М. П Мусоргского (Портрет.) 9 марта 170 лет со дня рождения.

А вот как сам Мусоргский нарисовал Утро. На сцене утренний полусвет. Мы видим, как первые лучи солнца золотят в глубине сцены купола московских церквей. Раздается мерный тихий звон колоколов. Где-то вдалеке прокричали первые петухи. Темное небо становится постепенно чистым. Вся сцена осветилась восходящим утром. Красную площадь постепенно начал заполнять народ. Ваши предположения, зачем собирается народ, какое же страшное событие может произойти, почему так тревожно звучит колокол.

А поможет разгадать тайну картина Василия Сурикова.

Демонстрация картины «Утро стрелецкой казни» Василия Сурикова.

Давайте рассмотрим картину В.Сурикова.

Какое время суток изображено на картине,

Какие краски? Какие звуки вы слышите в картине?

В основу этой картины и оперы легли исторические события. 1685 год. На престо взошел царь Петр 1. Против него был организовано восстание стрельцов во главе с И. Хованским. Чем оно закончилось мы видим на картине.

На ней мы видим стрельцов, их семьи: жены, матери, дети. Все объяты горем, скорбью, отчаянием. Царь Петр 1 изображен на коне в глубине картины.

Как вы думаете почему картина называется Утро. Почему не казнь стрельцов…Утро - начало нового дня. Что Петр первый сделал для России. Утро - начало новой жизни России - нашей родины.

Вокально-хоровая работа.

Все мы любим свою Родину. Что мы понимаем под словом Родина?

Родина - все , что нас окружает. А что нас окружает? (воздух, деревья, небо, земля)

Это все- природа

Природа - это слово родственное словам Родина и Народ. У них один корень род.

Значит Родина, природа и народ три неразрывных слова. У каждого из нас в памяти сохранится тот уголок, где он родился и вырос. Я предлагаю исполнить вам песню которую, вы учили ранее.

Игра Угадай мелодию Моя Россия.

А сегодня мы начнем разучивать песню Северная широта.

Закрепление пройденного.

Разгадать кроссворд «Природа в музыке и живописи».

1с

5У

р

и

к

о

в

2Т

е

м

б

р

3Г

Р

и

г

4м

у

с

о

р

г

и

к

и

й

Вывод по уроку. Сегодня на уроке мы выяснили что, разные искусства по своему независимо друг от друга воплотили одно и то же жизненное содержание УТРО и обогатили наши представления об эпохе.

Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик -
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык.