Сценарий мероприятия 'Музыкальная шкатулка'

Интеллектуальная игра « Музыкальная шкатулка».

Цель игры:

Создание условий для проявления творческих возможностей участников, развивающее общение, повышение мотивации к обучению, развитие любознательности.

Задачи:

• создать благоприятную психологическую атмосферу во время игры для коллективного творчества;

• развивать внимание и образное мышление;

• учиться применять знания, полученные на уроках, в условиях соперничества.

Ход игры.

Вед.: Здравствуйте. Сегодня на нашей игре собрались творческие и любознательные ученики, как среди участников, так и среди болельщиков. Участники команды - победительницы получат грамоту победителя, а все участники пятерки по музыке за смелость, творческую активность и хорошие знания, которые, я уверена, продемонстрируют все ребята.

Желаю всем успеха!

Итак, приветствуйте команды! (команды представляются).

А сейчас представляем наше жюри.

1-е задание. Разминка.

Оценивается в 3 балла.

Поставьте стрелки между словами двух столбиков так, чтобы получились словосочетания

комическая

мажорный

симфонический

военный

русская

лад

оркестр

гармонь

опера

марш

Во время выполнения задания ведущий проводит игру с болельщиками:

«Закончи предложение»:

Полонез, вальс, полька, мазурка - это …

Чайковский, Прокофьев, Мусоргский - это …

«Щелкунчик», «Лебединое озеро», «Спящая красавица» - это …

Команды меняются листочками с выполненными заданиями и проверяют ответы друг друга с помощью ведущего.

( сл №2)

2 - ое задание.

Кроссворд (каждый верный ответ оценивается в 0,5 балла)

5

4

1

2

3

По горизонтали:

1.Что означает слово «прелюдия» в переводе с латинского. 2. Жанр сценического искусства, в создании которого участвуют композитор, симфонический оркестр, художник - декоратор, артисты - певцы, где главным выразительным средством является пение. 3. Композитор, венский классик, который написал знаменитую сороковую симфонию.

По вертикали:

4.Музыкальный инструмент, который входит в группу струнно-смычковых инструментов симфонического оркестра. 5. Столица Австрии, город в котором жили Й. Гайдн, А. Моцарт, Л. Бетховен.

Во время выполнения задания игра с болельщиками «Музыкальный алфавит» (болельщики каждой команды по очереди называют слова, связанные с музыкальной темой на каждую букву алфавита).

Команды меняются листочками с выполненными заданиями и проверяют ответы друг друга с помощью ведущего.(сл.№3)

3 - е задание.

Слушание музыки оценивается в 6 баллов (сл.№4).

а) Прослушать музыкальное произведение и охарактеризовать его по плану:

1) характер, образ

2) темп

3) динамика

4) исполнительский состав.

б) Прослушать два отрывка и определить общие черты и различия

(Хачатурян «Танец с саблями» оригинал и в современной интерпретации).

Игра с болельщиками:

В этом волшебном сундучке находится предмет, который на Руси служил бытовым кухонным предметом и был музыкальным шумовым инструментом (ложка).

Та команда, болельщики которой отвечают первыми, получают дополнительный балл.

4-е задание.

Творческое (оценивается в 5 баллов).

Сложить пословицы о песне из словосочетаний.

Ответы проверяются с помощью ведущего.(сл.№5)

5 - е задание.

Конкурс капитанов.

«Я - творческая личность»

Дается задание.

Капитаны могут исполнить песню, пьесу, стих и т.д.

6 - е задание.

Проверка на скорость - за 30 секунд ответить на как можно большее число вопросов (за каждый правильный ответ - 0,5 балла). (сл. №6)

Главная песня страны -

Автор «Щелкунчика» -

Сочинитель музыки -

В каком веке жил Моцарт -

Родина оперы -

«Песня венецианского лодочника» -

Сколько пьес в цикле П.И. Чайковского «Времена года» -

Пьеса для развития техники -

Подведение итогов, награждение, поздравления.

Оборудование для игры:

1. 2 кроссворда на листах;

2. 2 листа со словосочетаниями;

3. презентация;

4. сундучок, ложки;

5. разрезанные на слова пословицы;

6. заготовки для конкурса «Слушание музыки»;

7. протоколы для жюри;

8. видеопроектор, компьютер, экран;

9. музыкальный центр.

Кроссворд (каждый верный ответ оценивается в 0,5 балла)

5

4

1

2

3

По горизонтали:

1.Что означает слово «прелюдия» в переводе с латинского. 2. Жанр сценического искусства, в создании которого участвуют композитор, симфонический оркестр, художник - декоратор, артисты - певцы, где главным выразительным средством является пение. 3. Композитор, венский классик, который написал знаменитую сороковую симфонию.

По вертикали:

4.Музыкальный инструмент, который входит в группу струнно-смычковых инструментов симфонического оркестра. 5. Столица Австрии, город в котором жили Й. Гайдн, А. Моцарт, Л. Бетховен.

Поставьте стрелки между словами двух столбиков так, чтобы получились словосочетания

комическая

мажорный

симфонический

военный

русская

лад

оркестр

гармонь

опера

марш

Были б песни,

будут и пляски.

Без запевалы

и песня не поется.

Петь вместе,

а говорить порознь.

Где песня льется,

там легче живется.