Рабочая программа Искусство 8-9 класс

2. Пояснительная записка

Рабочая программа по искусству создана с учетом государственного образовательного стандарта. Она предназначена для 8-9 классов и носит базовый уровень. Рассчитана на 69 часов, т.е. 35 часов в год в 8 классе и 34 часа в 9 классе, по 1 часу в неделю.

Цель предмета «Искусства» в основной школе заключается в развитии опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально - культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общества.

Стандарт основного общего образования по искусству направлен на достижение следующих целей:

Развитие эмоционально - ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства;

Воспитание и развитие художественного вкуса и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

Освоение знаний о классическом и современном искусстве; ознакомление с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры;

Овладение практическими умениями и навыками художественно - творческой деятельности;

Формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.

Контроль знаний учащихся 9 класса планируется провести в форме:

3. Учебно-тематический план по искусству

Классы: 8-9

Количество часов: всего 69 часов, 35 часов в 8 классе и 34 часа в 9 классе; по 1 часу в неделю в каждом классе.

Творческих работ - 16

Зачетов - 5

Планирование составлено на основе:

Программа ОУ «Искусство 8-9 класс. Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. - М.: Издательство «Дрофа», 2007.

Учебник:

Искусство. 8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. - М.: Просвещение, 2009. (электронный)

Дополнительная литература:

4. Содержание тем учебного курса

Календарно - тематическое планирование 8 классаТехнологическая составляющая урока

Искусство в жизни современного человека

2

1 четверть

1

1

Искусство вокруг нас

1

Сентябрь

Размышлять о значении разных видов искусства в жизни современного человека.

2

2

Основные стили в искусстве прошлого и настоящего

1

Творческая работа

Эмоционально воспринимать народное искусство во всем его многообразии. Рассуждать об истоках национальных традиций, основе профессиональных школ.

Осознавать единство формы и содержания в изделиях народного искусства. Понимать специфику языка народного искусства

Участвовать в коллективной художественно-творческой деятельности. Раскрывать взаимосвязь народного искусства с мировой художественной культурой. Передавать особенности народных традиций в разнообразной художественной деятельности.

Самостоятельно исследовать с помощью сети Интернет многообразие современной музыки.

Собирать и классифицировать художественную коллекцию песен, танцев, предметов быта и пр.

Искусство открывает новые грани мира

7

3

1

Искусство как образная модель окружающего мира

1

4

2

Искусство как опыт передачи отношения к миру в образной форме

1

Творческая работа

5

3

Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве

1

Октябрь

6-7

4-5

Особенности познания мир в современном искусстве

2

8-9

6-7

Мировоззрение народа, обычаи, обряды, религиозные традиции

2

Творческая работа

Искусство как универсальный способ общения

7

2 четверть

10-11

1-2

Искусство как проводник духовной энергии

2

Ноябрь

Творческая работа

Понимать истоки, взаимосвязь и специфику музыки и литературы как временных искусств.

Осознавать звукосмысловое единство (интонационную общность) пения и речи.

Анализировать специфику воплощения жизненных проблем во временных искусствах.

Эмоционально воплощать отдельные литературные и музыкальные образы в различных видах художественного творчества.

Участвовать в коллективной художественно-творческой деятельности

Находить в сети Интернет и/или выбирать из собственной коллекции музыку, раскрывающую литературные образы

12-13

3-4

Способы художественной коммуникации

2

Декабрь

14

5

Информационная связь между произведением искусства и зрителем

1

Срез

15-16

6-7

Лаконичность и емкость художественной коммуникации

2

Красота в искусстве и жизни

11

3 четверть

17

1

Что такое красота

1

Январь

Творческая работа

Понимать природу и специфику пространственных искусств. Эмоционально воспринимать и давать эстетическую оценку произведениям живописи, скульптуры, графики, архитектуры, дизайна. Различать основные художественные стили Европы. Анализировать и сопоставлять специфику отдельных произведений пространственных искусств и культурные особенности эпохи.

18-19

2-3

Символы красоты

2

20-21

4-5

Различие реакций человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве

2

Февраль

22-23

6-7

Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру

2

Творческая работа

презентация

24-25

8-9

Красота в понимании разных народов в различные эпохи

2

Март

Зачет

26-27

10-11

Взаимопроникновение классических и бытовых форм и сюжетов искусства

2

Прекрасное побуждает доброе

8

4 четверть

28

1

Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством - это «тихая работа»

1

Апрель

Творческая работа

29-30

2-3

Ценностно-ориентирующая, нравственная, воспитательная функции искусства

2

31-32

4-5

Образы созданной реальности - поэтизация, идеализация, героизация и др.

2

Май

33

6

Синтез искусств в создании художественного образа спектакля

1

Рассуждать о значении театра в жизни современного общества. Понимать драматургические основы театрального искусства.. Знать особенности драматического и музыкального театра и специфику деятельности их создателей.

34-35

7-8

Идеал человека в искусстве. Воспитание души

2

Зачет

</<font size="4">Календарно - тематическое планирование 9 классаКоличество часов

Срок

Контроль

Основные виды деятельности

Технологическая составляющая урока

Воздействующая сила искусства

9

1 четверть

1-2

1-2

Выражение общественных идей в художественных образах

2

3

3

Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств

1

Творческая работа

4-5

4-5

Позитивные и негативные грани внушающей силы искусства

2

6-7

6-7

Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия

2

Различать в общих чертах специфику храмовой архитектуры.

8-9

8-9

Массовые и общедоступные искусства (тиражная графика, эстрадная развлекательная музыка)

2

Творческая работа

Воспринимать оперу как вид музыкально-театрального искусства.

Искусство предвосхищает будущее

7

2 четверть

10-11

1-2

Порождающая энергия искусства, побуждение чувств и сознания, способного к пророчеству

2

12-14

3-5

Предсказания в искусстве

3

Творческая работа

ИКТ

15-16

6-7

Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве

2

Зачет

Дар созидания. Практическая функция

11

3 четверть

17

1

Эстетическое формирование искусством окружающей среды

1

Оценивать с эстетической позиции архитектурный облик своего села, районного центра и т.д. Участвовать в разработке коллективного архитектурного проекта «Наш новый город». Понимать значение монументальной скульптуры в формировании образа городов мира. Изучать с помощью сети Интернет высокохудожественные образцы монументальной скульптуры, расположенные в столицах разных стран.

ИКТ

18-19

2-3

Архитектура: планировка и строительство городов

2

Творческая работа.

Проектная деятельность

20-21

4-5

Специфика изображений в полиграфии

2

Творческая работа

Участвовать в коллективном проекте по разработке плакатов различной тематики.

Проектная деятельность

22

6

Развитие дизайна и его значение в жизни современно общества

1

Творческая работа

Участвовать в разработке и оформлении коллективного проекта с применением ИКТ «Книга класса» (достижения, шаржи, и т.д.)

Проектная деятельность

23

7

Произведения декоративно - прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека

1

Творческая работа

Создавать различные изделия ДПИ для оформления класса, школы и др.

24

8

Музыка в быту

1

Эмоционально воспринимать выдающиеся произведения пространственно-временных искусств и давать им эстетическую оценку

ИКТ

25-26

9-10

Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино, телевидении

2

Творческая работа

Осознавать основные средства художественной выразительности киноискусства, специфику киноязыка. Понимать особенности деятельности создателей фильма. Участвовать в создании видеофильма о школе, семье и т.д. Сотрудничать со сверстниками в процессе коллективной деятельности по созданию кинофильма

27

11

Единство стиля в материальной духовной культуре

1

4 четверть

Искусство и открытие мира для себя

7

28

1

Искусство учит видеть и чувствовать мир по-новому

1

Творческая работа

29-30

2-3

Мышление научное и художественное

2

ИКТ

31-32

4-5

Вопрос себе первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения

2

Творческая работа

33

6

Выдающиеся психологи и физиологи о пользе творческой деятельности человека для его физического и духовного здоровья

1

34

7

Информационное богатства искусства

1

Зачет

5. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов по искусству:

освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа;

- знание основных закономерностей искусства» усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства;

- устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры;

Выпускники основной школы научатся:

- воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;

- понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;

- описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;

- структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы.

Личностными результатами изучения искусства являются:

- развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных образов;

- оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию.

Выпускники научатся:

- аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;

- использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном исполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;

- участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей.

6. Контроль уровня обученности

7. Перечень учебно-методического обеспечения

Искусство. 8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. - М.: Просвещение, 2009.

8. Список литературы

1. Примерные программы по учебным предметам. Искусство 8-9 класс. - М.: «Просвещение», 2010 - Стандарты нового поколения.