7


  • Учителю
  • Конспект урока Музыка и колокольные звоны России

Конспект урока Музыка и колокольные звоны России

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА



Тема урока:
Второе путешествие в музыкальный театр. Балет.





ФИО (полностью)

Авилкина Виктория Владимировна

Место работы

МБОУ Ш №173 Михеева Е О

Должность

учитель

Предмет

музыка

Класс

5 класс

Тема и номер урока в теме

Тема полугодия: «Музыка и литература» Урок №14.

Базовый учебник

Учебник Музыка Г.П. Сергеева Е.Д. Критская 5 класс, Москва «Просвещение» 2011 г.



8.Цель урока: Сформировать представление у учащихся о балете, как о жанре музыкально-литературного искусства.

9. Задачи:

-личностные

Самоопределение: научить слушать и понимать музыку балета, получая при этом высокое эстетическое наслаждение;

Смыслообразование: повысить мотивацию собственных знаний;

Ценностная и морально-этическая ориентация: осознание учащимися для чего им необходимо получить знания по данной теме.

-метапредметные

Регулятивные: уметь управлять своими знаниями в новой ситуации

Коммуникативные: уметь работать в малых группах, выражать свою позицию.

Познавательные: выяснить какую роль играет литература в музыке.

-предметные

  • учить воспринимать музыку, разбираться в музыкальной драматургии

произведения;

  • развивать умения определять в балете тот или иной танец, слышать его

образное содержание;

  • воспитывать интерес и любовь к музыке, потребность общения с ней,

желание слушать ее и исполнять, совершенствовать эмоциональную сферу; художественный, музыкальный и эстетический вкусы, нравственные качества личности.



  1. Тип урока -урок «открытия» нового знания

  2. Формы работы учащихся: групповая, коллективная , индивидуальная

  3. Методы: ролевая игра

Общенаучные: обобщения, сравнительный.

Педагогические: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый, эмоционального воздействия, перспективный, т.к. данная тема в 5 классе является первоосновой для соответствующих тем в 7 классе

  1. Необходимое техническое оборудование мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, музыкальный инструмент.

Музыкальный материал:

Марш из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

Вальс из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского.

Вступление из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского.

Темы Феи Сирени и Феи Карабос из балета «Спящая красавица»

П.И. Чайковского.



Наглядный материал:

  • Мультимедийная презентация;

  • Видеофрагменты балетов;

  • Карточки с эмблемами профессий ;

  • Карточки музыкальных инструментов симфонического оркестра;

  • Таблица «Особенности музыкально-сценического спектакля»;

  • Листы для рефлексии.(синквейна)

  • Либретто балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского;



  1. Структура и ход урока









СТРУКТУРА И ХОД УРОКА



Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)





Деятельность ученика

Время





1

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Прослушивание Марш из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

Вопросы к уч.ся: самостоятельное это произведение или является фрагментом? как оно называется? Какие средства выразительности использовал композитор в развитии образов?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, опираясь на уже полученные знания и формулируют тему урока.

2-3

2



Этап актуализации и пробного учебного действия

Виртуальное путешествие в музыкальный театр, знакомство с театрами. Видеопоказ театров. Когда и где возник балет? (Просмотр видеоряда с комментариями учителя)

приложение №1

Учащиеся смотрят презентацию.

Дети выбирают театр для посещения.

5

3



Этап выявления места и причины затруднения

Показ фрагмента из балета.

Для постановки балета нужны те же профессии, что и в опере.

Вспомните, кто нужен для постановки музыкального спектакля?

(показ презентации)





Работа в группах.Тем,кто отвечает правильно, раздаются карточки с эмблемой, названной учеником театральной профессии). Остальные карточки с эмблемами раздаются учителем, формирующим группы с учётом индивидуальных интересов и способностей учеников.



5

4

Этап построения проекта выхода из затруднений















В каждом музыкальном спектакле есть текст. Как он называется? На столе перед собой вы видите либретто балета «Спящая красавица».















Уч.ся отвечают на ряд вопросов: как в театре надо себя вести?

место, где располагается оркестр называется?...что такое либретто?

(ученики читают либретто)

Художники рисуют афишу спектакля (работа с интерактивной доской).





5

5

Этап реализации построенного проекта

А теперь приступаем к постановке спектакля.

(Прослушивание Вступления к балету, определение состава музыкальных инструментов оркестра, затем - музыкально-пластическая импровизация под музыку вступления. Остальные ученики после прослушивания определяют, какие музыкальные инструменты были изображены.



Музыканты, расположившись в оркестровой яме, начинают репетировать вступление к балету. Занавес ещё закрыт









И вновь - работа художников. Рисуем декорации, подбираем костюмы артистов.

(Работа с интерактивной доской).



6-7

6



Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Наконец-то на нашей сцене появились артисты балета!



Музыкально-пластическая импровизация под музыку:

1.Фея Сирени и Фея Карабос. Остальные ученики отгадывают, кого изображают «артисты».

Знакома ли нам эта музыка? (Да) В каком музыкальном фрагменте балета мы её слышали? (Во Вступлении).

  1. Музыкально-пластическая импровизация : принцесса Аврора и принц Дезире.

Знакома ли нам эта музыка? (Да) Как называется этот танец? (Вальс).

Наш спектакль закончен. Аплодисменты всем участникам!



6-7

7

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Чтобы понять, в чём сходство и различие оперы и балета, составим таблицу, в которой выделим характерные черты музыкальных спектаклей - оперы и балета.



симфони-

ческий

либретто



5

8





Этап включения в систему знаний и повторения

Синквейн Балет



(составляется учениками совместно с учителем):



5

9

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Домашнее задание (разноуровневое) учебник стр 58-63;

составить кроссворд на тему БАЛЕТ;

По творческой тетради выполнить задания на стр. 42-43;

Нарисовать афишу балета(форма представления материала на выбор учащихся)



Домашнее задание комментируется и даются пояснения.

2













Приложение №1



Комментарии учителя. Искусство балета появилось в Европе благодаря королевским балам. Например, в Италии придворные танцы под руководством специальных учителей-танцмейстеров напоминали театральное действие. Первый балетный спектакль был поставлен более четырёхсот лет назад во Франции. В старину на сцене танцы сменялись пением и чтением стихов. Особенно популярны были бале-

ты-маскарады и балеты на рыцарские и фантастические темы.

Почти триста лет назад балет пришёл из Европы в Россию. Сначала это были

придворные спектакли, поставленные иностранными хореографами. Музыке в них

не придавалось особого значения. Она считалась только аккомпаниментом к тан-

цам. П. Чайковский первым из русских композиторов сочинил музыку специально

для балета. Это было «Лебединое озеро». Благодаря Чайковскому балетная музыка

стала классическим искусством наряду с оперной и симфонической. С тех пор

русский балет получил мировую известность и славу.

После балета «Лебединое озеро» П. Чайковский создал балет «Спящая красавица».

Его-то мы и поставим сейчас собственными силами. Попробуем?



Приложение №2 Использование ЭОР.

1. images.yandex.ua/ - картинки

2. Учебник Музыка Г.П. Сергеева Е.Д. Критская 5 класс, Москва «Просвещение» 2011 г.

3. window.edu.ru/window/catalog?p_mode=1&p_rubr=2.2.80&p_page=9- единое окно доступа к образовательным ресурсам

4. festival.1september.ru/subjects/28/- фестиваль педагогический идей ИЗО и МХК

5. school.edu.ru/-</ Российский образовательный портал. Коллекция музыки и МХК

































































































































































































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал