План-конспект урока по сольфеджио на тему Обращения интервалов

План открытого урока преподавателя МБУ ДО «ДШИ р.п. Средний»

Спешиловой О. В. с учащимися 2 класса фортепианного отделения

Тема урока: Обращение интервалов.

Цель урока: Сделать открытый урок «открытием для учащихся».

Задачи урока:

- развитие структурно-логического мышления учащихся, способного

привести их к открытию новых элементов- интервалов и их обращений.

- развитие четкого осознания, слышания, пения и игры на инструменте

интервалов и их обращений.

- воспитание навыков зрительного анализа музыки.

Методы работы:

- метод проблемного обучения, способствующий активизации логического

и творческого мышления учащихся

- метод наглядного обучения, способствующий формированию слуховых

представлений учащихся с помощью наглядных пособий

- словесный и диалоговый методы предполагают активную коммуникацию

учащихся и педагога

- игровой метод предполагает активное участие учащихся в творческом

процессе урока

- поисковый метод, связанный с самостоятельным открытием учащимися

музыкальных законов

Ход урока:

1. Рассказ о Пифагоре и о его учении об интервале

2. Музыкально-игровой спектакль - песенки про интервалы

3. Построение простых интервалов от звука

4. Слуховой анализ.

5. Страна «зазеркалье»- обращение интервалов.

6. Диктант.

7. Подведение итогов. Домашнее задание.

Содержание урока:

Не допускай ленивого сна…

Пифагор.

1. Познакомить учащихся с учением Пифагора об интервалах. «Знаете ли вы кто такой Пифагор? Великий математик, благодаря которому мы с успехом пользуемся таблицей умножения . В старших классах на уроках геометрии вы будете изучать теорему Пифагора . Гармонические числа- интервалы- были найдены тоже им. Пифагор был не только математиком и философом, но и теоретиком музыки. Он занимался поисками музыкальной гармонии, поскольку верил в то, что такая музыка необходима для очищения души и врачевания тела и способна помочь разгадать любую тайну. Однажды, проходя мимо кузницы, Пифагор случайно услышал, как удары молотов создают вполне определенное созвучие, и после этого занялся экспериментами, пытаясь найти соотношения между высотой тона и числами. С помощью чаши с водой и однострунной арфы он изучил взаимосвязь между уровнем воды и длиной струны и обнаружил, что половина длины струны поднимает ноту на одну октаву вверх. Восемь звуков - до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до - древнейшая музыкальная гамма.»

2. Прослушать песенки про интервалы(автор Кайкова С.А.) подготовленные учениками 4-го класса.

3. Построить все интервалы от звука у доски.

4. Слуховой анализ интервалов: м3, ч8, б2, м2, ч4, м3 , ч5, б3, ч4.

5. Предложить ученикам поучаствовать в игре « Зазеркалье».

Сделать обращения интервалов и соединить их пары

Разучить попевку (Н. Федотова «Учимся играя»пр.27):

6. Диктант: (Г.Ф. Калинина № 110)

-определить тональность

-определить движение мелодии: восходящее, нисходящее, поступенное, скачками, по звукам трезвучия.

7. Подвести итоги урока: Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание:

Выписать интервалы из диктанта, сделать их обращения.

Выполнить задания в рабочей тетради (Первозванская урок 28.)