Рабочая программа по музыке для 5 класса В.В. Алеев

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

По итогам освоения программы 5 класса обучающиеся должны знать/понимать:

- роль музыки в жизни людей и в своей собственной жизни;

- смысл деятельности композитора, исполнителя, слушателя;

- значение музыкального творчества как способа выражения внутреннего мира человека;

- имена выдающихся русских и зарубежных композиторов (приводить примеры их произведений);

- крупнейшие оперные театры, концертные залы, имена наиболее известных исполнителей;

- основные выразительные средства музыки, её основные жанры.

Уметь (владеть способами деятельности):

- различать характерные черты различных музыкальных произведений (современная или старинная, народная или композиторская музыка);

- определять по прослушанному музыкальному произведению его жанр и форму;

- владеть основными вокально-хоровыми навыками, приёмами музыкально-ритмического движения;

- напеть запомнившиеся мелодии произведений русских и зарубежных композиторов.

Применять полученные знания и умения:

- оценивать произведения разных направлений музыкального искусства и обосновывать свои предпочтения в ситуациях выбора;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждение об основной идее, средствах её воплощения;

- исполнять индивидуально или в хоре разнохарактерные песни (народные, современного автора, классического репертуара);

- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, движении, жесте, рисунке, поэтическом слове и передавать свои впечатления в устной, письменной форме;

- участвовать в художественных событиях класса, школы (музыкальные вечера, музыкальная гостиная, концерт и т.д.), стремиться наполнить музыкой свой культурный досуг.

Контроль осуществляется в следующих видах:

- текущий, тематический, итоговый.

Форма контроля:

- самостоятельная работа;

- устный опрос;

- взаимоопрос;

- цифровой диктант;

- тест;

- хоровое пение;

- индивидуальное пение.

2. Содержание учебного предмета «Музыка» 5 класс (34 часа)

Тема года: «Музыка и другие виды искусства» раскрывается в двух крупных разделах - «Музыка и литература», «Музыка и изобразительное искусство». Тематическое построение этого учебного года, соответственно, предполагает знакомство школьников с жанрами музыки, испытавшими наибольшее воздействие со стороны литературы и живописи. Это такие музыкальные жанры, как песня, романс, хоровая музыка, опера, балет (раздел «Музыка и литература»), а также специфические жанровые разновидности - музыкальный портрет, пейзаж в музыке и другие (раздел «Музыка и изобразительное искусство»).

Тематика уроков, как следует из учебного материала 5 класса, предусматривает изучение музыки в единстве с тем, что ее окружает.

Рабочая программа по музыке для 5 класса предполагает определенную специфику межпредметных связей, которые просматриваются через взаимодействия музыки:

• с литературой («общепрограммные» литературные произведения и жанры общие для литературы и музыки понятия - интонация, предложение, фраза);

• изобразительным искусством (жанровые разновидности - портрет, пейзаж; общие для музыки и живописи понятия - пространство, нюанс, контраст, музыкальная краска и т. д.);

• мировой художественной культурой (изучение особенностей художественных направлений, в частности импрессионизма);

• русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста

• историей

• природоведением (многократное акцентирование связи музыки с окружающим миром, природой).

Музыка рассказывает обо всем (1)

Особый аспект специфики музыкального искусства - соотношение его временной природы и художественно- смысловой целостности. Искусство - образное осмысление действительности.

Древний союз (3)

История развития музыки. Появление искусства связывают с играми, ритуалами и обрядами, в том числе обусловленными мифологически-магическими представлениями.

Искусство - процесс или итог выражения внутреннего мира в художественном образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает чувства или эмоции. Виды искусств.

Темы в искусстве. Любой вид деятельности можно условно называть искусством,

если исполнитель вкладывает в нее свои чувства в новой оригинальной и значимой форме.

Слово и музыка (3)

Музыка - вид искусства, художественным материалом которого, является звук, особым образом организованный во времени. О чем говорит музыка.

Цикл. Циклические формы

в музыке - музыкальные формы произведения, предполагающие наличие отдельных частей. Цикл - объединение и целых произведений, каждое из которых может обладать или не обладать циклическим характером.

Концерт, публичное выступление артистов по определенной, заранее составленной программе. Виды концерта: музыкальный (симфонический, камерный, фортепианный, скрипичный и др.);

- литературный концерт;

- эстрадный

Песня (3)

Песня - наиболее простая и распространенная форма вокальной музыки, объединяющая поэтический текст с несложной, легко запоминающейся мелодией. Основные жанры музыкального искусства: песня - один из трех китов, на которых держится музыка (Д. Б. Кабалевский). Виды песен: народная, авторская (бардовская), песня-романс.

Русская народная песня-песня, слова и музыка которой сложились исторически в ходе развития русской культуры. Народная песня не имеет определённого автора, или автор не известен. Типы песен, их определение

Песни народов мира (1)

Тематика, содержание, мотивы, характерные особенности и средства музыкальной выразительности песен некоторых народов мира. Сходство и различия песен разных народов. Песня - душа народа.

Романс (2)

Жанр романса. Виды романсов (городской, бытовой, цыганский, песня-романс, ориентирующийся на фольклорную традицию, профессиональный). Романс - камерное музыкально-поэтическое произведение для голоса с инструментальным сопровождением. Русский композитор Сергей Рахманинов.

Серенада - музыкальная композиция, исполняемая в чью-то честь; вечерняя песня, исполненная под аккомпанемент лютни, мандолины, обращенная к возлюбленной. Музыкальные инструменты, сопровождающие пение серенады: лютни, гитары, мандолины. Родина серенады - Италия, Испания.

Хоровая музыка (2)

Виды хоров: смешанный, детский, хор мальчиков и юношей, мужской, женский хор. По манере пения различают: академические и народные хоры; по количеству участников: камерные, большие, сводные; по статусу: учебные, профессиональные, любительские, церковные.

Хоровая музыка в храме. Понятие о каноне. Темой каждой песни являются библейские песни.

Заключительный урок (1)

Выполнение творческой работы

Опера (2)

Понятия: опера, спектакль, либретто, увертюра; опера - драма или комедия, положенная на музыку. Драматические тексты в опере поются; пение и сценическое действие почти всегда сопровождаются инструментальным (обычно оркестровым) аккомпанементом.

Синтез искусств при создании оперного произведения. Части оперы: увертюра, пролог, действия, вокальные номера - сольные, дуэты, арии, хоровые; инструментальные танцевальные эпизоды. Оперные голоса: меццо-сопрано, колоратурное сопрано, тенор, баритон, бас

Балет (2)

Жанры балетного искусства: балет-сказка, балет-симфония; драматический балет; модерн-балет; сюжетный балет. Хореография. Дивертисмент. Сценические костюмы артистов балета: пуанты, пачка, трико. Русская балетная школа. Российский балет возник при царе Алексее. Это был спектакль, поставленный офицером Н. Лимой на тему древнегреческого мифа об Орфее и Эвридике. Опера и русский балет с первых лет своего существования до сих пор занимают ведущее положение в мире.

Музыка звучит в литературе (2)

Понятие о литературном сюжете. Элементы сюжета: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка и постпозиция; в некоторых произведениях еще пролог и эпилог.

Изобразительность в большей степени присуща литературе, живописи, фотографии. В музыке изображение реальности чаще всего связано с воссозданием или имитацией с помощью звуков различных явлений (шум моря, пение птиц, звон колоколов и т. п.). Проникновение музыкальных звуков в художественное слово, окружающих нас звуков в мир искусства.

Образы живописи в музыке (2)

Изобразительность - это наглядность, конкретность изображаемых действий, поступков человека, предметов и явлений реальной и фантастиче­ской действительности. Средства выразительности в искусстве.

Средства выразительности в живописи и в музыке. Изобразительность присуща литературе, живописи, графике, художественной фотографии. Музыка, звучащая с полотен.

Музыкальный портрет (1)

Выразительность - вторая сторона художественного образа, отражение внутреннего состояния, переживания художником изображаемого явления. Для того чтобы подчеркнуть изобразительность в музыке, композиторы определяют названия своих произведений. Музыка программная.

Пейзаж в музыке (2)

Образ природы в живописи и в музыке. Выразительные средства. Выразительность - отражение внутреннего состояния, переживания художником изображаемого явления. Музыка обладает силой наибольшего эмоционального воздействия на человека. Изобразительные возможности музыки заключены в способности к различным звуковым имитациям - пения птиц, звука шагов, шума ветра и т. д.

Творчество композиторов-импрессионистов. Музыкальный пейзажу импрессионистов - это прежде всего красочность, зримость, живописность. Живописность присутствует и в названиях их произведений: «Лунный свет», «Игра воды», «Облака», «Туманы», «Мертвые листья» и т. д.

«Музыкальная живопись» сказок и былин (2)

Роль сказки в музыке. Музыка воссоздает сказочные образы в своих звучаниях, добавляя этим образам небывалую красочность, таинственность, волшебство, индивидуальную окраску. Музыкальные сказки и их авторы. Разные облики и образы сказочных героев, воплощенные в музыке. Все богатство мира сказок получило свое звуковое выражение. Характерные сказочные музыкальные интонации. Музыкальные инструменты, помогающие воссоздать образ сказочного персонажа.

Музыка в произведениях изобразительного искусства (2)

Взаимосвязь музыки с живописью, литературой, театральным искусством. Любовь и уважение к искусству, к родине через знакомство с героями былин - русскими богатырями. Музыкальная характеристика сказочного персонажа.

Создание композитором музыкального и художественного образа. Средства выразительности в музыке и в живописи: они выполняют единую творческую задачу - создают музыкальный или живописный образ и воздействуют на наше воображение.

Подведение итогов (3)

Понятие об эпизоде в музыке. Повторение знаний, понятий и определений. Проверка практических знаний и вокально-хоровых навыков. Подготовка к музыкальной викторине. Выполнение творческих заданий на знание пройденного материала. Исполнение произведений по выбору учащихся.

3. Учебно-тематическое планирование

п/п

Раздел, тема.

Количество часов

Тема года: «Музыка и другие вилы искусства» (34 ч).

Первая четверть.

1.

Музыка рассказывает обо всем.

1

Раздел 1. «Древний союз» (3 ч)

2.

Истоки.

1

3.

Искусство открывает мир.

1

4.

Искусства различны, тема едина.

1

Раздел 2. «Слово и музыка» (3 ч)

5.

Два великих начала искусства.

1

6.

«Стань музыкою, слово!»

1

7.

Музыка «дружит» не только с поэзией.

1

Раздел 3. «Песня» (4 ч)

8.

Песня - верный спутник человека.

1

9.

Музыкальная палитра. Заключительный урок четверти.

1

Вторая четверть.

10.

Мир русской песни.

1

11.

Песни народов мира.

1

Раздел 4. «Романс» (2 ч)

12.

Романса трепетные звуки.

1

13.

Мир человеческих чувств.

1

Раздел 5. «Хоровая музыка» (2 ч)

14.

Народная хоровая музыка. Хоровая музыка в храме.

1

15.

Что может изображать хоровая музыка.

1

16.

Вокально-хоровая музыка - поёт душа…Заключительный урок четверти.

1

Раздел 6. «Опера» (2 ч).

Третья четверть.

17.

Самый значительный жанр вокальной музыки.

1

18.

Из чего состоит опера.

1

Раздел 7. «Балет» (2 ч)

19.

Единство музыки и танца.

1

20.

«Русские сезоны» в Париже.

1

Раздел 8. «Музыка звучит в литературе» (2 ч)

21.

Музыкальность слова.

1

22.

Музыкальные сюжеты в литературе.

1

Раздел 9. «Образы живописи в музыке» (2 ч)

23.

Живописность искусства.

1

24.

«Музыка - сестра живописи».

1

Раздел 10. «Музыкальный портрет» (1 ч)

25.

Может ли музыка выразить характер человека?

1

Раздел 11. «Пейзаж в музыке» (2 ч)

26.

Образы природы в творчестве музыкантов.

1

27.

Музыкальные краски в произведениях композиторов-импрессионистов.

1

Раздел 12. «Музыкальная живопись» сказок и былин (3 ч)

Четвертая четверть.

28.

Волшебная красочность музыкальных сказок.

1

29.

Сказочные герои в музыке.

1

30.

Тема богатырей в музыке.

1

Раздел 13. «Музыка в произведениях изобразительного искусства» (2 ч)

31,32.

Хорошая живопись - это музыка, это мелодия.

2

33.

Льётся музыка, музыка, музыка… (обобщение темы года).

1

34.

Пусть музыка звучит нам во благо. Урок-концерт.

1

Итого

34

7