Музыка - главное действующее лицо басни. Урок музыки 5 класс

5 (Л М Н К) класс 2 четверть

Дата_____________

3 урок

Тема урока: Музыка - главное действующее лицо басни.

Задачи урока: 1. Формирование связи двух искусств.

2. Развитие творческого воображения и фантазии.

3. Воспитание внимательного вслушивания в произведения.

Музыкальный материал: «У Лукоморья», «Грузинская мелодия» - слушание

«Музыкант - чародей», сказка А. Аладова - повторение

«Волшебный смычок» - дальнейшее разучивание

«Квартет» басня И.А. Крылова, «Второй квартет» Бородина

Ход урока

Используется презентация

1.Организационная часть урока

Музыкальное приветствие: "Добрый день"; повторение правил пения, дыхания, звукообразования.

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок.

Сяду прямо, не согнусь

За работу я возьмусь

2. Проверка знаний.

Распевка по схеме, исполнение попевок, вокально- хоровые упражнения, музыкально- ритмические упражнения.

Исполнение и повторение: «У лукоморья», «Музыка» Г. Струве

У. Какой литературный жанр был главным на прошлом уроке?

Что такое сказка?

Какие сказки о музыке и музыкантах вы знаете?

3. Основная часть урока. Тема, задачи урока.

У. Ребята, мы продолжаем тему четверти "Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы". На предыдущих уроках мы выяснили, какую роль играет музыка в сказках. Но музыка часто звучит не только в сказках, а и в других жанрах литературы.

Эпиграфы:

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»

«Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, просто мука».

У. Какой литературный жанр будет главным на уроке?

Басня - что же означает это слово?

Басня - один из старейших жанров литературы. Ещё в Древней Греции широкую известность получили басни Эзопа. В более поздние времена во Франции прославился своими баснями поэт Лафонтен. Басня - это краткий аллегорический рассказ, нравоучительного характера, в котором есть вывод - мораль. Действующие лица в баснях животные, под образами которых автор подразумевает людей.

У. Итак, какие отличительные особенности басни как жанра вы можете назвать? Что для неё характерно - краткая форма, действующие лица - животные, высмеиваются пороки, обязательна мораль, то есть басня поучает. Как вы думаете перечисленные мною названия басен "Осел и соловей", "Скворец", "Кошка и соловей", "Кукушка и петух" - что объединяет эти басни.

У. Верно, в этих баснях - музыка является «главным действующим лицом».

Тема сегодняшнего нашего урока звучит так « Музыка - главное действующее лицо басни».

У. Для чего нужна музыка в баснях? Вспомним очень интересную, и можно сказать, для нас очень полезную басню Крылова, название которой вы сейчас назовете сами, решив уравнение.

Дуэт + квинтет - трио = ? (квартет)

У. Получилось название еще одной басни Крылова "Квартет".

У. Что такое квартет?

Слово квартет произошло от слова кварта, в переводе с латинского "Квартус" четвёртый. Кварта - это музыкальный интервал, состоящий из четырёх звуков. Квартет - название музыкального произведения, которое исполняют четыре музыканта.

Соло буду петь один,
А дуэт с товарищем.
Трио с Сашей будем петь,
Нам двоим не справиться.
А квартет весёлый звонкий
Будем вместе петь с Алёнкой.

У. Приведите примеры квартетов.

Д. 4 трубы - квартет; рояль, скрипка, виолончель и певец - квартет.
У. Да верно, но такие квартеты встречаются не так уж часто. Зато очень часто звучат струнные квартеты, в исполнении которых участвуют 2 скрипки, альт и виолончель.

Прослушайте фрагмент басни и назовите музыкальные инструменты.

Читается фрагмент басни.

Анализ фрагмента

У. Назовите музыкальные инструменты, присутствующие в басне.

Почему виолончель Крылов называет "басом"?
Виолончель - самый низкий инструмент в квартете.
Кто участвует в басне?

Слушание басни И.А.Крылова "Квартет".

Анализ басни.

У. Какую роль играет музыка?
С какой целью она здесь использована.
Д. Музыка выделяет особенности характеров литературных героев, ситуации, в которые они попадают, помогает глубже постичь замысел автора.
У. Какая музыка по характеру?

Может у такой музыки быть композитор?
В чем мораль сей басни?
Д. Чтобы сделать какое-либо дело, нужно согласие, умение, старание и это относится не только к музыке, но и к любой сфере человеческого труда.
У. А ведь на этих же инструментах, если они находятся в руках настоящих музыкантов, может получиться самая разнообразная красивая музыка. Предлагаю прослушать фрагмент музыкального произведения.

Слушание фрагмента "Квартет" А.П.Бородин

У. Чем отличается эта музыка от музыки, которую исполняли герои басни.
При повторном слушании попытайтесь определить, что хотел сказать композитор этим произведением, какова главная мысль этой музыки, зачем он ее написал.

Слушание "Квартет" А.П.Бородин
Анализ музыкального произведения.

У. Как звучала музыка?
Д. Медленно, тихо, протяжно, нежно.
У. Звучание каких музыкальных инструментов вы услышали?

Д. Скрипка, виолончель - струнный квартет

У. Кто исполнял эту музыку?
Д. Инструментальный ансамбль

У. Что нужно для того, чтобы получилась красивая музыка? Какими качествами нужно обладать, чтобы написать такую замечательную музыку?
Д. Музыкальным слухом, голосом, трудолюбием, терпением.

Отгадайте загадку:

Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны,
Мотив журчит издалека
Поёт про вечер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка,
Звучит мечтательный мотив
Его выводит …

Вспомните, с какой песней мы познакомились, где музыка для человека являлась неотъемлемой частью жизни, кто и кому отказался продать этот волшебный инструмент, и почему?

Д. "Волшебный смычок". Старичок отказался продать скрипку богачу за амбар хлеба. Потому, что она была нужна не только ему одному. В песне говорится о необыкновенной силе музыки, которая необходима человеку, как пища.

У. Давайте, мы тоже образуем ансамбль и исполним песню.

Исполнение песни "Волшебный смычок"

4. Итог урока:

У. И в заключении нашего урока давайте подведём итог: какую же роль играет музыка в литературе?

Д. Музыка обогащает литературу.