Урок музыки В музыкальном театре (опера «Снегурочка» Н. А. Римский-Корсаков)

Урок музыки в 3 «А» классе.

Тема: В музыкальном театре (опера «Снегурочка» Н. А. Римский-Корсаков) .

Цель урока: знакомить с оперой как формой искусства, которая объединяет в себе народные традиции, литературу, музыку, живопись.

Задачи:

Образовательная - Знать музыкальные понятия.

Учащиеся должны знать, какие обряды показаны в сценах оперы Римского-Корсакова "Снегурочка".Выведение знаний о народных праздниках через творческий процесс с целью проникновения в суть народной музыки.

Развивающая -Учащиеся должны уметь определить, к какому жанру народной песни относятся песни, которые композитор включил в сцены обрядовых праздников.

Развивать творческие способности слышать окружающий мир в звуках.

Совершенствовать навыки анализа музыкальных произведений.

Совершенствовать вокально-хоровые навыки и умения.

Воспитывающая- Учащиеся должны осознать ценность полученных знаний о традициях и фольклоре своего народа.

Воспитание любви и уважения к русской музыке, поэзии, живописи.

Воспитание патриотических чувств через музыкальное искусство

Тип урока: усвоение новых знаний - преобразование модели.

Оборудование урока- • Компьютер,DVD-проигрыватель , Доска.

• Музыкальный материал:
  
  «Ария Снегурочки.»

• « Третья песня Леля.»

• Фрагменты народных обрядовых песен.

• «Ай во поле липонька.»

• Песня «О счастье» муз. О.Евдокимова

• Песня «Народные традиции»

• Песня С.Трофима «Свет»
  
  Интернет-ресурсы.
  
  Литература:
  
  1. Тематическое планирование «Музыка» по программе Е. Д. Критской, Г. Н. Сергеевой 1-8 классы. 2010 год издания.
  
  2. Кабалевский Д. Б. "Программа по музыке для общеобразовательной школы 1-7 классы" М., 1990 г.
  
  

Конспект урока.

I. Организационный момент (мотивационно-ориентировочный этап) .

Построение класса после звонка.

Приветствие.

II. Актуализация знаний.

Здравствуйте, ребята. Сегодня замечательный день. Мы с вами снова встретились на уроке музыки. Я очень рада видеть Вас и ваши счастливые лица..

Песня " Песня «О счастье» муз. О.Евдокимова

А сейчас в путь отправляется наш музыкальный поезд.

Продолжаем путешествие в музыкальный театр.

• Постановка учебной задачи

Ребята, помните ,что на примере мультфильма « Обезъянки в опере» мы знакомились с театром и терминами, которые мы используем когда речь заходит о театре. Сейчас я раздам вам кроссворды, и мы постараемся их быстренько отгадать. Мы знаем, что постановка оперы осуществляется только в театре. В 3 классе мы знакомимся с операми-сказками « Садко», «Руслан и Людмила», «Снегурочка». Сегодня я предлагаю вам подробнее остановиться на опере « Снегурочка».

III. Открытие нового знания.

Мы более подробно познакомимся с народными песнями, традициями, которые так любимы на Руси..

Исполняется народная песня «Русские традиции».

В 1873 году русский драматург А. Н. Островский написал сказку «Снегурочка» (взяв за основу русскую народную сказку). А в 1881 году Н. А. Римский - Корсаков сочинил оперу «Снегурочка» (но уже взяв сюжет сказки А. Н. Островского) .

Либретто, так называется литературный текст, который пишется к опере, либретто определяет главную тему, содержание и смысл всей оперы.

Опера - синтетический вид искусства. Она объединяет в себе театральное действие, декоративное оформление, музыку и вокал.

Опера перенесет нас в другой мир. Мы увидим и лес, и сказочные палаты.

Оркестровое вступление к прологу - красочный музыкальный пейзаж, живописующий пробуждение природы от зимней спячки; суровая, угрюмая мелодия Мороза сменяется нежными, обаятельными напевами Весны.

В хоре «Сбирались птицы» (игровая народная песня) оркестр имитирует голоса птиц. Голос, которым поет Снегурочка, называется «сопрано».

В арии Снегурочки «С подружками по ягоду ходить» легкие и грациозные переливы голоса перекликаются с прозрачными и холодноватыми напевами флейты.

Какие обряды древних славян воссоздал Римский-Корсаков в опере "Снегурочка"?

Давайте вспомним эти эпизоды

Вопрос учителя:

В какое время года проходила масленица?

Отвечают дети:

В конце зимы, начале весны. Этот обряд сохранился до наших дней.

Символы этого праздника - соломенное чучело; блины. Все посвящено солнцу.

В сказке "Снегурочка" берендеи поклонялись языческому божеству Яриле -Солнцу.

Говорит учитель:

Композитор в сцене проводов Масленицы использовал подлинные народные тексты и мелодии. Здесь звучат календарные песни "А мы Масленицу дожидаем… "; "Ой, честная масленица".

В сцене выкупа невесты звучали подлинные свадебные обрядовые песни "Как за речкою… "; "Как не пава свет по двору ходит… "А как происходит обряд выкупа невесты?

Дети отвечают:

Подружки водят хороводы, поют свадебные песни. Жених одаривает подружек и друзей сладостями, деньгами, подарками.

Слушание и разучивание «Третьей песни Леля»

IV. Постановка учебной проблемы.

Учитель:Но самый главный праздник сказочных берендеев связан с обрядом языческого божества Ярилы-Солнца.

Когда же отмечали этот праздник?

дети отвечают:

Ярило - бог солнца древних славян. До 1492 года на Руси в этот день отмечали начало нового года, а первые дни марта так и назывались - Ярилиными днями.

Накануне этого праздника царь Берендей увидел Снегурочку и был поражен её необычайной красотой.



Как вы думаете, как берендеи встречали этот праздник?

- выходили за околицу;

- разводили костры;

- прыгали через костер;

делали венки из цветов и трав.

А еще пели, плясали, водили хороводы и ждали рассвета, появления Ярилы-Солнца. В опере перед самым появлением солнца звучит хороводная песня "А мы просо сеяли… ".

Ярилин день считался самым главным праздником Берендеев.

Здесь композитор использует календарно-обрядовые песни

Что помогло композитору так ярко изобразить сцены народных праздников?

- подлинные народные песни;

- жизнь в деревне;

- наблюдение за жизнью и бытом крестьян;

- наблюдение за природой.

Рефлексия

Вам понравился урок?

(Ответы детей)

Что нового вы узнали?

Мы познакомились с обрядом Ярилы-Солнца;

познакомились с именами языческих богов;

мы услышали новые песни;

Учитель Мне было очень интересно с вами общаться, петь. Я надеюсь во время нашего общения ваше настроение не испортилось.

(Контроль настроения)

Самые активные ребята получили цветочки и из них мы сложим венок для Снегурочки.

(дети собирают веночек для Снегурочки)

Домашнее задание: назовите праздники, связанные со сменой времен года, дошедшие до нас со времен языческой Руси.

Наш урок подходит к концу, весна не за горами. Давайте исполним песню С. Трофима «Свет»

Спасибо. Урок окончен. До свидания!