Конспект урока по музыке на тему Фольклор в музыке русских композиторов (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №20»

Открытый урок по музыке:

Агеева Татьяна Сергеевна

учитель музыки

г. Донской Тульской области

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний в 5 классе

Вид урока: урок-беседа; сочетание разных видов деятельности.

Цель урока:

Знакомство учащихся с одним из образцов произведений программной инструментальной музыки, созданным на основе русских народных сказаний.

Проследить единство и связи литературы и музыки на примере русского фольклорного персонажа и его музыкального изображения.

Задачи урока:

Образовательные:

Познакомить с термином «программная музыка», жанром симфонической миниатюры.

Проанализировать использование средств музыкальной выразительности при создании «сказочных картин».

Познакомить с музыкальным инструментом челеста, напомнить звучание и изображение инструментов: флейта, флейта - пикколо, английский рожок.

Познакомить со сказочной картиной А. К. Лядова «Кикимора».

Учить понимать выразительные возможности музыки в характеристике конкретных сказочных персонажей.

Развивающие:

Развивать творческие способности учащихся.

Развивать музыкальный кругозор.

Развивать музыкальную память.

Развивать вокально - хоровые навыки.

Развивать интерес и уважение к национальному фольклору и русской классической музыке.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в коллективе и уважительное отношение ко всем участникам образовательного процесса.

Воспитывать любовь к музыке русских композиторов и фольклору.

Воспитывать любознательность к музыке А. К. Лядова.

Ожидаемый результат:

Знать понятие программная инструментальная музыка.

Знать ФИО композитора, написавшего «Кикимору».

Уметь анализировать составляющие средства выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.

Уметь исполнять вокально - хоровые произведения.

Определять на слух и по изображению инструменты, прозвучавшие на уроке

Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ

Методы урока: объяснительно - иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, коллективная.

Музыкальный материал:

А. К. Лядов «Кикимора» - симфоническая миниатюра.

Песня «Страна волшебная» из репертуара группы «Волшебный микрофон»

Оборудование: фортепиано, проектор, компьютер, музыкальный центр.

Мультимедийное сопровождение: презентация по теме урока.

План урока:

1.Организация начала урока

Подготовка к основному этапу урока

II.Основная часть

Усвоение новых знаний и способов действий

-первое прослушивание произведения А. К. Лядова «Кикимора»

Первичная проверка понимания

-работа над образом «Кикиморы»;

-работа с учебником

III. Заключительная часть

Обобщение и систематизация знаний

IV. Вокально-хоровая работа

Домашнее задание и инструктаж по его выполнению

Ход урока

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас урок необычный, сегодня у нас урок, на котором мы с вами вместе отправимся в путешествие в удивительный мир, мир музыкальных звуков, мир сказочных персонажей, заглянем в сказку.

(на фоне музыки «В гостях у сказки») Слайд №2

О чем - то скрипит половица,

И спице опять не спится,

Присев на кровати подушки,

Уже навострили ушки?

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка.

- Ребята, к какому жанру относятся сказки, былины, сказания? (фольклор)

А чтоб открыть нам двери в удивительную сказочную страну, нужно разгадать кроссворд. Обратите внимание, одно главное слово для нас открыто, это Ф О Л Ь К Л О Р. Что это?

Ответы учащихся

Фольклор - устное народное творчество, зародившееся в глубокой древности. Произошло от английского слова - folklore - «народная мудрость». Самая важная его черта- то, что фольклор является искусством народного слова. Слайд №3

- Какие жанры фольклорного творчества мы знаем? Может кто-то приведет пример?

Ответы учащихся

Былины, исторические песни, сказки, придания, легенды, притчи, небылицы пословицы и поговорки, частушки.

Молодцы, а теперь обратите внимание в кроссворде, под общим объединяющим словом Фольклор, спрятались жанры народного творчества, давайте разгадаем кроссворд. Слайд №4Вопросы к кроссворду:

По горизонтали:

1. Песня, исполняемая во время обряда коляды. (Колядка)

2. Русские народные куплеты, шутливого содержания. (Частушка)

3. Краткое народное, поучительное изречение. (Пословица)

По вертикали:

1. Поэтическое предание об исторических событиях. (Легенда)

2. Народное творчество, которое учит, как дурака, превратить в царевича. (Сказка)

Молодцы! Правильно разгадали кроссворд. Остановимся на последней загадке- сказка.

-Сегодня мы познакомимся со сказочной картиной А. К. Лядова.

Давайте попробуем угадать, о каком сказочном персонаже пойдет речь.

Отгадайте загадку

Эта нечистая сила

На вид совсем некрасива.

На болоте обитает,

Всех вокруг она пугает(кикимора). Слайд №5

Злой дух, нечиста сила в женском обличье.(кикимора) Слайд №6

Чаще всего в народных преданиях она встречается Кикимора болотная - злое коварное, привередливое существо, созданное воображением русского человека Слайд №7

Русские композиторы часто в своем творчестве обращались к фольклору своего народа: сказкам, былинам, преданиям. И не случайно мы сегодня с вами будем говорить о композиторе А. К. Лядове. Ведь основу его творчества составляют симфонические миниатюры на сюжеты русского фольклора. Слайд №8

Анатолий Константинович Лядов родился в городе Петербурге, в семь профессиональных музыкантов, он рос в артистическом мире. Он был прекрасным композитором и прекрасным пианистом.

Большой популярностью пользовались три тетради «Детских песен» А. К. Лядова, в основу которых легли подлинно народные тексты древних, добылинных жанров, заклинаний, прибауток, присказок.

Сказочные мотивы особенно ярко проявились в его позднем творчестве. Волшебный мир сказки вдохновлял композитора.

Слайд №9 «Дайте сказку, дракона, русалку, лешего, дайте чего нет, только тогда я счастлив».- говорил А. К. Лядов

Ученик русского композитора сказочника Н. А. Римского- Корсакова, создал несколько симфонических миниатюр (небольших пьес) на фольклорные сюжеты. Запись в тетрадь

Новое понятие: Симфоническая миниатюра- небольшая пьеса для симфонического оркестра. Слайд №10

Литературной основой стало одно народное сказание, записанное собирателем фольклора И. Сахаровым. Именно его текстом композитор открывает партитуру своего произведения. Послушаем текст.

Работа с учебником

Откройте учебники «Музыка» 5 класс на стр. 19. Прочитаем литературный образ «кикиморы». Слайд №11

Живет, растет Кикимора у кудесника в каменных горах. От утра до вечера тешит Кикимору Кот- Баюн, говорит сказки заморские. С вечера до бела света качают Кикимору во хрустальной колыбельке. Ровно через семь лет вырастает Кикимора. Тонешенька, чернешенька та Кикимора, а голова-то у ней малым- малешенька, со наперсточек, а туловище не спознать с соломинкой. Стучит, гремит кикимора от утра до вечера; свистит, шипит Кикимора со вечера до полуночи; со полуночи до бела света прядет кудель конопельную, сучит пряжу пеньковую, снует основу шелковую. Зло держит на уме Кикимора на весь люд честной.

- Если бы вы были композиторами, какую музыку вы бы сочинили на этот сюжет?

- Как охарактеризовали бы действующих лиц сказа: Кудесника, Кота - баюна, Кикимору?

Слушание симфонической миниатюры А. К. Лядова «Кикимора»

Слайд №12

анализ музыкального произведения.

- Понравилась ли вам эта сказочная картина?

- Что именно понравилось вам в музыке?

- Ребята, а если бы мы не знали названия этого произведения мы могли понять о ком пойдет речь?

- Почему?

Конечно, мы могли бы только почувствовать характер, настроение музыки.

В основе «Кикиморы» лежит народное сказание.

Новое понятие Музыкальное произведение, в основе которого есть определенный сюжет или название, называется программным.

Слайд № 13

Здесь видно, как литературная основа, соединяясь с музыкой воедино, рисуют нам удивительный, сказочный образ. Музыка является частью жизни, а литература описывает жизнь и без музыки обойтись не может.

- Скажите, а музыка сразу нам стала рисовать саму Кикимору?

Слушание фрагмента, где звучит челеста.

Лядов музыкой рисует нам царство, в котором растет маленькая «вреднючка» - волшебное царство Кудесника и наверняка вы услышали незнакомый инструмент? Слайд №14

Это челеста. Она похожа на очень маленькое пианино. Это тоже клавишный инструмент, но вместо струн в нем металлические пластинки, по которым и ударяют молоточки.

Слушание фрагмента, где звучит колыбельная.

- Что напоминает эта часть музыки?

Мягкая, напевная мелодия, которую ведет английский рожок - звучит нежная колыбельная Кота Баюна, который качает Кикимору в хрустальной колыбели. Слайд №15.

И вдруг раздаются беспокойные выкрики флейт и гобоев. Затем вновь тема колыбельной - её мягко поёт английский рожок - деревянный духовой инструмент похожий на гобой, и вновь её прерывает резкий выкрик деревянных духовых. Слайд №16

Медленное вступление сразу ведет в сказочно-страшноватую атмосферу, где разносятся глухие переливчатые звуки - это кикимора стучит-постукивает.

Медленное вступление (адажио) рисует сказочный пейзаж - низкое звучание струнных басов с сурдинами, глухое тремоло литавр и ползучее хроматическое движение деревянных духовых с выделяющейся мелодией бас-кларнета. Затем начинается мягкое баюкающее колыхание скрипок, на фоне которого возникает простой колыбельный напев в проникновенном тембре английского рожка, прерываемый, однако, зловещим свистящим мотивом у флейты-пикколо и гобоя. А дальше, на том же колыбельном покачивании, вступает челеста, колоритно передающая образ хрустальной колыбельки.

А вот и сама Кикимора.

Слушание второй части картины.

- Какая она?

Её суетливый бег не прекращается до конца пьесы - скачущий ритм, колючие акценты, резкие, угловатые мелодические фразы. Всё это создаёт образ маленького злобного существа, пронырливого и едкого. Необычно окончание этой оркестровой пьесы - противопоставление звучания крайних регистров, когда еле слышному пиццикато контрабасов отвечает сухой, визгливый форшлаг флейты - пикколо. Слайд №17.

Основной раздел пьесы - presto - открывают прыгающие аккорды деревянных с резким свистом флейт. Стремительно мелькают отдельные фразы. Многочисленные мелкие динамические нарастания и спады сообщают музыке характер, как бы задыхающийся от быстрого бега. Постепенно музыка набирает темп, она все быстрее. Заканчивается пьеса мгновенным уходом - исчезновением сказочного образа.

Музыкально - ритмическая минутка. (Произвольные движения учащихся, соответствующие характеру музыки). Слайд №18

О музыке и образах говорить трудно, мы с вами хорошо справились. Если мы будем говорить о музыке ее же языком, то она нам станет понятней и ближе.

Сейчас мы еще раз прослушаем тему Кикиморы, я прошу, возьмите в свою руку звук и ведите его, строго следуя за движением главной героини произведения (прием «слушание рукой» или «визуализации).

Дети «рисуют» рукой движение музыки. Они улавливают движение, ритмический рисунок, рельефность музыкальной ткани. Дети с легкостью выполняют задание, а некоторые ребята высказывались о том, что трудно было идти за мелодией.

IV. Вокально - хоровая работа.

1. Подготовка к песенной деятельности. (Распевание различных певческих упражнений в диапазоне до1октавы - ми 2 октавы).

2. Песенная деятельность. Слайд №19

Исполнение разученной на прошлом уроке «Страна волшебная» из репертуара группы «Волшебники двора»

Разучивание мелодии с текстом.

V. Подведение итогов урока.

Сегодня мы с вами совершили музыкальное путешествие в сказку:

Проверочный тест Слайд №20

• Программная музыка - злое маленькое существо, живет у кудесника в каменных горах.
  
  Колыбельная - инструментальная музыка, в основе которой лежит конкретный сюжет или образ.

• Кикимора - устное народное творчество, зародившееся глубоко в древности.

• Кто автор произведения «Кикимора» - народное сказание

• Что лежит в основе «Кикиморы» А.Лядова?- А.К. Лядов

• Фольклор - тихая, плавная, певучая мелодия

Правильный ответ Слайд №21

• Программная музыка - инструментальная музыка, в основе которой лежит конкретный сюжет или образ.

• Колыбельная - тихая, плавная, певучая мелодия

• Кикимора - злое маленькое существо, живет у кудесника в каменных горах

• Кто автор произведения «Кикимора» - А.К. Лядов

• Что лежит в основе «Кикиморы» А.Лядова?- народное сказание

• Фольклор - устное народное творчество, зародившееся глубоко в древности. тихая, плавная, певучая мелодия

Слайд №22

Сегодня на уроке мы с вами узнали много нового, побывали в сказке, познакомились в новыми персонажами, «нарисовали» этот образ с помощью слова, использовали прием «слушание рукой».

В заключении хочется сказать, что музыка Анатолия Лядова - это паузы, переходящие в шорохи, и шорохи, растворенные в паузах: намек на волшебное «завтра», которое так и не случилось. И прочитать вам стихотворение Татьяны Дергуновой «Кикимора болотная»

Кикимора болотная

Татьяна Дергунова</</p>

На болоте и уютно, и покой.

Почему ж его обходят стороной?

На замшелом восседая берегу,

Жду и, может быть, кого подстерегу.

Я от скуки развлекаюсь, как хочу.

Попадетесь- вас слегка пощекочу.

Похохочем, покуражимся вдвоем,

Чтоб качался-колыхался водоем.

Вам пиявочек навешу бУсины

Подарю букет созревшей бузины.

Хор квакушек, отметав свою икру,

Упоенно пропоет нам ввечеру.

С мухоморами я дружбу не вожу -

Больно рыжие, да ну их всех к ужу.

Мой любимый и родной - зеленый цвет,

Я в тоске зеленой вот уж тыщу лет.

А с соседнего болота водяной

Мне прислал подарок - ягодно-грибной.

От ворот ему дала я поворот:

Он русалкам предпочтенье отдает.

Жарким летом здесь простор и благодать.

Можно в прятки беззаботно поиграть.

С удовольствием средь топей и болот

Вас упрячу так, что леший не найдет.

А еще люблю с обманками игру -

Будто кочка, а провалишься в дыру,

Хвать за ветку, но и здесь тебе облом -

Распростишься с башмаком иль сапогом.

Все лесные удивятся, как один:

В одеянье кружевном из липких тин,

Будто веер мой развесистый лопух

От противных комаров и вредных мух,

С перламутровой лягушкой на носу-

Кто сумеет оценить мою красу?

Забредали как-то разом грибники,

Заикались в восхищении: Ки-ки!

IV. Домашнее задание, инструктаж по его выполнению

Дома изобразить образ «кикиморы» на бумаге с помощью карандашей и красок. По выполнению заданий, в классе организуется выставка лучших работ.

Слайд №23