- Учителю
- Рабочая программа по музыке 5 класс
Рабочая программа по музыке 5 класс
Содержание
1.Пояснительная записка____________________________________________________________________________3-4
2.Основное содержание рабочей программы ___________________________________________________________5-6
3.Требования к уровню подготовки выпускников(основные требования к знаниям и умениям учащихся)________6--7
4.Учебно- тематический план_________________________________________________________________________7
5. Учебно- методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса__________________7-8
6. Приложение______________________________________________________________________________________8-13
Пояснительная записка
Нормативное обеспечение. Рабочая программа по музыке разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002 №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии». Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочей программы учебного предмета КС)К)ОУ « Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №1» Минобразования Чувашии. Учебным планом, годовым календарным учебным графиком КС(К)ОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1» Минобразования Чувашии на 2014-2015 учебный год.
Сведения о программе на основании которой разработана рабочая программа. Основой для разработки послужили Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для 0-4; классов под редакцией И. М. Бгажноковой (Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений.0-4; 5-9 классов // Под редакцией И. М. Бгажноковой. - М.: Просвещение, 2010,2011г.),
Общая характеристика учебного предмета. Курса, основные принципы отбора материала, краткое пояснение логики структуры. Музыка в специальной (коррекционной) школе изучается на протяжении 1-6 лет обучения. Программа по музыке для учащихся 5-6' классов специальных (коррекционных) школ VIII вида является следующей ступенью после 1-4 классов в работе с детьми с нарушением интеллекта. Она представляет собой дальнейшую разработку основных принципов учения Д. Б. Кабалевского, которые помогают понять, что музыка не простое развлечение, а важная часть самой жизни. В программе придается большое значение изучению таких музыкальных форм, как песня, танец и марш. «Три кита - песня, танец и марш - основные сферы музыки». Программа ориентирует педагога на развитие детской творческой активности. На каждом уроке рекомендуется уделять большое внимание игре на простых ударных инструментах. Это может быть и повторение ритмического рисунка песни, ритмический аккомпанемент к прослушанной пьесе, определение сильной доли в марше, польке и вальсе. Игра на музыкальных инструментах помогает развитию музыкальной памяти, ритма, а также вырабатывает исполнительские навыки, прививает любовь к коллективному музицированию, пробуждает и стимулирует компенсаторные возможности у детей с умственной отсталостью.
Общие цели и задачи образования с учётом специфики учебного предмета.
Цель предмета- развитие музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, овладение умениями исполнительских навыков в хоровом исполнении и соло.
Задачи предмета :
воспитание восприятия характера музыки;
развитие музыкально- выразительных представлений;
развитие чувства ритма;
развитие музыкальной памяти;
сознательное освоение детьми метроритмической структуры музыки;
понятие записи нот в объёме октавы.
Формы организации образовательного процесса является урок, который строится на принципах коррекционно- развивающего обучения. широко используются нетрадиционные формы проведения урока6урок с дидактической игрой, урок- ролевая игра, соревнование, видео урок.
Описание места учебного предмета. Курса в учебном плане. Общее число учебных часов срок обучения, количество часов по программе в классе в соответствии с учебным планом. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение предмета музыка в5 «А» и 5 «Б» класса 35 часов в год количестве 1 час в неделю. Данная рабочая программа в соответствии с Учебным планом, годовым календарным учебным графиком КС(К)ОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1» Минобразования Чувашии на 2014/2015 учебный год, предусматривает изучение предмета музыка количестве 35 часов в год (1часа в неделю).
2.Основное содержание тем учебного курса по музыке 5 класс
(35 часов в год, 1 час в неделю)
Пение
Петь в диапазоне си малой октавы - ре2.
Исполнять одноголосные песни звонким, мягким и ровным по качеству звуком на всем диапазоне, с ясным произношением текста.
Пользоваться мягкой атакой как основным способом звукообразования, а значительно реже и как изобразительным приемом - твердой атакой.
Совершенствовать навыки певческого дыхания на более сложном песенном материале.
Продолжить работу над чистотой интонирования в песнях и вокальных упражнениях.
Развивать навык пения с разнообразной окраской звука в зависимости от содержания песни.
Уметь петь на одном дыхании продолжительные фразы без всякого напряжения, равномерно распределяя дыхание.
Уметь разбить мелодию на музыкальные фразы.
Уметь одному выразительно, осмысленно петь простые песни разного характера.
Пение звукоряда до мажор.
Слушание музыки
Песни о Родине.
Песни об армии.
Песни о мире и труде.
Народные песни в творчестве композиторов.
Характерные особенности музыкального языка народной песни, ее художественное содержание.
Элементы музыкальной грамотности
Закрепление знаний, полученных в 3-4 классах.
Элементарное понятие о нотной записи: нотный стан, скрипичный ключ, счет линеек, добавочные линейки, запись нот на линейках и между ними.
Графическое изображение нот на нотном стане в диапазоне до\ - соль\.
Ознакомление с условной записью длительностей: долгий звук - целая нота, половинный звук - половинка, короткий звук - четверть.
3.Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
1-й уровень
Элементарные сведения о нотной записи: скрипичный ключ, нотный стан, счет линеек, добавочные линейки - ноты, расположенные на линейках и между ними;
графическое изображение нот на нотном стане в диапазоне от до\ до соль!;
длительности нот: целая, половина и четверть;
особенности музыкального языка народной песни;
содержание народных песен, песен о Родине, о мире и труде.
2-й уровень
Элементарные сведения о нотной записи: скрипичный ключ, нотный стан, счет линеек, добавочные линейки - ноты, расположение на линейках и между ними;
длительности нот: целая, половина и четверть;
содержание народных песен, песен о Родине, о мире и труде.
Учащиеся должны уметь:
1-й уровень
Спеть в характерной манере одну из выученных народных песен;
петь в ансамбле с классом, ясно и четко произносить слова в песнях;
исполнять песню без сопровождения;
пользоваться приемами игры на детских музыкальных инструментах.
2-й уровень
Спеть одну из выученных народных песен;
петь в ансамбле с классом, слушая одноклассников;
ясно и четко произносить слова в песнях;
пользоваться приемами игры на детских музыкальных инструментах.
4.Учебно - тематический план
Название разделов. Темы
Кол-во
часов
Время прохождения темы,раздела
1 четв.
2 четв.
3 четв.
4 четв.
1
Пение
17
8
8
1
2
Слушание музыки
9
9
3
Музыкальная грамота
9
9
5.Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса
Музыкальные инструменты (аккордеон), магнитофон, СD-диски, компакт-диски, компьютер.
Методические: нотные пособия по вокалу, сборники произведений для вокальных ансамблей, учебники по музыке.
Основные способы и формы работы с детьми: индивидуальные и групповые, теоретические и практические.
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: словесные, наглядные, практические, объяснительно - иллюстративные
Методические и учебные пособия
Алиева Ю.Б Пение на уроках музыки. Просвещение 1978
Музыка в школе 5-6 классы. Музыка 1981
Детские песни В.Шаинского. 1999
Хрестоматия к программе по музыке 5-6классы. С.И Бодренкова 1982
Музыкальная азбука.Советская музыкальная литература 1978 .Скудина 1978
Перечень материально- технического обеспечения
компьютер
аккордеон
магнитофон
портреты чувашских композиторов
детям об искусстве
Интернет -ресурсы
-
www.mp3sort.com/
-
s-f-k.forum2x2.ru/index.htm
-
forums.minus-fanera.com/index.php
-
alekseev.numi.ru/
-
talismanst.narod.ru/
-
www.rodniki-studio.ru/
-
www.a-pesni.golosa.info/baby/Baby.htm
-
www.lastbell.ru/pesni.html
Приложение к рабочей программе
По музыке для 5 класса
2014/2015 уч. год 1 час в неделю
Учитель Дмитриева Вера Николаевна
Тема урока
Кол-во ч.
Дата
Требования к уроку
Виды контроля
Методическое обеспечение
1
Петь в диапазоне си малой октавы - ре 2
1
2
Соблюдать правила пения и певческую установку
Индивидуальный
Uchpotal.ru
2
Исполнять одноголосные песни звонким звуком с ясным произношением текста
2
9.16
Ясно и чётко произносить слова.
Петь в ансамбле.
Текущий
Wolk.tspu.ru
3
Пользоваться мягкой атакой, как основным способом звукообразования
2
23.30
Правильно формировать согласные и гласные звуки.
Фронтальный
Pedgazetz.ru
4
Пользоваться твёрдой атакой, как изобразительным приёмом
2
7.14
Интонационно выделять гласные звуки в зависимости от смыслового отношения слов в тексте песни.
Текущий
Openclass.ru
</<font face="Times New Roman, serif">5
Совершенствовать навыки певческого дыхания
2
21.28
Брать дыхание в конце музыкальных фраз, петь на одном дыхании, равномерно распределяя дыхание.
Итоговый
Music-fantasy.ru
Вторая четверть 8 часов№
Тема урока
Кол-
Дата
Требование к уровню
Вид контроля
Методическое
во
проведения
подготовки.
обеспечение,
часов
Обучающиеся должны:
ЦОРы
1
Продолжить работу над
2ч
11;18
Петь упражнения чисто
текущий
го5п!<о1и.
чистотой интонирования в
интонируя высоту звука
диски
песнях и вокальных
упражнениях
2
Развивать навык пения с
2ч
25;02
Придавать своему голосу
текущий
Р051/379/1969
разнообразной окраской
разнообразную окраску
диски
звука в зависимости от
звука
содержания песни
3
Уметь петь на одном
1ч
9
Правильно распределять
фронтальный
\л/тс!о\л/.ес!и.ги
дыхании продолжительные
дыхание при пении
диски
фразы без всякого
продолжительных фраз
напряжения равномерно
распределяя дыхание
4
Уметь разбить мелодию на
1ч
16
Разбить мелодию на
периодический
15О.ПТ.1Ш)
музыкальные фразы
музыкальные фразы
диски
5
Уметь одному
2Ч
23;30
Петь осмысленно простые
индивидуальный
еп§П5Г1-Ь$5Г1.
выразительно, осмысленно
песни соло
диски
петь простые песни разного
характера
3-я четверть 9 часов
4 четвертьТребование к уровню подготовки.
Обучающие должны:
Вид контроля
Методическое обеспечение, цоры
Закрепление знаний, полученных в 3-4х классах
3
31.7.14.
текущий
edu54.ru›node/73480
Элементарное понятие о нотной записи: нотный стан, скрипичный ключ, счёт линеек, добавочные линейки, запись нот на линиях и между ними
3
21.28.5.
Различать нотный стан, скрипичный ключ. Определять ноты расположенные на нотном стане, знать добавочные линии
индивидуальный
nsportal.ru›
Ознакомление с условной записью длительностей: долгий звук- целая нота, половинный звук- половинка, короткий звук- четвертная
3
12.19.26
Распознавать длительность нот целая четвертная
индивидуальный
74203s039.edusite.ru
Форма контроля уровня достижений обучающихся
Критерии оценивания достижений обучающихся
Оценка «5» ставится, если уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного:
полное соответствие поставленным задачам;
самостоятельный анализ музыкального произведения (знание наиболее значительных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, глубокой взаимосвязи между содержанием и формой в музыкальном искусстве);
легко ориентируется в изученном материале, проявляет творческое самовыражение;
принятие активного участия в беседе, умение делать выводы,
Оценка «4» ставится, если уровень выполнения требований выше удовлетворительного:
соответствие поставленным задачам;
анализ музыкального произведения соответствует требованиям, но имеет одну-две неточности, которые исправляются наводящими вопросами учителя;
задания выполняются неточно, но самостоятельно, с элементами творчества;
точность выполнения упражнений, заданий -70%;
принятие активного участия в беседе, умение делать выводы при помощи учителя.
Оценка «3» ставится при минимальном уровне выполнения требований: соответствие поставленным задачам;
анализ музыкальных произведений выполняется со значительными затруднениями и требуется активная помощь учителя;
при выполнении задания допускаются грубые ошибки, и требуется значительная помощь учителя,
точность выполнения упражнений, заданий-50%;
в беседах принимает участие при помощи наводящих вопросов учителя.
12