Сюжетно ролевая игра по музыкальному воспитанию - буклет

1.«Экскурсия в Детскую Школу Искусств».

Цель: Побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания о музыкальных инструментах.

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование: детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан, бубен, трещотка, деревянные ложки, колокольчики, маракасы).

Организация детей: Дети делятся на 2 подгруппы:

1 подгруппа - выполняют роль взрослых-преподавателей;

2 подгруппа - это дети, пришедшие на экскурсию.

Роль ведущего сначала может взять на себя музыкальный руководитель, в дальнейшем -ребёнок.

Ход игры.

При входе в зал детей 2-й подгруппы встречает ведущий.

Вед: - Сегодня мы с вами пойдём в детскую школу искусств и посмотрим, что интересного там происходит.

Дети подходят к первому столу, на котором находятся металлофоны.

Ребёнок, стоящий около него, говорит: - Здравствуйте, я учу детей играть вот на этом инструменте. Он называется металлофон. Чтобы получилась красивая музыка, нужно ударять деревянным молоточком по металлическим пластинкам (исполняют знакомую песенку). Кто хочет научиться играть на металлофоне. (дети играют на металлофонах).

Вед: - Спасибо вам за интересный рассказ. Сейчас мы отправляемся в следующий класс.

Ведущий с детьми подходит к столу, на котором разложены деревянные ложки, трещотки.

Ребёнок, стоящий около этого стола, говорит: - Здравствуйте! Я учу детей играть на народных инструментах. Это деревянные ложки. Этот инструмент называется трещотка. Сейчас я покажу вам как правильно играть на этих инструментах.

Дети по желанию берут ложки, трещотки и играют.

По такому же принципу рассматривается вариант с классом игры на барабане, бубне.

Ведущий: - Но в школе искусств дети учатся не только играть на инструментах. Здесь есть художественный класс. Это место, где детей учат рисовать. Сейчас мы пройдём в художественный класс.

Ребёнок, исполняющий роль преподавателя художественной школы, говорит: - Здравствуйте, ребята! Я - настоящий художник. Я учу детей рисовать красками, карандашами, мелками. Сегодня я научу вас рисовать пейзаж. Что такое пейзаж? Правильно, это картинка, на которой изображена природа.

Дети занимают места за столами или мольбертами и рисуют пейзаж.

- Кто закончил рисовать пейзаж, несите свои рисунки на выставку. Молодцы!

Дети благодарят «преподавателей» школы искусств, прощаются.

Ведущий: - На этом наша экскурсия в детскую школу искусств закончена.

2.«В цирк!»

Цель. Развивать в детях творческую самостоятельность, эстетический вкус; ответственность за взятую на себя роль.

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование: костюмы

Организация детей.

Дети делятся на 2 подгруппы.

1-ая подгруппа детей - «артисты цирка</»;

2-ая подгруппа детей - «зрители».

Ход игры.

На входе детей встречает контролёр, проверяет билеты.

Дети под музыку входят в зал, оформленный под арену в цирке и занимают места в зрительном зале.

Под весёлую музыку на арену выбегают 2 клоуна.

1 клоун: Начинать пора наше представление

Здравствуйте, друзья!

2 клоун: Нас игры ждут и приключения,

Тянут ь с началом нам нельзя!

1 клоун: Сюда, сюда скорее:

Здесь будет цирк у нас!

Начинаем представление

Весёлое сейчас!

2 клоун: Здесь будут акробаты,

Жонглёры, прыгуны.

И все, и все ребята

Увидеть их должны.

1 клоун: На арену приглашаются Дрессированные собачки - Дуся и Пуся. Они умеют считать и любят решать математические задачки.

Выходит мальчик - дрессировщик и 2 девочки в костюмах собачек.

Дрессировщик: - Готовы решать задачки?

Девочки-собачки: - Гав!

Дрессировщик: - На плетень взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов?

У вас ответ готов?

Собачки: - Гав! Гав! Гав!

Дрессировщик: - Молодцы! Ответ верен!

Три яблока из сада

Ёжик притащил.

Самое румяное

Белке подарил!

С радостью подарок

Получила белка.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке!

Собачки: - Гав! Гав!

Дрессировщик: - Правильно решили! Алле-ап!

Собачки кланяются и убегают.

2 клоун: Сейчас мы познакомим вас

С известными силачами.

Они гирями трёхпудовыми

Играют как мячами.

Выходят 2 « силача», демонстрируют бицепсы.

Они поочереди поднимают поднимают гантели, отжимаются, зрители - считают. Под аплодисменты зрительного зала - уходят.

1 клоун: - На арене цирка - гимнастки!

(девочки исполняют музыкальную композицию с лентами, раскланиваются, уходят)

2 клоун: - Сейчас мы чудесами

Всех просто удивим.

Вам фокусы покажет

Известный всем факир.

Под музыку из м/ф «Ну, погоди!» выходит Чародей.

Чародей: Я - знаменитый чародей,

В мире всё подвластно мне.

Всё на свете по плечу.

Фокусы показывать умею,

Что угодно покажу!

Фокусник подходит к ребёнку, которому заранее под кофту закрепили связанные платочки.

- Абра-кодабра! Сим-се-ля-бим!

3 раза хлопает в ладоши, начинает вынимать из рукава ребёнка связанные платочки. Затем показывает фокус с разноцветной водой, раскланивается, уходит.

1 клоун: Мы желаем вам веселья и в согласьи жить!

В цирке много света, смеха и веселья.

На манеж без этого нельзя!

Чтобы не грустили,

Чтобы не тужили.

Приходите в цирк! Мы рады вам всегда!

Выходят все участники циркового представления в костюмах, раскланиваются, машут руками «зрителям». Зрители под весёлую музыку покидают зал.

Сюжетно-ролевая игра по музыкальному воспитанию детей

«Концерт».

Цель. Учить детей использовать в игре полученный практический опыт.

Оборудование: детские музыкальные инструменты, атрибуты для инсценировки песни.

Организация детей.

Дети разделены на две подгруппы:

1подгруппа детей - «артисты» - подготавливают концертные номера по своему усмотрению;

2 подгруппа детей - «зрители» - выполняют поделки, выполненные своими руками, чтобы подарить «артистам» (например, тюльпаны в технике оригами).

Место проведения: музыкальный зал.

Ход игры.

Дети 2-й подгруппы проходят в импровизированный празднично украшенный концертный зал, рассаживаются на приготовленных местах.

На сцену выходит ведущий.

Ведущий: - Приглашаем, приглашаем

На весёлый наш концерт.

Начинаем, начинаем

Музыкальный наш привет.

Первым номером нашей программы прозвучит песня. «Песня о друге» Владимира Шаинского.

Ведущий: - А теперь послушайте стихотворение о Родине. Его прочитает Петя Иванов из подготовительной группы.

Выходит мальчик, объявляет: «Родина» Карасева.

Нет нигде привольней

Родине моей.

Ласково сияет

Солнышко над ней.

Нет нигде красивей

Родины моей.

Белая берёзка

Шепчет мне о ней.

Нет нигде чудесней

Родины моей

Белая берёзка

Шепчет мне о ней.

Ведущий: «Родная песенка» муз. Чичкова, слова Синявского.

Ведущий: - Дети нашей группы очень любят играть на музыкальных инструментах. Послушайте выступление нашего оркестра. Мы исполним вам русскую народную мелодию «Светит месяц».

Ведущий: - Сейчас наши девочки споют русскую народную песню «Пошла млада за водой». Но не только споют, но и покажут. В роли Млады - Маша Новикова.

Ведущий: - Танец с хлопками.

После каждого номера зрители дружно аплодируют и дарят цветы (поделки оригами) артистам.

Рекомендации к проведению сюжетно-ролевых игр по музыкальному воспитанию для детей «Экскурсия в Детскую Школу Искусств», «В цирк!», «Концерт».

1. Игры построены только на знакомом детям репертуаре.

2. Акцент делается на организационные моменты (дети самостоятельно подбирают номера, распределяют роли, подбирают необходимые атрибуты, костюмы, декорации).

3. При повторе игры подгруппы детей меняются ролями.

4. В процессе игры приветствуется желание детей дополнить или изменить ход игры.

Сюжетно-ролевая игра по музыкальному воспитанию детей