- Учителю
- Технологическая карта урока музыки 'Калмыцкая народная песня'
Технологическая карта урока музыки 'Калмыцкая народная песня'
Технологическая карта урока музыки
Данные об учителе: Хулхачиева Саглар Ивановна учитель музыки МБОУ «СОШ № 17» имени Д. Н. Кугультинова.
Предмет: музыка Класс: 5 Учебник (УМК): 5 класс: Науменко Т. музыки, Алеев В.В.
Тема урока: «Калмыцкая народная песня» Тип урока: получение новых знаний
Оборудование: компьютер, музыкальный центр
Музыкальный материал: «Богшурhас»- распевка. Калмыцкие народные песни «Шарка-барка», «Цаган Сар», «Маля тамгта бор», «Ээжин дун», «Чичердык»- калмыцкий народный танец.
Этап урока, Время этапа
Задачи этапа
Методы, приемы обучения
Формы учебного взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД и предметные действия
1) Организационны й момент
«Техника постановки вопросов»
Фронтальная
Попевка: Здравствуйте!
Слайд №1
- Ребята, посмотрите, что вы видите?
- Что общего между этими фотографиями?
- Правильно.
- Как вы думаете, с чем будет связана наша тема урока?
И тема нашего урока « Калмыцкая народная песня»
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.
- Портреты певцов калмыцкой песни
- С калмыцкой песней.
- С исполнителями калмыцкой песни
- познавательными УУД:
Умение анализировать, сравнивать, соотносить с наглядным образом
-регулятивными УУД:
Умение определить цели учебной деятельности
2)Актуализация знаний
Приём фантастическая добавка
«Верное или неверное утверждение»
«Техника постановки вопросов» «Тонкие вопросы» «Толстые вопросы»
Групповая.
Фронтальная
- На доске написаны названия калмыцких песен и калмыцких танцев. 1 ряд выбирают танцы, а 2 ряд выбирают песни
Слайд № 2
(Слова на доске Чичердык,Ишкемдг,Шарка-барка,Тавшур, Ялуха, Ээжин дун, Цаhан Сар, , ).
Звучит музыка, дети выполняют задание -«Чичердык».
Песня- танец «Шарка-барка» относится к шуточным песням. "Ахр дуд" (дословно: короткие песни) Короткие песни ахр дун просты, в них преобладают куплетная форма, квадратная структура и чёткий ритм(встречаются и неравнодольные такты). Мелодии коротких песен рельефны и развиваются на основеварьированно повторяющихся попевок. В жанре ахр дун создаются совр. сов. песни: трудовые, военные,лирические, бытовые и др.
Слайд №3
К этому жанру примыкают песни-шутки, песни-танцы, близкие частушкам - келдг-биилдг дун (что означает "пение говорком"). Мелодика такой песни в большинстве случаев построена наскороговорке, каждому слогу текста соответствует одна нота.
Слайд №4
Короткие песни исполняются под аккомпанемент домбры или
саратовской гармоники.
-Какие песни с доски вы отнесёте к «ахр дун»?
-Почему?
Учащиеся делятся на группы и выполняют задания.
Учитель и дети разбирают слова.
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.
Записывают определение в тетрадь.
- Ялуха, Цаhан Сар, .
-Это весёлые домбровые песни.
-коммуникативные УУД:
Участвовать в коллективном обсуждении
Умение работать в группе
3)Совместное применение знаний
Приём облако слов.
Фонтальная
-Давайте, ребята, прослушаем калмыцкую народную песню.
Слушание: «Маля тамгта бор»
Можно ли отнести к ахр дун или нельзя и почему?
- Выберите из облака слов слова относящиеся к этой песне: Злая, добрая, тёмная, страшная, стремительная, весёлая, таинственная, колдовская, милая, добрая, сердечная, минорный, мажорный, быстрый, медленный, протяжный, мелодичная
Слайд № 5
-УТ ДУН - дословно: длинная или протяжная песня. Ут дун не имеет фиксированной мелодии, слов, лада не имеет размера. Характер песни зависит от мастерства исполнителя.
- Эта песню нельзя отнести к шуточным песням. Она протяжная и грустная.
Мелодия -добрая, милая, добрая, сердечная, минорный, медленный, протяжный, мелодичная.
Собирать и выделять информацию, существенную для решения проблемы
Рассуждать об образности искусства на примере конкретного музыкального произведения; Умение чувствовать красоту музыки, выражая свои чувства
5) Закрепление материала
Организация учащихся на проведение хоровой работы.
Развитие вокально- хоровыхи вокально- слуховых навыков.
Игра «Передай другому!»
Фронтальная
Хоровое пение
Слайд № 6
Впечатления от непривычного звучания и тембровой характерности протяжной песни можно найти во многих заметках о калмыках - так, в этнографических очерках Н.В. Гоголя записано: "Празднества у калмыков сопровождаются еденьем быков, лошадей и баранов, музыкой, пеньем, пляской, борьбой, охотой и лошадиной скачкой. Пляска у калмыка под отрывистую музыку сильна и не только в движении тела, но даже в движении мускул, в кривляньях и огибаньях, движеньях судорожных до исступленья. Напевы песен, напротив, протяжны необыкновенно, унылы сильно, однозвучны, кажется, как будто выражается грусть. Переходы к гортанным звукам" Протяжная песня является неотъемлемой частью народной традиции, она сопровождала каждое торжественное событие в жизни калмыка: ход свадьбы, приезд и угощение гостей и т.д.
Слушание: Ээжин дун.
-Почему и сейчас широко популярна народное пение?
Домашнее задание: Составить своё облако слов к песне Цаhан Сар.
-А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физминутка: Чичердык.
Распевка: «Богшурhа»
-Ребята, мы разучим песню «Богшурhас».
-
Выстраивание 1 звука.
-
Пофразное разучивание песни.
-
Игра «Передай другому!» Пофразное исполнение песен по одному.
Вывод: И музыкой и рисунком мы можем рисовать похожие образы, сказочных героев или природы и не только.
-Проводятся конкурсы народного исполнительства.
-Воспитывают любовь к родному краю.
Дети исполняют элементы танца «Чичердг», изображая воробушек. Распевка: «Богшурhа»
Делать умозаключения и выводы на основе аргументации.
Умение работать в группе
Заключение.
Формулировка вывода урока.
Фронтальная
-Что же интересного мы с вами, ребята, узнали?
Вывод урока:
-УТ ДУН - дословно: длинная или протяжная песня. Ут дун не имеет фиксированной мелодии, слов, лада не имеет размера. Характер песни зависит от мастерства исполнителя. Ахр дун просты, в них преобладают куплетная форма, квадратная структура и чёткий ритм
Анализировать многообразие связей музыки и изобразительного искусства.
- Ребята, кому понравился наш урок я попрошу украсить нашу степь тюльпанчиком.
Большое вам, ребята, спасибо за работу! Поздравляю вас с праздником «Цаhан сар». Желаю вам всего самого хорошего и успехов в учёбе!
И закончим наш урок исполнением песни «Цаhан сар».
Дети украшают степь тюльпанами.. На магнитной доске устанавливают магниты-тюльпаны.
Умение чувствовать красоту музыки, выражая свои чувства .