Конспект урока - Развитие музыки

Тема урока: «Развитие музыки»

Класс: ЗА

Цели:

1. Способствовать овладению учащимися опорными знаниями о музыке: об интонации как «зерне» музыки, об элементах выразительности музыкальной речи (темп, динамика, мелодия, ритм).

2. Развивать музыкально - образное мышление, творческие музыкальные способности в процессе сочинения, исполнения, слушания музыки.

3. Воспитывать эстетическое отношение к жизни.

Оборудование: синтезатор, металлофон, компьютер, мультимедийная система. Литература:

1. Программы для образовательных учреждений «Музыка» классы 1-4, 5-8. В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак, 2003г.

2. Программно методические материалы «Музыка». Начальная школа, сост. Е.О. Яременко, 2001 г.

3. Программы общеобразовательных учреждений «Музыка» 1-8 классы под руководством Д.Б. Кабалевского, 2004 г.

4. Музыкальный энциклопедический словарь. Гл. редактор. Г.В. Келдыш, 1990 г.

5. Музыкальная энциклопедия. Гл. редактор. Ю.В. Келдыш, 1973г.

План урока

1. Организационный момент

2. Исполнение вокализа

3. Исполнение звукоряда c-d-е-f-g-a-h-c

4. Исполнение звуков c-d-e-f-g-a-h-с нa металлофоне

5. Сочинение «Колыбельной»

6. Исполнения «Колыбельной» на металлофоне

7. Анализ «Колыбельной» (интонация, темп, динамика)

8. Исполнения «Колыбельной» с аккомпанементом на металлофоне

9. Слушание песни Книппера «Почему медведь зимой спит»

10. Анализ песни Книппера «Почему медведь зимой спит»

11. Итог урока.

Этапы урока

Содержание урока

Примечание

1. Организационный

момент

Дети стоят возле рабочих столов. Учитель исполняет музыкальное приветствие, дети отвечают ему хором, строя свою мелодию на звуках Т₃, индивидуально по предложению учителя.

II. Исполнения вокализа

Учитель предлагает исполнить детям вокализ интонационно - выразительно (используется интонация ласки, нежности, восхищения, любви)

III. Исполнение звукоряда

c-d-e-f-g-a-h-c

Учитель предлагает детям сесть и вспомнить название звуков музыки. Дети вспоминают название звуков и исполняют их. На экране появляется нотный стан с изображением нот c-d-e-f-g-a-h-c на нотоносце. Дети по предложению учителя сольфеджируют.

Слайд 1

IV. Исполнение звуков c-d-e-f-g-a-h-c на металлофоне

Учитель показывает металлофон и расположение на нем звуков c-d-e-f-g-a-h-c, предлагает сыграть эти звуки, предварительно обратив внимание на прием звук извлечения. Дети исполняют на металлофоне гамму C-dur.

Металлофон и молоточек

V. Сочинение «Колыбельной»

Учитель обращает внимание на экран с нотным станом - звуки «g», «е» раскрашены красным цветом. Дети берут эти звуки за основу будущей мелодии, т.е. выделяют из звукоряда «интонацию - зерно». Учитель предлагает учащимся рассмотреть картинку, появившуюся на экране. На ней девочка качает в колыбели куклу-дочку, в окно смотрит луна и три звездочки.

После беседы о содержании картинки, учащимся предлагается сочинить «Колыбельную». На экране рядом с картинкой появляются слова: «Баю-баю, баю-бай,

Слайд 2

Слайд 3 Слайд 4

Слайд 5

х