Учителю
Рабочая программа кружка Весёлые нотки

Рабочая программа кружка Весёлые нотки

Автор публикации: Сидорова Е.И.

Дата публикации: 21.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Зарайска Московской области

Утверждаю.

Директор гимназии №2

__________Штиф Е.А.

«____» ________2015г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

кружка « Весёлые нотки» (хоровое пение) 3 «А» класс

Составитель

Сидорова Е.И., учитель музыки

первой квалификационной категории

2015 - 2016 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Зарайска Московской области

Утверждаю.

Директор гимназии №2

__________Штиф Е.А.

«____» ________2015г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

кружка « Весёлые нотки» (хоровое пение) 3 «Б» класс

Составитель

Сидорова Е.И., учитель музыки

первой квалификационной категории

2015 - 2016 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Зарайска Московской области

Утверждаю.

Директор гимназии №2

__________Штиф Е.А.

«____» ________2015г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

кружка « Весёлые нотки» (хоровое пение) 3 «В» класс

Составитель

Сидорова Е.И., учитель музыки

первой квалификационной категории

2015 - 2016 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Весёлые нотки» составлена в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Гимназия №2» и на основе авторской программой «Музыка 1-4» Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской.

2. Общая характеристика.

Цель программы.

Развитие общей музыкальной культуры детей в процессе творческого восприятия и исполнения музыкальных произведений, развитие творческого потенциала ребенка.

Задачи программы.

- развитие музыкально-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, музыкальной памяти, эмоционально- эстетического восприятия действительности;

- воспитание слушательской и исполнительской культуры, способности воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности;

- овладение умениями и навыками самостоятельной музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, музыкально-пластическое движение, импровизация, нотная грамота);

- формирование устойчивого интереса к музыке и ее различным формам;

- разностороннее развитие вокально-хорового слуха, осознанное восприятие музыки и умение размышлять о ней;

- обучение детей умению слышать себя в смешанном звучании;

- формирование основных свойств голоса (звонкость, полетность, мягкость, вибраторность) при условии звучания здорового детского голоса;

- формирование навыков певческой выразительности, вокальной артикуляции;

- развитие певческого дыхания, диапазона;

- обучение детей навыкам пения без сопровождения, многоголосию.

3. Место курса в учебном плане

. Курс «Весёлые нотки» входит в часть учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса, и относится к общекультурному направлению внеурочной деятельности. Согласно годовому календарному графику МБОУ «Гимназия №2» на изучение курса отведено 35 часов в год (35 недель, 1 час в неделю)

4. Ценностные ориентиры курса.

Программа имеет художественно-эстетическое направление и предполагает получение дополнительного образования в сфере музыкального искусства. Составлена в соответствии с нормативными документами по организации дополнительного образования учащихся.

Хоровое пение - одно из главных средств воспитания детей. Являясь активной формой музыкального образования, хоровое пение само является предметом искусства. В процессе хоровых занятий развивается "чувство локтя", общей ответственности за дело. Сопереживание одних и тех же образов, настроений, чувств, заложенных в произведении, усиливает воздействие музыки на каждого.

Актуальность эстетического развития детей по средствам хорового пения имеет ряд очевидных преимуществ, среди других видов деятельности, что объясняется рядом причин:

- общедоступность хорового пения (практически каждый ребёнок обладает от природы голосовыми и слуховыми данными, что в сущности своей уже есть достаточное и необходимое условие певческого воспитания);

- адекватность хорового пения психолого-возрастным особенностям детей, в частности к активным формам освоения искусства;

- особая доступность хорового искусства для восприятия в силу синтеза слова и музыки Программа предусматривает связь музыки с литературой, сценическим искусством, ритмикой. Песенный репертуар подобран в соответствии с реальной возможностью его освоения в рамках внеурочной деятельности. Имеет место варьирование.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностные:

- реализация творческого потенциала;

- формирование мотивации к художественному познанию окружающей действительности;

- проявление ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований.

- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка музыкально-творческих возможностей.

Метапредметные:

- участие в музыкальной жизни класса, школы, города;

- продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

- наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства.

- овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации.

Предметные:

- устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

- общее понятие о значении музыки в жизни человека;

- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

- умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям;

- умение эмоционально и осознанно относится к музыке различных направлений; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений различных жанров и стилей;

- умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений

6. Содержание курса. 3 класс (35ч)

Вокальная техника.
Двуголосие.
Двуголосие. Продолжение.
Бельканто - искусство прекрасного пения.
«Учителя, вы в нашем сердце…»
Определение ритмических рисунков.
Размер.
Что такое исполнительское развитие?
Обобщение тем и понятий четверти.
Артикуляционная гимнастика.
«Россия, Россия…»
Упражнения на дыхания.
Музыкально-дидактическая игра «Тихо, Громко».
Звуковедение.
Песни русского народа.
«От Рождества до Крещения».
Одночастная форма.
Двухчастная и куплетная формы.
Трёхчастная форма и форма вариации
«Песня русская в берёзах, песня русская в хлебах».
Форма рондо.
Музыкальные формы современных эстрадных жанров.
«Сегодня женский праздник».
«Милая моя, нежная моя, мама».
«Весна идёт - Весне дорогу».
«Весна идёт - Весне дорогу». Продолжение.
Подведение итогов работы 3четверти.
Развитие звукового слуха и чувства лада.
«Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку».
Образ весны в творчестве поэтов и композиторов.
«Встреча Весны».
«Музы не молчали».
Фестиваль военной песни.
«Всюду музыка живёт»
Итоговый урок-концерт.

7. Календарно - тематическое планирование 3класс (35 ч)уроков

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действии) по теме

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки (и/или коррекция)

Вокальная техника

Отработка навыка певческого дыхания. Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников.

02.09-04.09.15

Двуголосие

Строение интервалов разной величины с учётом унисона по голосам.

08.09-11.09.15

Двуголосие. Продолжение.

Исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества, с элементами двуголосия.

15.09-18.09.15

Бельканто - искусство прекрасного пения

Проявлять интерес к концертной деятельности известных исполнителей, музыкальным конкурсам и фестивалям.

22.09-25.09.15

«Учителя вы в нашем сердце…»

Активно участвовать в исполнении песенного репертуара.

29.09-02.10.15

Определение ритмических рисунков

Выявлять различные по смыслу и ритму музыкальные интонации.

06.10-09.10.15

Размер.

Исполнять мелодии с ориентиром на нотную запись.

13.10-16.10.15

Что такое исполнительское развитие?

Выражать своё эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений.

20.10-23.10.15

Обобщение тем 1четверти

Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров.

27.10-30.10.15

12.01-15.01.16

Двухчастная и куплетная формы

Различать особенности

построения музыки

19.01-22.01.16

Трёхчастная форма, форма вариации

Различать особенности построения музыки

26.01-29.01.16

«Песня русская в берёзах, песня русская в хлебах»

Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого и хорового воплощения различных образов русского фольклора

02.02-05.02.16

Форма рондо

Различать особенности построения музыки

09.02-12.02.16

Музыкальные формы современных эстрадных жанров

Сравнивать процесс и результат музыкального развития в произведениях разных форм и жанров. Слушание, участие в обсуждении.

16.02-19.02.16

«Сегодня женский праздник»

Применять знания основных средств музыкальной выразительности в исполнительской деятельности.

23.02-26.02.16

«Милая моя, нежная моя, мама»

Принимать активное участие в школьных и классных концертах.

02.03-04.03.16

«Весна идёт - Весне дорогу»

Выполнять творческие задания: рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения. Сопоставлять средства выразительности музыки, литературы и изобразительного искусства.

08.03-11.03.16

«Весна идёт - Весне дорогу»

15.03-18.03.16

Обобщение по темам четверти

Слушание, участие в обсуждении.

Интонационно-образный анализ музыки. Устный контроль. Активное участие в исполнении песен.

22.03-25.03.16

Запоминать новый материал, активно участвовать в хоровом, сольном и ансамблевом пении

05.04-08.04.16

«Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку»

Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого и хорового пения.

Предавать в собственном исполнении различные музыкальные образы.

12.04-15.04.16

Образ весны в творчестве поэтов и композиторов

Выявлять общность жизненных истоков и особенности народного и профессионального музыкального и литературного творчества.

19.04-22.04.16

«Встреча Весны»

Разыгрывать народные песни по ролям, участвовать в коллективных играх- драматизациях.

26.04.-

29.05.16

Музы не молчали

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.

03.05-06.05.16

Фестиваль военной песни

Принимать активное участие в школьных конкурсах, фестивалях, классных концертах.

10.05-13.05.16

«Всюду музыка живёт»

Слушать музыку, исполнять песни, стихи, участвовать в показе презентации.

Активно участвовать в концертных выступлениях.

17.05.-20.05.16

Обобщающий урок-концерт

Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного и исполняемого музыкального материала.

Увеличивать багаж знаний.

23.05-25.05.16

8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Музыка.1-4 классы. Рабочие программы. Предметная линия Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2012.

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ

Музыка в школе. Выпуск1: Песни и хоры для учащихся начальной школы/ Сост. Г.П.Сергеева. - М., Музыка, 2000. 144с.

Музыка в школе. Выпуск2: Песни и хоры для учащихся средних классов/ Сост. Л.И.Уколова, М.С.Осеннева. - М., Музыка, 2005. - 120с.

УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Фортепиано.

Музыкальный центр.

Ноутбук.

Мультимедийный проектор.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

school-collection.edu.ru/ - каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

fcior.edu.ru - каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра.

window.edu.ru - электронные образовательные ресурсы.

music-fgosooo.jimbo.com/</ - школьники научатся петь хором.

Согласовано

Протокол заседания НМК предметов развивающего цикла

от _____ августа 2015 года №1

_______________Семешкина Л.А.

Согласовано

зам. директора по УВР __________ /Петрухина Н.Н./

______ августа 2015года

⇧

⇩

скачать материал