Специальность и чтение с листа

Управление культуры администрации города Южно-Сахалинска

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств №4города Южно-Сахалинска»

Программа учебного предметаПО.01.УП.01 и В.01.УП.01

Специальность и чтение с листа

дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы

в области музыкального искусства«ФОРТЕПИАНО»

Срок обучения - 8 (9) лет

г. Южно-Сахалинск

2014

«Одобрено» «Утверждаю»

Методическим советом Директор МБОУ ДОД «ДШИ № 4»

МБОУ ДОД «ДШИ № 4» __________________ Фролова Н.Е.

Протокол от_______________№______ Приказ от_______________№_____

Разработчик: Гречко Светлана Александровна, зав. отделом «Фортепиано», преподаватель по классу специального фортепиано МБОУ ДОД «ДШИ №4»

Рецензент: Рожаева Елена Николаевна, заместитель директора по УР МБОУ ДОД «ДШИ №4»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка…………………………………………….

1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе……………………………………

1.2. Срок реализации учебного предмета………………………

1.3. Объем учебного времени……………………………………...

1.4. Форма проведения аудиторных занятий…………………….

1.5. Цель и задачи предмета……………………………………….

1.6. Методы обучения………………………………………………

1.7. Материально-технические условия…………………………..

2. Содержание учебного предмета…………………………………..

3. Требования к уровню подготовки обучающихся………………..

4. Формы и методы контроля, система оценок……………………..

5. Методическое обеспечение учебного процесса…………………

6. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы….

4

4

4

5

6

6

7

8

31

33

39

43

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано». Необходимость создания программы обусловлена отсутствием типовой образовательной программы по предмету «Специальность и чтение с листа» по данному сроку обучения.

Учебный предмет «Специальность и чтение с листа» является предметом обязательной части, занимает особое место в развитии музыканта-исполнителя.

Учебный предмет «Специальность и чтение с листа» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков в области музыкального исполнительства, на эстетическое воспитание и художественное образование, духовно-нравственное развитие ученика, на овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира и Российской Федерации.

Обучение игре на фортепиано включает в себя музыкальную грамотность, чтение с листа, навыки ансамблевой игры, овладение основами аккомпанемента и необходимые навыки самостоятельной работы. Обучаясь в школе, дети приобретают опыт творческой деятельности, знакомятся с высшими достижениями мировой музыкальной культуры.

Выявление одаренности у ребенка в процессе обучения позволяет целенаправленно развить его профессиональные и личностные качества, необходимые для продолжения профессионального обучения. В то же время программа рассчитана и на тех детей, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными музыкантами.

Задача педагога - создание условий для профессионального музыкального образования, приобретению учениками навыков творческой деятельности, а так же научить их планировать свою домашнюю работу, осуществляя самостоятельный контроль своей учебной деятельности, сформировать умение находить наиболее эффективные способы достижения результата.

1.2. Срок реализации учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Срок реализации учебного предмета «Специальность и чтение с листа» составляет 8 лет, предмет изучается в 1-8 классах. Возраст детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс - с шести лет шести месяцев до девяти лет.

Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

1.3. Объём учебного времени

Объём учебного времени, предусмотренный на реализацию учебного предмета «Специальность и чтение с листа» в рамках дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Фортепиано» (1-8 классы) составляет:

• максимальная учебная нагрузка обучающегося - 1777 часов, в том числе:

• обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 592 часа;

• внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающегося - 1185 часов.

Объём учебного времени, предусмотренный на реализацию учебного предмета «Специальность и чтение с листа» в рамках дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Фортепиано» (9 класс) составляет:

• максимальная учебная нагрузка обучающегося - 297 часов, в том числе:

• обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 99 часов;

• внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающегося - 198часов.

1.4. Форма проведения аудиторных занятий

Форма проведения учебных аудиторных занятий - индивидуальная. Занятия проводятся в соответствии с учебным планом. Продолжительность одного академического часа - 30 минут.

Учебный предмет «Специальность и чтение с листа» занимает важное место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках предметной области «Музыкальное исполнительство». Он тесно связан с другими предметами: «Ансамбль», «Концертмейстерский класс».

1.5. Цели и задачи учебного предмета «Специальность и чтение с листа»

Целью учебного предмета «Специальность и чтение с листа» являетсяприобщение обучающихся к музыкальному искусству,развитие их музыкально-творческих способностей и приобретение начальных профессиональных навыков.

Задачи:

• выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

• создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

• приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;

• воспитание культуры сольного и ансамблевого музицирования;

• приобретение учениками опыта творческой деятельности;

• овладение духовными и культурными ценностями народов мира;

1.6. Методы обучения

В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• словесный (объяснение, разбор, анализ музыкального материала);

• наглядно-слуховой (показ, демонстрация отдельных частей и всего произведения, пианистических приемов);

• практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующая организация целого, репетиционные занятия);

• аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления);

• прослушивание записей выдающихся пианистов и посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающихся;

• индивидуальный подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

• формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Предложенные методы работы с музыкантом-исполнителем в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях сольного исполнительства.

1.7. Материально-технические условия

Материально-техническая база Школы соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Школа имеет библиотеку, фонотеку, кабинет оснащенный видеооборудованием.

Для реализации программы учебного предмета «Специальность и чтение с листа» созданы следующие материально-технические условия, которые включают в себя:

• концертный зал с двумя фортепиано,пультами и звукотехническим оборудованием;

• учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» оснащены пианино и имеют площадь не менее 6 кв. метров.

Учебные аудитории имеют звукоизоляцию. Музыкальные инструменты регулярно обслуживаются настройщиком.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и направлена на:

• выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

• создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

• приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;

• воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования;

• приобретение детьми опыта творческой деятельности;

• овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

• подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

Распределение объёма учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность и чтение с листа» по годам обучения:

Индекс, наименование учебного предмета

Трудоёмкость в часах

8 лет/9 лет

Распределение по годам обучения

1-й класс

2-й класс

3-й класс

4-й класс

5-й класс

6-й класс

7-й класс

8-й класс

9-й класс

количество недель аудиторных занятий

32

33

33

33

33

33

33

33

33

недельная нагрузка в часах

ПО.01. УП.01

Специальность

и чтение с листа

Аудиторные занятия

(в неделю)

592/

691

2

2

2

2

2,5

2,5

2,5

2,5

3

Самостоятельная работа (в неделю)

1185/

1383

3

3

4

4

5

5

6

6

6

Вариативная часть (в неделю)

83

1

1

0/1

Максимальная

учебная нагрузка по предмету (без учёта консультаций)

1860/

2157

5

6

7

6

7,5

7,5

8,5

8,5/9,5

9

Консультации (часов в год)

66

66

Самостоятельная работа учащихся включает в себя такие виды внеаудиторной работы, как: выполнение домашнего задания, посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности школы.

Домашняя подготовка обучающихся включает следующие виды самостоятельной работы:

• изучение музыкальных произведений;

• запоминание нотного текста (игра наизусть);

• работа над инструктивным материалом;

• изучение музыкальной терминологии;

• детальная работа над технически трудными местами (пассажами, скачками, звуковедением и т.д.) в музыкальных произведениях;

• чтение нот с листа;

• подбор по слуху;

• транспонирование;

• закрепление пианистических умений и навыков.

Увеличение количества часов на самостоятельную работу обучающихся в средних и старших классах связано с усложнением педагогического репертуара, необходимостью детальной работы над техническим, учебным и концертным материалом.

Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению ДШИ № 4. Консультации проводятся рассредоточено в течение учебного года.

Резерв учебного времени используется перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул, на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей.

Требования по годам обучения

Настоящая программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность индивидуального подхода к каждому ученику. В одном и том же классе экзаменационная программа может значительно отличаться по уровню трудности (см. 5 вариантов примерных экзаменационных программ). Количество музыкальных произведений, рекомендуемых для изучения в каждом классе, дается в годовых требованиях.

В работе над репертуаром преподаватель должен учитывать, что большинство произведений предназначаются для публичного или экзаменационного исполнения, а остальные - для работы в классе или просто ознакомления. Следовательно, преподаватель может устанавливать степень завершенности работы над произведением. Вся работа над репертуаром фиксируется в индивидуальном плане ученика.

1 класс

Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 3- х часов в неделю

Одновременно с изучением нотной грамоты преподаватель занимается с учащимися подбором по слуху, пением песенок. С первого урока предполагается знакомство с инструментом фортепиано, работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки. За год учащийся должен пройти 20-30 небольших произведений, освоить основные приемы игры: non legato, legato, staccato. В репертуаре предполагаются пьесы различного характера: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, этюды, ансамбли, а также (для более продвинутых учеников) легкие сонатины и вариации.

За год учащийся должен сыграть: два зачета в 1 полугодии; зачет и переводной экзамен во 2 полугодии. На экзамене исполняются четыре произведения:

- полифония (менуэт, полонез, маленькая прелюдия, инвенция),

- два этюда,

- крупная форма (сонатина, вариации, рондо).

Возможна замена крупной формы на пьесу.

Выбор репертуара для классной работы, зачетов и экзаменов зависит от индивидуальных особенностей каждого конкретного ученика, его музыкальных данных, трудоспособности и методической целесообразности.

Примерный репертуарный список:

1. Пьесы полифонического склада

Бах И. С. Нотная тетрадь А.М.Бах (по выбору)

Маленькие прелюдии и фуги, 1-я часть (по выбору)

Двухголосные инвенции До мажор, ре минор

Гендель. Г. Две сарабанды

Моцарт Л. Менуэт ре минор, бурре ре минор

Скарлатти Д. Ария

Моцарт В. Менуэт фа мажор, Аллегро си бемоль мажор

2. Этюды

Гнесина Е. " Фортепианная азбука", "Маленькие этюды для начинающих"

Лемуан А. Соч. 37 "50 характерных прогрессивных этюдов"

Лешгорн А. Соч. 65 Избранные этюды для начинающих

Черни К. "Избранные фортепианные этюды" под ред. Гермера, 1 ч.

Черни К. Соч. 139 (по выбору)

Шитте Л. Соч. 108, "25 маленьких этюдов"

3. Крупная форма

Беркович И. Сонатина Соль мажор

Бетховен Л. Сонатина Соль мажор

Гедике А. Соч.36 Сонатина До мажор

Клементи М. Соч.36. Сонатины №№1,2

Мелартин Э. Сонатина соль минор

Хаслингер Т. Сонатина До мажор

Чимароза Д. Сонаты ре минор, соль минор

Гедике А. Соч.46. Тема с вариациями До мажор

Моцарт В. Вариации на тему из оперы "Волшебная флейта"

Шесть легких сонатин (по выбору)

4. Пьесы

Гречанинов А. Соч.98 Детский альбом: В разлуке, Мазурка,

Маленькая сказка

Кабалевский Д. Соч.27 30 детских пьес (по выбору), соч.39 «Клоуны»

Любарский Н. Сборник легких пьес на темы украинских песен

Майкапар С. Соч.33 Миниатюры: Раздумье, Росинки

Соч.28 Бирюльки: Пастушок, В садике, Сказочка, Колыбельная

Мясковский Н. "10 очень легких пьес для фортепиано"

Прокофьев С. "Детская музыка": Марш, Сказочка

Хачатурян А. Андантино

Чайковский П. Соч.39 "Детский альбом" (по выбору)

Шостакович Д. "Детская тетрадь" (6 пьес)

Штейбельт Д. Адажио ля минор

Шуман Р. Соч.68 Альбом для юношества: Смелый наездник,

Первая утрата

Примеры экзаменационных программ:

Вариант 1

Л.Моцарт Менуэт ре минор

М.Крутицкий Зима

Е.Гнесина Этюд До мажор

А.Николаев Этюд До мажор

Вариант 2

И. С. Бах Менуэт ре минор (Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах)

К. Черни-Гермер Этюды №№15, 16 (1-я часть)

Д.Штейбельт Адажио

Вариант 3

И. С. Бах Менуэт соль минор (Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах)

К.Черни-Гермер Этюд №23 (1-я часть)

Г.Беренс Этюд До мажор, соч.88, N 7

Л. Бетховен Сонатина Соль мажор, 1-я часть

Вариант 4

И. С. Бах Маленькая прелюдия До мажор

К. Черни-Гермер Этюды №№ 32, 36 (1-я часть)

М. Клементи Сонатина До мажор, 1-я часть

Вариант 5

И. С. Бах Маленькая прелюдия Фа мажор

К. Черни-Гермер Этюд №6 (2-я часть)

А. Гедике Этюд Соль мажор, соч. 32, №19

В. Моцарт Сонатина До мажор, 1-я часть

Вариант 6

И. С. Бах Двухголосная инвенция ре минор

А. Лешгорн Этюды соч.66, №№ 2, 4

А. Диабелли Сонатина Фа мажор

2 класс

Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 3 часов в неделю

За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии. Первый зачет - полифония и два этюда, второй зачет - крупная форма или пьесы. Зачетов может быть и больше, если ученик успевает проходить много произведений.

Во втором полугодии - зачет и переводной экзамен.

Годовые требования:

- 2-3 полифонических произведения,

- 2 крупные формы,

- 8-10 этюдов,

- 4-6 пьес различного характера.

Развитие навыков чтения с листа, игра легких ансамблей с преподавателем, работа над гаммами и упражнениями.

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И.С. "Маленькие прелюдии и фуги" (по выбору)

Бах И.С. Двухголосные инвенции (по выбору)

Гендель Г. Менуэт ре минор

Корелли А. Сарабанда

Моцарт Л. Буррэ, Марш

Скарлатти Д. Ария

2. Этюды

Гедике А. Соч.32. 40 мелодических этюдов, 2-я часть

Лекуппэ Ф. "Прогресс" (по выбору)

Лакк Т. Соч.172. Этюды

Лешгорн А. Соч.66 Этюды

Лемуан А. Соч.37 "50 характерных прогрессивных этюдов"

Черни К. "Избранные фортепианные этюды" под ред. Гермера

3. Крупная форма

Бетховен Л. Сонатина Соль мажор, Фа мажор

Гайдн Й. Легкие сонаты

Гендель Г. Концерт Фа мажор

Клементи М. Соч.36 Сонатина До мажор

Моцарт В. Шесть легких сонатин, Легкие вариации До мажор

Чимароза Д. Сонаты ля минор, Соль мажор

Шуман Р. Соч.118 Детская соната, ч.1

4. Пьесы

Гречанинов А. Соч.123 " Бусинки"

Григ Э. Соч.12: Танец эльфов, Вальс ля минор

Глиэр Р. Соч.43 Рондо Соль мажор

Кабалевский Д. Соч.27 "30 детских пьес"

Косенко В. Соч.15 "24 детские пьесы для фортепиано"

Лукомский Л. 10 пьес: Разговор, Вальс

Майкапар С. Соч.28 "Бирюльки", Маленькие новеллетты

Листок из альбома

Прокофьев С. Соч.65. Сказочка, Марш, Утро, Прогулка

Шостакович Д. "Танцы кукол": Гавот, Шарманка

Шуман Р. Соч.68 «Дед Мороз»,

«Веселый крестьянин, возвращающийся с работы»

Чайковский П. Соч.39 "Детский альбом": Старинная французская песенка,

Болезнь куклы, Полька, Немецкая песенка,

Сладкая греза, Песня жаворонка

Примеры экзаменационных программ

Требования к переводному экзамену: полифония, крупная форма, 2 этюда на различные виды техники.

Вариант 1

А.Корелли Сарабанда ре минор

С.Майкапар Пастушок

Е.Гнесина Этюд Ре мажор

Л.Шитте Этюд Си-бемоль мажор

Вариант 2

И. С. Бах Маленькая прелюдия До-мажор

А. Лемуан Этюды соч.37, №№10, 11

Л. Бетховен Сонатина Фа мажор, 1-я часть

Вариант 3

И. С. Бах Маленькая прелюдия Фа мажор

К. Черни-Гермер Этюды №№ 4, 5 (2-я часть)

В. Моцарт Вариации на тему из оперы "Волшебная флейта"

Вариант 4

И. С. Бах Двухголосная инвенция До мажор

А. Лешгорн Этюд соч.66, №7

А. Лемуан Этюд соч. 37, №32

М. Клементи Сонатина До мажор, 3-я часть

Вариант 5

И. С. Бах Двухголосная инвенция ля минор

К. Черни-Гермер Этюд №27 (2-я часть)

С. Геллер Этюд №23

Г. Гендель Концерт Фа мажор, 1-я часть

Вариант 6

И. С. Бах Трехголосная инвенция Ми мажор

К. Черни Соч.299. Этюды №№2, 4

Й. Гайдн Соната-партита До мажор, 1-я часть

3 класс

Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 4 часов в неделю

В целом, требования совпадают со 2 классом, но с учетом усложнения программы: 2-3 полифонических произведения, 2 крупные формы, 6-8 этюдов, 3-5 пьес (среди них обязательно пьеса кантиленного характера), чтение с листа.

С 3 класса учащиеся начинают сдавать гаммы в классе (текущая аттестация).

Требования к гаммам: до 4-х знаков (с одинаковой аппликатурой), на 2-4 октавы, в прямом и противоположном движении, аккорды, короткие и длинные арпеджио, хроматическая гамма. Все требования индивидуальные, на усмотрение преподавателя.

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И. С. Маленькие прелюдии и фуги

Двухголосные инвенции

Трехголосные инвенции

Сарабанда и ария из Французской сюиты до минор

Гендель Г. Сарабанда с вариациями ре минор

Гедике А. Трехголосная прелюдия

Глинка М. Четыре двухголосные фуги

Лядов А.-Зилоти А. "Четыре русские народные песни": Подблюдная, Колыбельная

Мясковский Н. Соч.33 "Легкие пьесы в полифоническом роде"

2. Этюды

Беренс Г. Соч.61 и 88 "32 избранных этюда"

Бертини А. Соч.29 "28 избранных этюдов"

Лешгорн А. Соч.66 Этюды (по выбору), соч.136, №№ 2-5,9,10,12

Черни К. "Избранные фортепианные этюды", под ред. Гермера, т.2

Соч.139, тетради 3,4

Соч.299 (по выбору)

3. Крупная форма

Бетховен Л. Сонатина Фа мажор

Бетховен Л. Вариации на швейцарскую тему

Бетховен Л. Соч. 49 Соната Соль мажор, N20

Гендель Г. Концерт Фа мажор

Клементи М. Соч.36 Сонатины Фа мажор, Ре мажор

Моцарт В. Сонатины: №6 До мажор, №4 Ре мажор

Чимароза Д. Сонаты (по выбору)

Шуман Р. Соч.118 Детская соната Соль мажор

4. Пьесы

Барток Б. Сборник "Детям" (по выбору)

Бетховен Л. Весело-грустно

Гедике А. Соч.8 Миниатюры (по выбору)

Глиэр Р. В полях, Ариэтта

Григ Э. Соч.12, Соч.38

Дварионас Б. Маленькая сюита

Майкапар С. Соч.8 Токкатина, Мелодия («Маленькие новеллетты»)

Мак-Доуэлл Э. Соч.51. Пьеса ля минор

Прокофьев С. Соч.65 "Детская музыка": Утро, Прогулка, Марш, Раскаяние,

"Ходит месяц над лугами"

Скарлатти Д. " Пять легких пьес"

Чайковский П. Соч.39 Детский альбом (по выбору)

Шостакович Д. Танцы кукол (по выбору)

Шуман Р. Соч.68. Альбом для юношества (по выбору)

Примеры экзаменационных программ

Вариант 1

И.С.Бах Маленькая прелюдия До мажор

Л.Бетховен Сонатина Соль мажор 1 часть

К.Черни-Гермер Этюд №17

А.Лемуан Ор. 37 Этюд №35 Ре мажор

Вариант 2

И. С. Бах Маленькая прелюдия ми минор

К. Черни-Гермер Этюды №№1, 4 (2-я часть)

Т. Грациоли Сонатина Соль мажор

Вариант 3

И. С. Бах Маленькая прелюдия ре минор

К.Черни-Гермер Этюды №№18, 24

Г. Гендель Концерт соль минор, 3-я часть

Вариант 4

И. С. Бах Аллеманда из Французской сюиты си минор

К. Черни Соч.299, Этюды №№1, 2

Л. Бетховен Соната №19, 1-я часть

Вариант 5

И. С. Бах Двухголосная инвенция ре минор

К. Черни Соч.299, этюды №№4, 6

Л. Бетховен Соната №20, 1-я часть

Вариант 6

И. С. Бах Трехголосная инвенция соль минор

А. Лешгорн Соч.66 Этюды №№16, 18

И. С. Бах Концерт фа минор, 1-я часть

4 класс

Специальность и чтение с листа 2 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 4 часов в неделю

В конце 1 четверти учащиеся должны сдать контрольный урок с оценкой. Требования к контрольному уроку:

- двух- или трехголосная инвенция И. С. Баха;

- два этюда (один из них должен быть конкурсным). Конкурсный этюд выбирается из списка этюдов, одобренных преподавателями отдела и состоящий из этюдов разной сложности.

Примерный список конкурсных этюдов:

К. Черни ор.299 этюды №№11, 24, 29

Остальные два зачета в году проводятся со свободной программой.

Регулярно идет работа над гаммами и чтением с листа.

Требования к переводному экзамену: полифония, два этюда, крупная форма, пьеса.

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И. С. Двухголосные и трехголосные инвенции,

Прелюдии и фуги из ХТК

Бах-Кабалевский. Органные прелюдии и фуги: соль минор, Фа мажор

Бах И.С. Французские сюиты (отдельные части)

Гендель Г. Сюита Соль мажор, ми минор

Гольденвейзер А. Соч.14 Фугетты Си-бемоль мажор, соль минор

Глинка М. Фуга ля минор

Лядов А. Соч.34 Канон до минор

Мясковский Н. Соч.78 №4 Фуга си минор

2. Этюды

Беренс Г. Этюды соч.88 и соч.61

Бертини А. Соч.29 "28 избранных этюдов"

Крамер И. Соч.60 Этюды

Лешгорн А. Этюды соч.66 и соч.136

Мошковский М. Соч.18 №3, этюд Соль мажор

Черни К. Этюды соч.299 и соч.740

3. Произведения крупной формы

Бах И. С. Концерт фа минор

Бетховен Л. Вариации Соль мажор (6/8), сонаты соч.49

соль минор и Соль мажор

Гайдн Й. Сонаты (по выбору), концерт Ре мажор, Соль мажор

Глазунов А. Сонатина ля минор

Грациоли Т. Соната Соль мажор

Клементи М. Соч.38. Сонатина Си-бемоль мажор

Моцарт В. Сонаты: Домажор, Соль мажор

Чимароза Д. Сонаты: Си-бемоль мажор, до минор

Шуман Р. Детская соната Соль мажор, соч. 118

4. Пьесы

Барток Б. Баллада, Старинные напевы

Бетховен Л. Багатель соль минор, соч. 119

Григ Э. Лирические тетради (по выбору)

Даргомыжский А. Табакерочный вальс

Кабалевский Д. Новелла, соч.27

Лядов А. Соч. 53 Маленький вальс Соль мажор,

Багатель Си мажор

Пахульский Г. Соч.8 Прелюдия до минор

Прокофьев С. Соч.65 "Детская музыка"

Чайковский П. Соч.39 "Детский альбом"

Соч.37. "Времена года": Март, Апрель

Шопен Ф. Ноктюрн до-диез минор (post.)

Шостакович Д. "Танцы кукол"

Примеры экзаменационных программ

Вариант 1

Бах И.С. Маленькая прелюдия ля минор

Лешгорн А. Соч.66, этюд N 18

Черни К. Соч.299, этюд N1

Бетховен Л. Соната Фа мажор, 2-я часть Рондо

Григ Э. Поэтическая картинка N 1, ми минор

Вариант 2

Бах И.С. Двухголосная инвенция ля минор

Черни К. Ред. Гермера, этюд N 27

Крамер И. Соч.60, этюд N8

Моцарт В. Сонатина До мажор N 6, 1- я часть

Григ Э. Соч.38, Халлинг

Вариант 3

Бах И.С. Трехголосная инвенция ре минор

Черни К. Соч.299, этюды N 24, N 21

Гайдн Й. Соната Фа мажор, 1-я часть

Шопен Ф. Ноктюрн до-диез минор (post.)

Вариант 4

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга ре минор

Черни К. Соч.299, этюды N 31, N 34

Бетховен Л. Соната Соль мажор, соч.49, 1-я часть

Скрябин А. Прелюдия соч.11, ля минор

Вариант 5

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга до минор

Черни К. Соч.299, этюд N 29

Мошковский М. Соч.72. Этюд N 6

Бетховен Л. Соната № 1, фа минор, 1-я часть

Чайковский П. "Подснежник"

5 класс

Специальность и чтение с листа 2,5 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 5 часов в неделю

Требования на год:

- 2-3 полифонических произведения,

- 2 крупные формы,

- 4-8 этюдов,

- 3-4 пьесы.

Работа над навыками чтения с листа, игра ансамблей, работа над гаммами.

На переводном экзамене учащиеся играют полифонию, два этюда, крупную форму (обязательно классическое сонатное аллегро).

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И. С. Двухголосные инвенции (более сложные)

Трехголосные инвенции

Французские сюиты

Маленькая прелюдия и фуга ля минор,

прелюдии и фуги из "Хорошо темперированного

клавира" (до минор, ре минор, Си-бемоль мажор)

Бах-Кабалевский Восемь маленьких прелюдий и фуг для органа

Гендель Г. Каприччио соль минор, пассакалия соль минор, Сюиты соль мажор, ре минор, ми минор

Ипполитов-Иванов М. Соч.7 Прелюдия и канон

Лядов А. Соч.34 Канон до минор №2

Мясковский Н. Соч.78 Фуга си минор №4

2. Этюды

Аренский А. Соч.19 этюд си минор №1

Деринг К. Соч.46 двойные ноты

Крамер И. Соч.60 этюды

Лешгорн А. Этюды соч.66, соч.136

Мошковский М. Соч.72 этюды №№2, 5, 6, 10

Черни К. Этюды соч.299, соч.740

Лист Ф. Юношеские этюды соч.1

Шопен Ф. Этюд соч.10 N 9, соч.25 N 1

3. Произведения крупной формы

Бортнянский Д. Соната До мажор

Гречанинов А. Соч.110, Сонатина Фа мажор

Глинка М. Вариации на тему "Среди долины ровныя"

Бетховен Л. Сонаты №№ 1, 5, 19, 20

Гайдн Й. Сонаты: Ре мажор, Соль мажор, Ми мажор, Фа мажор, До мажор, Си минор, До-диез минор

Клементи М. Соч. 38 Сонатина Си-бемоль мажор

Соч.37 Сонатина Ми-бемоль мажор

Моцарт В. Сонаты Фа мажор, Соль мажор, Си-бемоль мажор (3/4), До мажор, Рондо Ре мажор, Фантазия ре минор

4. Пьесы

Аренский А. Соч.25 Экспромт Си мажор, №1

Соч.53 Романс Фа мажор

Соч.46 Незабудка

Глазунов А. Юношеские пьесы

Григ Э. Соч.43 Птичка, Бабочка

Соч.3 Поэтические картинки

Ноктюрн До мажор

Лядов А. Соч.10 прелюдия №1; соч.11 прелюдия №1

Соч.40 Музыкальная табакерка

Мендельсон Ф. Соч.72 Детские пьесы

Песни без слов: №4 Ля мажор, №8 Ля мажор,

№19 Ми мажор

Прокофьев С. "Детская музыка" (по выбору)

Соч.22 Мимолетности (по выбору)

Пешетти Д. Престо до минор

Шуберт Ф. Скерцо Си-бемоль мажор,

экспромты соч.90: Ми-бемоль мажор,

Ля-бемоль мажор

Шопен Ф. Вальс Ля-бемоль мажор №9, си минор №10

Мазурки соч.7, соч.17

Шуман Р. Соч.68 Альбом для юношества

Детские сцены

Примеры экзаменационных программ

Вариант 1

Бах И.С. Двухголосная инвенция Ми мажор

Черни К. Соч.299 , этюды №№24, 28

Бетховен Л. Соната №20, 1-я часть

Вариант 2

Бах И. С. Трехголосная инвенция до минор

Крамер И. Этюд №10 соч.60

Черни К. Соч. 299 Этюд № 21

Моцарт В. Легкая соната До мажор, 1-я часть

Вариант 3

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Си-бемоль мажор

Черни К. Соч. 299 этюд №34

Соч. 299, этюд N 33

Гайдн Й. Соната Ре мажор, 1-я часть

Вариант 4

Бах И. С. Французская сюита до минор (Аллеманда, Сарабанда)

Черни К. Соч.740 этюд №37

Мошковский М.Соч.72. этюд №2

Бетховен Л. Соната №5, 1-я часть

Вариант 5

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга ми минор

Черни К. Соч.740 Этюд №41

Мошковский М. Соч.72 Этюд №6

Мендельсон Ф. Концерт соль минор, 1-я часть

6 класс

Специальность и чтение с листа 2,5 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 5 часов в неделю

Учебный план на год: три зачета и переводной экзамен.

В течение года учащийся должен пройти развернутую романтическую пьесу. Также желательно пройти с учеником в 6-м классе концерт (Баха, Гайдна, Моцарта, Бетховена, Мендельсона, Грига и др.)

Требования по гаммам усложняются в зависимости от индивидуальности ученика.

Требования по репертуару на год:

- две полифонии,

- две крупные формы,

- 5-6 этюдов,

- 2-4 пьесы.

Требования к переводному экзамену: полифония, крупная форма (классическая, романтическая), два этюда (один может быть заменен виртуозной пьесой).

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И. С. Трехголосные инвенции

Французские сюиты,

Английские сюиты (отдельные части)

ХТК 1-й том: Прелюдии и фуги до минор, Ре мажор, ре минор,

Ми мажор, ми минор, Фа-диез мажор, Си-бемоль мажор

ХТК 2-й том: Прелюдии и фуги до минор, фа минор

Гендель Г. Сюиты ре минор, ми минор

Шостакович Д. Прелюдии и фуги Ре мажор, До мажор, ля минор

Щедрин Р. Полифоническая тетрадь

2. Этюды

Аренский А. Соч.41 Этюд Ми-бемоль мажор №1

Беренс Г. Соч. 61 этюды

Гуммель И. Соч.125 Этюды

Кобылянский А. "Семь октавных этюдов"

Крамер И. Соч.60 Этюды

Лешгорн А. Соч.136 Этюды

Мошковский М. Соч.72 Этюды №№2, 5, 6, 10

Черни К. Этюды соч.299 и соч.740

3. Произведения крупной формы

Бах И. С. Концерты фа минор, ре минор

Бах Ф. Э. Сонаты фа минор, ля минор

Рондо из Сонаты си минор

Бетховен Л. Соч.51 Рондо До мажор

Сонаты №№ 1, 5, 6, 8, 9, 10 (отдельные части)

Девять вариаций Ля мажор

Гайдн Й. Сонаты: до-диез минор № 6, Ми-бемоль мажор №3,

соль минор №4

Клементи М. Соч.47 N 3 Соната Си-бемоль мажор

Соч.40 N 2 Соната си минор

Моцарт В. Сонаты: До мажор, Фа мажор, Ре мажор, Си-бемоль мажор

Концерты №№17, 23

Вариации Ре мажор

Мендельсон Ф. Концерт соль минор, 1-я часть

Парадизи П. Соната Ля мажор

Скарлатти Д. 60 сонат, под ред. А. Гольденвейзера (наиболее легкие)

4. Пьесы

Бородин А. Маленькая сюита

Григ Э. Лирические тетради (по выбору)

Дакен Л. «Кукушка»

Дворжак А. Соч.101 Юмореска N 7

Мак -Доуэлл Э. Соч.46 №2 «Вечное движение»

Мендельсон Ф. Песни без слов (по выбору)

Прокофьев С. Гавот из балета "Золушка"

Рахманинов С. Вальс Ля мажор, Мелодия, Полька

Фильд Д. Ноктюрны

Чайковский П. Русская пляска

Шопен Ф. Ноктюрн ми минор, фа минор

Полонез до-диез минор

Вальсы (по выбору)

Шуберт Ф. Экспромты соч. 90

Соч.142 Экспромты Ля-бемоль мажор

Шуман Р. Соч.124 Листки из альбома: Колыбельная,

Вальс ля минор, Эльф, Бурлеска

Щедрин Р. В подражание Альбенису, Юмореска

Примеры экзаменационных программ

Вариант 1

Бах И. С. Трехголосная инвенция си минор

Крамер И. Этюд №10

Черни К. Соч.299 Этюд №31

Клементи М. Сонатина Соль мажор, 1-я часть

Вариант 2

Бах И. С. Французская сюита си минор (2-3 части)

Черни К. Соч. 740 Этюды №№1, 37

Гайдн Й. Соната ми минор, 1-я часть

Вариант 3

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Си-бемоль мажор

Черни К. Соч.740 Этюд № 3

Мошковский М. Соч. 72 Этюд № 2

Вариант 4

Бах И. С. ХТК 2-й том, Прелюдия и фуга фа минор

Клементи М. Этюд №1

Черни К. Соч.740 Этюд N 11

Вариант 5

Шостакович Д. Прелюдия и фуга Ре мажор

Черни К. Соч. 740 Этюд №8

Шопен Ф. Соч.10 Этюд №5

7 класс

Специальность и чтение с листа 2,5 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 6 часов в неделю

За год учащиеся должны сыграть три зачета и переводной экзамен.

Требования по репертуару на год:

- две полифонии,

- две крупные формы,

- 4-6 этюдов,

- 2-3 пьесы.

Экзаменационные требования: полифония, два этюда, крупная форма.

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И.С. Трехголосные инвенции, Французские сюиты,

Английские сюиты ля минор, соль минор

ХТК 1-й том, Прелюдии и фуги (по выбору)

ХТК 2-й том, Прелюдии и фуги: до минор, ре минор,

Ми-бемоль мажор, Соль мажор, ля минор

Шостакович Д. Прелюдии и фуги: Ре мажор, До мажор, ля минор,

Ми мажор, соль минор

Полторацкий В. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)

2. Этюды

Аренский А. Соч.74 Этюды до минор, До мажор

Клементи М. Этюды, под ред. Таузига (по выбору)

Лист Ф. Этюды "Шум леса", "Unsospiro"

Мошковский М. Соч.72 Этюды №№1, 2, 5, 6, 7, 10, 11

Черни К. Соч.740 50 этюдов (по выбору)

Шопен Ф. Соч.10: №№5, 9, 12; соч.25: №№1, 2, 9

3. Крупная форма

Бах И. С. Ля мажор, соль минор

Бетховен Л. Сонаты соч.2 №1 Фа минор, соч.10 №1 до минор

Соч.51 Рондо Соль мажор

Концерт N 1 До мажор,1-я часть

Гайдн Й. Сонаты (по выбору)

Григ Э. Концерт ля минор, 1-я часть

Соната ми минор, 1-я часть

Клементи М. Соната фа-диез минор, 1-я часть

Моцарт В. Сонаты До мажор №10, Ре мажор №9, Фа мажор №12,

До мажор №7 (ред. А. Гольденвейзера)

Концерты (по выбору)

Мендельсон Ф. Рондо-каприччиозо

Фантазия фа-диез минор, 1-я часть

Концерты соль минор №1, ре минор №2

4. Пьесы

Григ Э. Соч.52 «Сердце поэта»

Соч.19 «Свадебный день в Тролльхаугене»

Дебюсси К. Арабески Соль мажор, Ми мажор

Мясковский Н. Соч.31 «Пожелтевшие страницы№

Соч.25 «Причуды» (по выбору)

Прокофьев С. Соч.25 Гавот из "Классической симфонии"

Соч.22 "Мимолетности"

Рахманинов С. Элегия, Мелодия, Вальс Ля мажор, Полишинель

Шостакович Д. Соч.1 "Три фантастических танца"

Соч.34 Прелюдии

Чайковский П. "Времена года"

Соч.10 Юмореска; соч.72 «Нежные упреки»

Шопен Ф. Ноктюрны: №2 Ми-бемоль мажор, №19 ми минор

№15 фа минор

Полонезы: соль-диез минор (post.), до минор

Шопен-Лист Польские песни

Шуберт Ф. Соч. 142 Экспромт Си-бемоль мажор

Соч.94 Музыкальные моменты

Шуман Р. "Лесные сцены", "Детские сцены", "Арабески"

Примеры экзаменационных программ

Вариант 1

Бах И. С. Трехголосная инвенция до минор

Черни К. Соч.299 этюд №33

Мошковский М. Соч.72 этюд №2

Бетховен Л. Соната №5, 1-я часть

Вариант 2

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Ре мажор

Черни К. Соч. 740. Этюд №13, №37

Гайдн Й. Соната до минор, 1-я часть

Вариант 3

Бах-Бузони Органная хоральная прелюдия фа минор

Черни К. Соч.740 Этюд №17

Мошковский М. Соч.72 Этюд №6

Моцарт В. Концерт №17, 1-я часть

Вариант 4

Шостакович Д. Прелюдия и фуга ля минор

Черни К. Соч. 740 этюд №20, №24

Бетховен Л. Соната №9, 1-я часть

Вариант 5

Бах И. С. ХТК 1- й том Прелюдия и фуга соль-диез минор

Клементи М. Этюд №12

Шопен Ф. Соч.10 этюд №12

Шуберт Ф. Соч. 120 Соната Ля мажор, 1-я часть

8 класс

Специальность и чтение с листа 2,5 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 6 часов в неделю

Консультации 66 часов в год на весь класс обучающихся

Учащиеся 8 класса могут играть на зачетах свободную программу; количество зачетов и сроки специально не определены (свободный график). Главная задача этого класса - представить выпускную программу в максимально готовом виде.

Учащийся может пройти в году две программы, может повторить произведение из программы предыдущих классов. Перед экзаменом учащиеся обыгрывают выпускную программу на зачетах, классных вечерах и концертах.

Требования к выпускной программе:

- полифония (обязательно Прелюдия и фуга из ХТК Баха И.С., если учащийся собирается продолжать учиться в 9 классе),

- крупная форма (классическая или романтическая),

- два этюда (для перехода в 9 класс) или один этюд (для завершающих свое обучение),

- любая пьеса.

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И. С. Трехголосные инвенции, Хорошо темперированный клавир,

Партиты Соль мажор, Си-бемоль мажор, до минор

Французские сюиты, Английские сюиты (по выбору)

Полторацкий В. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)

Шостакович Д. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)

Щедрин Р. 24 Прелюдии и фуги (по выбору)

2. Этюды

Аренский А. Соч.36, соч.41 Этюды

Блюменфельд Ф. Соч.3 № 2 этюд

Клементи М. Этюды (по выбору)

Крамер И. Этюды (наиболее трудные)

Куллак Т. Октавные этюды: Фа мажор, Ля-бемоль мажор,

Ми-бемоль мажор

Лист Ф. Концертные этюды: Ре-бемоль мажор, фа минор

Мендельсон Ф. Этюды ля минор, Фа мажор

Мошковский М. Соч.72 Этюды: №№ 1,2,5,6,7,9,10,11

Черни К. Соч. 299, Соч.740 Этюды (по выбору)

Шопен Ф. Соч.10, соч.25 Этюды (по выбору)

3. Крупная форма

Бетховен Л. Сонаты №№ 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 16, 25

Вариации (по выбору)

Концерты №№1, 2, 3 (отдельные части)

Гайдн Й. Сонаты (по выбору)

Григ Э. Соната ми минор, концерт ля минор

Клементи М. Соната фа-диез минор

Моцарт В. Сонаты (по выбору)

Вариации Ре мажор, Ми-бемоль мажор, Соль мажор

Концерты №№12, 17, 20, 21, 23 (отдельные части)

Мендельсон Ф. Концерты соль минор, ре минор

Прокофьев С. Сонаты №№ 1, 2, 3

Скарлатти Д. 60 сонат под ред. Гольденвейзера А. (по выбору)

4. Пьесы

Аренский А. Соч.68 Прелюдии

Бабаджанян А. Шесть картин

Балакирев М. Ноктюрн, Полька

Глиэр Р. Соч. 26 Прелюдии

Глинка-Балакирев Жаворонок

Караев К. 24 прелюдии (по выбору)

Лист Ф. «Лорелея», «Женевские колокола», ноктюрн "Грезы

любви"

Лядов А. Соч.11 Прелюдии

Соч.17 Пастораль

Соч.53 Три багатели

Мендельсон Ф. Песни без слов, Рондо-каприччиозо

Мусоргский М. Детское скерцо

Мясковский Н. Соч.25 "Причуды"

Рубинштейн А. Соч.26 Романс Фа мажор

Соч.50 Баркарола соль минор

Рахманинов С. Соч.3 Элегия, Серенада, Прелюдия до-диез минор

Соч.23, соч.32 Прелюдии (по выбору)

Скрябин А. Соч.2 Прелюдия, Этюд

Соч.11 Прелюдии

Сметана Б. Соч.8 Поэтическая полька соль минор

Хачатурян А. Токката

Чайковский П. Соч.19 Каприччио Си-бемоль мажор

Соч.51 Полька си минор

Соч.5 Романа фа минор

Чайковский-Зилоти Ноктюрн на темы из оперы "Снегурочка"

Шопен Ф. Ноктюрны, Вальсы, Полонезы, Мазурки

Блестящие вариации

Шуман Р. Соч.18 "Арабески", Вариации на тему "Абегг"

Венский карнавал

Примерные программы выпускного экзамена

Вариант 1

Бах И. С. Трехголосная инвенция соль минор

Черни К. Соч.740 Этюд N 11

Моцарт В. Соната Си-бемоль мажор, 1-я часть

Прокофьев С. Мимолетности №№ 1, 10

Вариант 2

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга до минор

Черни К. Соч.740 Этюды NN 12, 18

Бетховен Л. Соната № 5, 1-я часть

Шопен Ф. Ноктюрн ми минор

Вариант 3

Бах И. С. ХТК 2-й том Прелюдия и фуга фа минор

Мошковский М. Соч.72 Этюд №1

Клементи М. Этюд №13

Гайдн Й. Соната Ми-бемоль мажор, 1-я часть

Рахманинов С. Соч.32 Прелюдия соль-диез минор

Вариант 4

Бах И. С. ХТК 2-й том Прелюдия и фуга Соль мажор

Черни К. Соч.740 этюд №50

Шопен Ф. Соч.10 Этюд №5

Бетховен Л. Соната №7, 1-я часть

Чайковский П. " Размышление"

Вариант 5

Бах И. С. ХТК 2-й том Прелюдия и фуга До мажор

Черни К. Соч.740 Этюд №14

Мошковский М. "Искорки"

Григ Э. Концерт ля минор, 1-я часть

Шостакович Д. Три прелюдии соч. 34

9 класс

Специальность и чтение с листа 3 часа в неделю

Самостоятельная работа не менее 6 часов в неделю

В этом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в среднее профессиональное образовательное учреждение.

Учащиеся сдают два экзамена с отметкой в конце каждого полугодия.

Требования к полугодовому экзамену:

- полифония (ХТК),

- крупная форма (классическая или романтическая соната, вариации, концерт),

- два этюда (инструктивные этюды Черни, Клементи, Мошковского); возможны этюды Шопена, Листа, Рахманинова.

На выпускной экзамен выносится новая программа по тем же требованиям, но с прибавлением пьесы.

Примерный репертуарный список:

1. Полифонические произведения

Бах И. С. Хорошо темперированный клавир, 1 и 2 том

Токката ре минор, Токката ми минор

Партита ми минор, Партита до минор

Бах-Бузони Органные хоральные прелюдии

Шостакович Д. 24 Прелюдии и фуги

Щедрин Р. 24 Прелюдии и фуги

2. Этюды

Гензельт А. Этюды

Кесслер И. Соч.100 Этюды тт. 2,3,4

Клементи М. Этюды

Лист Ф. Концертные этюды

Мендельсон Ф. Этюды

Мошковский М. Соч.72 Этюды

Соч.48 этюды Ре мажор, До мажор

Паганини- Лист. Этюды Ми мажор

Паганини-Шуман. Этюды ля минор, Ми мажор

Рахманинов С. Этюды-картины соч.33, соч.39

Тальберг З. Соч.26 Этюд фа-диез минор

Черни К. Соч.740 Этюды

Шлецер П. Этюд Ля-бемоль мажор

Шимановский К. Соч.4 Этюды

Шопен Ф. Соч.10 и соч.25 (по выбору)

3. Крупная форма

Бетховен Л. Сонаты №№ 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 16, 25, 27

Вариации Ля мажор (на русскую тему)

Концерты №№1, 2, 3

Гайдн Й. Сонаты (по выбору)

Галынин Г. Сонатная триада

Григ Э. Соната ми минор

Концерт ля минор

Лядов А. Вариации на тему Глинки

Моцарт В. Сонаты (по выбору), Вариации, Концерты

Прокофьев С. Сонаты №№1,2,3

Равель М. Сонатина

Рахманинов С. Концерты №№1,2

Скрябин А. Соч.9 Прелюдия и Ноктюрн для левой руки

Соч.32 Две поэмы

Глинка М. Вариации на шотландскую тему

Вариации на тему Моцарта

Шопен Ф. Блестящие вариации

Andante appassionato и Большой блестящий полонез

Концерт фа минор

Шуберт Ф. Сонаты ми минор, ля минор соч.42

4. Пьесы

Барток Б. Румынские танцы

Брамс И. Соч.79 Рапсодии си минор, соль минор

Верди-Лист Риголетто

Глазунов А. Баркарола Ре-бемоль мажор

Дебюсси К. Прелюдии, Бергамасская сюита

Сюита для фортепиано

Лист Ф. Венгерские рапсодии (по выбору)

"Сонеты Петрарки" Ми мажор, Ля-бемоль мажор

Метнер Н. Сказка фа минор

Соч.39. Канцона-серенада

Мийо Д. Бразильские танцы

Прокофьев С. Соч.102 Сюита из балета "Золушка"

Соч.75 Сюита из балета "Ромео и Джульетта"

Соч.22 "Мимолетности"

Сарказмы

Равель М. Павана

Рахманинов С. Соч.23 и соч.32 Прелюдии

Шесть музыкальных моментов

Санкан П. Токката

Скрябин А. Соч.11, соч.15, соч.16 Прелюдии

Чайковский П. "Времена года"

Соч.72 "Размышление"

Соч.59 "Думка"

Соч.1 Русское скерцо

Шопен Ф. Полонезы, Вальсы, Ноктюрны

Экспромт Ля-бемоль мажор

Баллады №№2, 3

Скерцо №№1, 2

Шостакович Д. Соч.34 Прелюдии

Афоризмы

Шуман Р. Венский карнавал

Бабочки

Соч.99 Пестрые листки

Соч.124 Листки из альбома

Соч.4 Шесть интермеццо

Шуман - Лист Посвящение

Щедрин Р. "Bassoostinato"

Примерные программы для выпускного экзамена

Вариант 1

Бах И. С. ХТК 1-й том Прелюдия и фуга ре минор

Моцарт В. Соната До мажор (KV 330), 1-я часть

Черни К. Соч.740 Этюд №24

Мошковский М. Соч.72 Этюд №6

Чайковский П. Ноктюрн до-диез минор

Вариант 2

Бах И. С. ХТК 2-й том Прелюдия и фуга фа минор

Гайдн Й. Соната До мажор, соч.79 1-я часть

Клементи М. Этюд №4

Мошковский М. Соч.72 Этюд №5

Лист Ф. Ноктюрн "Грезы любви"

Вариант 3

Бах И. С. ХТК 1-й том, Прелюдия и фуга Ми мажор

Бетховен Л. Соната №6, 1-я часть

Черни К. Соч. 740 Этюд №17

Клементи М. Этюд №3

Щедрин Р. "В подражание Альбенису"

Вариант 4

Бах И. С. ХТК 2-й том, Прелюдия и фуга ля минор

Черни К. Соч.740 Этюд №14

Шопен Ф. Соч.10 Этюд №5

Моцарт В. Концерт №23, 1-я часть

Рахманинов С. Прелюдия соль минор

Вариант 5

Бах И. С. ХТК 1-й том: Прелюдия и фуга соль-диез минор

Бетховен Л. Вариации на тему Сальери Си-бемоль мажор

Мошковский М. Соч.72 Этюд №1

Рахманинов С. Соч.33 Этюд-картина ми-бемоль минор

III. Требования к уровню подготовки учащихся

Результатом освоения программы «Специальность и чтение с листа» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

• наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

• сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

• знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

• знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;

• знание профессиональной терминологии;

• наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм;

• навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

• навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

• наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

• наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

• наличие элементарных навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.

IV. Формы и методы контроля, система оценок

Контроль знаний и оценка результатов освоения

учебного предмета

1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание.

Оценка качества реализации программы «Специальность и чтение с листа» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: академических зачетах, контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, прослушиваниях к ним и т.д.

Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ.

Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

С первого по седьмой классы, в I полугодии проводятся контрольные уроки в форме академических концертов, во II полугодии поводится переводной экзамен. В общей сложности, ученик должен исполнить не менее 4 произведений (полифония, крупная форма, пьеса, этюд). Участие в концертах, конкурсах, фестивалях городского уровня приравнивается к выступлению на контрольных уроках (академических концертах).

Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов, представляющих собой концертное исполнение программы. Для поступающих в средние специальные учебные заведения искусств и культуры экзаменационные программы составляются в соответствии с Приёмными требованиями по специальным дисциплинам.

На выпускные экзамены выносятся 4 (5) произведений (полифония, крупная форма, кантиленная пьеса, виртуозная пьеса, (этюд). Помимо исполнения программы, проводится собеседование по исполняемым произведениям. В течение учебного года учащиеся выпускных классов выступают на прослушиваниях с исполнением (без оценки) произведений выпускной программы.

По итогам экзамена выставляется оценка "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". Учащиеся на выпускном экзамене должны продемонстрировать достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных жанров и форм зарубежных и отечественных композиторов.

2. Критерии оценок

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.

Критерии оценки качества исполнения

По итогам исполнения программы на зачете, академическом прослушивании или экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:

Оценка «5» («отлично»)

• технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения

• артистичное поведение на сцене;

• увлеченность исполнением;

• художественное толкование средств музыкальной выразительности в соответствии с содержанием музыкального произведения.

Оценка «4» («хорошо»)

• оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочетами (как в техническом плане, так и в художественном)

• незначительная нестабильность психологического поведения на сцене;

• грамотное понимание формообразования произведения, музыкального языка, средств музыкальной выразительности;

• недостаточный слуховой контроль собственного исполнения;

• стабильность воспроизведения нотного текста;

• выразительность интонирования;

• попытка передачи динамического разнообразия;

• единство темпа.

Оценка «3» («удовлетворительно»):

• исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученный текст, слабая техническая подготовка, малохудожественная игра, отсутствие свободы игрового аппарата и т.д.

• неустойчивое психологическое состояние на сцене;

• формальное прочтение авторского нотного текста без образного осмысления музыки;

• слабый слуховой контроль собственного исполнения;

• ограниченное понимание динамических, аппликатурных, технологических задач;

• темпо-ритмическая неорганизованность;

• слабое реагирование на изменения фактуры, артикуляционных штрихов;

• однообразие и монотонность звучания.

Оценка «2» («неудовлетворительно»):

• комплекс серьезных недостатков, невыученный текст, отсутствие домашней работы, а также плохая посещаемость аудиторных занятий

• частые «срывы» и остановки при исполнении;

• отсутствие слухового контроля собственного исполнения;

• ошибки в воспроизведении нотного текста;

• низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;

• отсутствие выразительного интонирования;

• метро-ритмическая неустойчивость.

Зачет (без оценки):

• отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения

Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

При выведении экзаменационной (переводной) оценки учитывается следующее:

• оценка годовой работы ученика;

• оценка на академическом концерте или экзамене;

• другие выступления ученика в течение учебного года.

Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.

V. Методическое обеспечение учебного процесса

Необходимым условием для реализации данной программы является воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности.

Программа предоставляет возможность преподавателям по классу фортепиано гибко подходить к подбору и составлению репертуарных планов в соответствии с учебными планами школы, а также с учётом индивидуальных возможностей обучающихся, не снижая требования к качеству обучения и музыкальному воспитанию. Преподаватели должны обучать детей не только исполнительскому мастерству игры на инструменте, но и формировать художественный вкус обучающихся.

Преподаватели имеют возможность развивать музыкально-образное мышление и кругозор обучающихся, работать над интонированием на инструменте, разнообразием динамического и тембрального звучания, метроритмическими особенностями произведений, а также обеспечивать обучающихся необходимым уровнем функциональной грамотности и технологической оснащённости, которые на практике выражаются:

• в умении грамотно и осмысленно работать с нотным текстом;

• в овладении устойчивыми умениями и навыками по чтению с листа;

• в практическом владении инструментом, основанном на формировании основных технологических приёмов и навыков;

• в понимании законов музыкальной речи, а также знании характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

• в знании теоретического материала и умении его применять его на практике.

Воспитание и обучение каждого ребёнка, совершенствование его игрового аппарата в основном осуществляется в работе над музыкальными произведениями. Репертуар обучающегося - главный воспитательный фактор в его музыкальном развитии. В индивидуальный репертуар каждого ученика необходимо включать произведения различных эпох, стилей, жанров, характеров музыки.

Индивидуальный план ученика составляется в начале каждого полугодия. При его составлении необходимо соблюдать основные дидактические принципы обучения: доступность, постепенность, последовательность; а так же учитывать требования программы соответствующего класса и индивидуальные природные особенности обучающегося: физиологические и психологические данные, музыкальные способности, уровень интеллектуального развития, мотивацию к обучению, степень работоспособности.

В индивидуальный план обучающегося могут включаться произведения повторного репертуара, для самостоятельного изучения и ознакомления, чтения с листа, этюды, гаммы, упражнения. Выбор произведений не должен быть однообразным. Программа составляется с целью показа не только хороших и лучших качеств одарённости обучающегося, но и для развития наиболее слабых сторон его способностей.

В работе с обучающимся допустимы различные формы изучения педагогического репертуара: ознакомление, чтение нот с листа, разбор нотного текста, фрагментарное разучивание, эскизное разучивание, игра но нотам, игра наизусть, подготовка к концертному выступлению. В ходе урока необходимы беседы с учеником о музыке и других видах искусств, просмотр видеоматериалов и прослушивание аудиозаписей, с комментариями, анализом, обсуждениями, творческими заданиями.

Программа предполагает расширение музыкального кругозора, накопление репертуара и развитие основного навыка - самостоятельного грамотного разбора и чтения с листа нотного текста. Предпосылкой грамотного и осмысленного разбора являются знания звуковысотной грамотности, ладотональности, метроритма, умение охватывать мелодические линии, замечать и правильно истолковывать все имеющиеся в тексте знаки и авторские ремарки; а также внимательное отношение к аппликатуре, понимание её значения не только для удобства игры, но и для передачи фразировки, голосоведения.

Параллельно с навыками тщательного разбора нотного текста и на базе этих навыков необходимо развивать беглое чтение нот с листа, основанное на умении схватывать главное в музыкальной ткани, умении непрерывно вести музыкальную мысль, не позволяя каких-либо поправок и остановок. Уверенная и быстрая реакция на нотные знаки, охват всё более протяжённых фраз, свободная ориентация па клавиатуре, аппликатурная находчивость, внутреннее ощущение динамического развития, одномоментное создание музыкального образа являются непременным условием успешного овладения навыками чтения нотного текста с листа.

Как правило, произведения для чтения нот с листа должны быть значительно легче изучаемого репертуара по программе, поэтому целесообразно использовать произведения из педагогического репертуара по сложности на 1-2 класса ниже требований программы (в старших классах уровень сложности на 1-2-3 класса ниже), а также различные переложения, популярную музыку.

Чтение нот с листа должно начинаться с первого года обучения игре на фортепиано и носить систематический характер на протяжении всего периода обучения. По данному направлению работы ежегодно предусмотрена сдача контрольного урока.

Разучиванию нотного текста преподаватель учит постепенно, давая обучающемуся изначально простые, а затем более усложнённые задания. Систематическая и последовательная работа в данном направлении позволит со временем потребовать от обучающегосясамостоятельного, осмысленного и тщательного разбора нотного текста. Перечисленные умения и навыки будут способствовать и другому направлению работы с обучающимся в фортепианном классе - самостоятельному изучению музыкальных произведений.

Программа предусматривает для обучающихся ежегодную сдачу контрольного урока по самостоятельному изучению музыкальных произведений уровнем сложности на 1-2 класса ниже.

Освоение технических навыков напрямую зависит от определённого звукового результата. Непрерывная связь между внутренним слухом и игровыми движениями является одним из основных методических направлений работы преподавателя.

Элементы гаммового комплекса обучающиеся осваивают с первого класса по восьмилетнему сроку обучения. Технические зачёты обучающиеся сдают, начиная со второго класса в соответствии с программными требованиями. В требования к техническому зачёту входит обязательное исполнение двух гамм и этюда, а также опрос по проверке знаний музыкальной терминологии.

Подбор по слуху, транспонирование, простейшее варьирование нотного текста, импровизация способствуют творческому развитию музыкальных способностей обучающегося. Для подобных видов работы выбираются те произведения, которые ученику нравятся, а по уровню своей сложности на 1-2 класса ниже обучения. Все вышеперечисленные формы работы не должны опережать развитие технических навыков, а являться частью исполнительского опыта. Лучший способ их освоения - систематическая практика.

Контрольные прослушивания проводятся в соответствии с графиком проведения контрольных точек. Участие в отборочных прослушиваниях, конкурсах, сольных концертах обучающихся приравниваются к выступлению на академическом концерте или экзамене.

Результаты обучения во многом зависят от того, как обучающийся занимается дома. Для повышения эффективности самостоятельного выполнения домашних заданий преподаватель должен помочь каждому ребёнку: объяснить домашнее задание, посоветовать спланировать распорядок дня, рассказать о том, сколько времени необходимо отводить разным видам работы на инструменте, какими приёмами и способами полезно работать над музыкальным материалом.

Тесный контакт преподавателя с родителями обучающихся оказывает положительное влияние на весь процесс обучения. В беседах с родителями необходимо делать акцент на их участие и поддержку своих детей в занятиях музыкой, на необходимости систематических домашних занятий, их продолжительности и эффективности.

Результат обучения детей по данной программе зависит от степени одарённости обучающегося, его заинтересованности, мотивации к обучению и трудолюбия. Развитие исполнительских навыков и умений в дальнейшем будет зависеть от самостоятельной работы обучающихся.

Чтение с листа

Умение читать ноты с листа, музыкально грамотно рассказать об исполняемом произведении, выполнять задания по подбору по слуху, транспозиции. Вся эта работа осуществляется во время классных занятий на протяжении всего периода обучения. Для проверки знаний рекомендуется с третьего класса, два раза в год (I и II полугодие) проводить контрольные уроки. Возможно совмещение контрольного урока по чтению с листа с техническим зачётом.

Творческое развитие учащихся

• организация творческой деятельности учеников путем проведения творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений и др.);

• организация посещений учащимися учреждений культуры (филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);

• создание творческих коллективов;

• организация творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, а так же с образовательными учреждениями среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

• использование в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития музыкального искусства и образования;

3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

• самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими;

• периодичность занятий - каждый день;

• количество занятий в неделю - от 2 до 6 часов.

Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания (параллельно с освоением детьми программы начального и основного общего образования), с опорой на сложившиеся в учебном заведении педагогические традиции и методическую целесообразность, а также индивидуальные способности ученика.

Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным.

Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности.

Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений, гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это примерно треть времени); разбор новых произведений или чтение с листа более легких (на 2-3 класса ниже по трудности); выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы; работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида; проигрывание программы целиком перед зачетом или концертом; повторение ранее пройденных произведений. Все рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике.

Примерный тематический план и содержание учебного материала

Срок обучения 8 (9) лет.

Примерный репертуарный список - Приложение 1

Требования для технического зачёта - Приложение 2

Результаты обучения

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения предмета ученик должен приобрести следующие знания: читать с листа и транспонировать музыкальные произведения разных жанров и форм в соответствии с программой, использовать музыкально-исполнительские средства выразительности, анализировать исполняемые произведения, владеть различными видами техники исполнительства, использовать художественно оправданные технические приемы, применять элементарные навыки репетиционно-концертной работы в качестве солиста. Оценка уровня усвоения дисциплины отражается в индивидуальных планах (личных карточках), где фиксируется профессиональный рост ученика за весь период обучения. Грамоты, дипломы конкурсов, сведения по концертной деятельности и др. также перечисляются в индивидуальных планах.

Формы:

1. Поурочные оценки за самостоятельную работу

2.Контрольные уроки

3.Технические зачеты

4.Академические концерты

5 .Прослушивания

6.Концертные выступления

7.Промежуточная аттестация 8.Итоговая аттестация (выпускной экзамен)

Методы:

1.Обсуждение выступления 2.Выставление оценок

3.Награждение грамотами, дипломами,

благодарственными письмами

Наименование темы

Содержание учебного материала

Работа над

полифоническими

произведениями

Изучение полифонических произведений, знакомство с образцами старинной клавирной музыки. Развитие слуха и полифонического мышления ученика. Его умение ориентироваться в многоголосной фактуре. Владение многообразным туше звука.

Работа над произведениями крупной формы

Изучение произведений малой формы и произведений крупной формы. Воспитание внимания ученика к качеству звуковой, ритмической и динамической стороны исполнения. Навыков исполнения аккомпанемента различного вида, навыков игры легато, разнообразного фортепианного туше, способов решения стилистических и исполнительских задач. Сочетание навыков, полученных в результате работы над пьесами, этюдами, полифоническими произведениями.

Работа над этюдами

Владение различными видами техники исполнения на фортепиано: мелкая, крупная, аккордовая, октавная и т.д. техника. Умение использовать художественно оправданные технические приемы.

Работа над произведениями малой формы

Работа над кантиленой, образными произведениями. Использование всех видов техники и полифонии, различных видов фортепианного туше. Развитие творческих способностей, фантазии.

Чтение с листа

Уметь быстро ориентироваться в тексте для цельного охвата всего музыкального произведения. Грамотно прочитать нотный текст. Умение правильно донести характер и содержание музыкального произведения, видеть текст на 1-2 такта вперед.

VI. Список рекомендуемой методической литературы

1. Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано.- М., 1978.

2. Артоболевская А.Д. Первая встреча с музыкой: Из опыта работы педагога пианиста с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.-М., 1935.

3. Баренбойм Л. Музыкальная педагогика и исполнительство. - Л., 1974.

4. Баренбойм Л. Путь к музицированию. - М., 1973.

5. Бирман Л. О художественной технике пианиста.- М., 1973.

6. Коган Г. Вопросы пианизма. Избр. статьи. М., 1968.

7. Кременштейн Б. Воспитание самостоятельности учащихся в классе специального фортепиано. М., 1965.

8. Кременштейн Б. Педагогика Г.Г. Нейгауза. М., 1984.

9. Любомудрова Н. Методика обучения игре на фортепиано. М., 1982.

10. Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. -М., 1961.

11. Тургенева Э. Ш. О некоторых вопросах развития творческихспособностей учащихся в классе фортепиано. Центр. Метод, кабинет по детскому музыкальному и художественному образованию. - М., 1970.

Приложение № 1

Примерный репертуарный список

1 класс.

Этюды

Гедике А.Соч.32. 40 мелодических этюдов для начинающих: № 2, 3, 7. Соч.36.60 легких фортепианных пьес для начинающих Тетр.1: № 13, 14, 22

Гнесина Е.Маленькие этюды для начинающих: №№1-3, 9, 13, 15, 19. Подготовительные упражнения по различным видам фортепианной техники (по выбору) Фортепианная азбука (по выбору).

Черни К. Избранные фортепианные этюды. Под ред. Г. Гермера, ч.1: №1-6.

Шитте А.Соч.108. 25 маленьких этюдов: № 1 - 15. Соч.160. 25 легких этюдов: № 1-20.

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, ч.1. Сост. С.Ляховицкая и Л. Баренбойм (по выбору).

Школа игры на фортепиано. Под ред. А. Николаева (по выбору). Юный пианист.Вып.1. Сост. и ред. Л.Ройзмана и В. Натансона: № 1-12

Пьесы

Александров А. Шесть маленьких пьес для фортепиано: Дождик накрапывает, Когда я был маленьким.

Беркович И. 25 легких пьес: Украинская мелодия, Осень в лесу, Вальс,Сказка.

Гедике А.Соч.36. 60 легких фортепианных пьес.Тетр.1: Заинька, Колыбельная, Сарабанда, Танец.

Гречанинов А.Соч. 98. Детский альбом: Маленькая сказка, Скучный рассказ, В разлуке, Мазурка.

Жилинский А. Фортепианные пьесы для детей: Игра в мышки, Вальс, Утро в пионерском лагере.

Кабалевский Д. Соч.27. Избранные пьесы для детей: Ночью на реке, Вроде вальса.

Львов-Компанеец Д. Детский альбом: Веселая песенка, Игра, Раздумье, Колыбельная, Бульба.

Любарский Н. Сборник легких пьес на тему украинских народных песен: И шумит, и гудит, Про щегленка, Пастушок, Дедушкин рассказ, Курочка.

Майкапар С.Соч.28. Бирюльки: Пастушок, В садике, Сказочка. Соч.ЗЗ. Миниатюры: Раздумье.

Моцарт Л. 12 пьес из нотной тетради Вольфганга Моцарта: Бурлеска, Ария, Менуэт Ре мажор.

Слонов Ю. Пьесы для детей: Шутливая песенка, Рассказ, Разговор с куклой, Сказочка, Кукушка, Колыбельная.

Хренников Т. Альбом пьес: Поют партизаны, Осенью, Колыбельная. Библиотека юного пианиста. Вып.1, 2,3 ,4 ,5. Сост. В. Натансон - по выбору.

Классики - детям, I-IV кл. ДМШ - по выбору.

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей, чЛ, 2. Сост. С. Ляховицкая - по выбору.

Советские композиторы - детям. Тетр. 2.Сост.В. Натансон - по выбору.

Современная фортепианная музыка для детей. I кл. ДМШ. Сост. ред. Н. Копчевского.

Барток Б. Дорийский лад

Бертрам К. Мечты

Косма Ж. Наигрыш гобоя

Сарауэр А. Утро Стоянов А. В цирке, Пьеска на черных клавишах

Полифонические произведения

Беркович И. 25 легких пьес для фортепиано: Канон Гедике А. Соч .36. 60 легких фортепианных пьес для начинающих. Тетр. Л: Фугато.

Гуммель И. Пьесы: Фа мажор, Домажор, ре минор Кригер И. Менуэт ля минор Моцарт Л. Менуэт, Бурре.

Полифонические пьесы: I- IV кл.ДМШ (БЮП). Сост. В. Натансон - по выбору.

Сборник полифонических пьес. Тетр.1 Сост. С. Ляховицкая: русские народные песни.

Советские композиторы - детям. Тетр.1 .Сост. В. Натансон:Тигранян В. Канон.

Школа игры на фортепиано. Под.ред. А.Николаева - по выбору Бах И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах: Менуэт ре минор Глинка М.

Полифоническая пьеса ре минор.

Произведения крупной формы

Рейнеке К. Соч. 136. Аллегро модерато.

Штейбельт Д.Сонатина До мажор, ч.1.

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано Вып. 11-й кл. ДМШ. Сост. и ред.Н.Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян: Назарова Т. Вариации на тему русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я».

Рейнеке К.Соч.12.Андантино из сонатины Соль мажор Соч.127. Сонатина Соль мажор, ч.2.

Школа игры на фортепиано. Под.ред. А.Николаева - по выбору.

Юный пианист. Вып. 1. Сост. и ред. Л. Ройзмана и В. Натансона - по выбору.

2 класс.

Этюды

Беренс Г.Соч.70. 50 маленьких фортепианных пьес без октав: №№31,33,43,44, 47, 48,50.

Гедике А.Соч.6. 20 маленьких пьес для начинающих: №5. Соч.32. 40 мелодических этюдов для начинающих: № 11, 12, 15, 18, 19, 24. Соч.46.50 легких пьес для фортепиано.Тетр.2: № 27 Соч.47. 30 легких этюдов: №2, 7, 15 Соч.59. Этюд №14 .

Гнесина Е.Этюды на скачки: № 1 - 4. Подготовительные упражнения к различным видам фортепианной техники (по выбору).

Лекуппэ Ф.Соч. 17. Азбука. 25 легких этюдов: № 3, 6, 7,9, 18, 21, 23.

Лемуан А.Соч.17. Этюды: № 1, 2,6, 7, 10, 17, 27.

Лешгорн А.Соч.65. Избранные этюды для начинающих: № 1, 5-7, 9, 27, 29.

Черни К.Избранные фортепианные этюды. Под. Ред. Г. Гермера Ч.1:№ 10, 11, 13-18, 20,21,23-29, 40.

Шихте А.Соч.108. 25 маленьких этюдов: № 16, 21-23 Соч. 160. 25 легких этюдов: № 23, 24.

Пьесы

Бетховен Л.Экоссезы: Ми-бемоль мажор, Соль мажор.

Гайдн А.Соч.6. Пьесы: №№5, 8, 15, 19 Соч.5 8 .Прелюдия.

Гнесина Е.Пьески-картинки: №10 Сказочка.

Гречанинов А.Соч.98.Детский альбом (пьесы по выбору) Соч. 123. Бусинки (по выбору).

Кабалевский Д.Соч.27. Избранные пьесы: Старинный танец, Печальная история.

Майкапар С.Соч.28.Бирюльки: Маленький командир, Мотылек, Мимолетное видение.

Салютринская Т. Кукушка.

Слонов Ю.Пьесы для детей: Скерцино, Светланина полька, Утренняя прогулка.

Чайковский П.Соч.39. Детский альбом: Болезнь куклы, Старинная французская песня.

Шуман Р.Соч.68. Альбом для юношества: Мелодия, Марш, Первая утрата.

Школа игры на фортепиано. Для второго года обучения. Сост. Н.Кувшинников и М.Соколов - по выбору.

Полифонические произведения

Бах И.С.Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах: Менуэт Соль мажор, Менуэт ре минор, Волынка Ре мажор, Полонез соль минор №2.

Гендель Г.Две сарабанды: Фа мажор, ре минор.

Свиридов Г.Альбом пьес для детей: Колыбельная песенка. Полифонические пьесы. I -V кл. ДМШ. БЮП. Сост. В. Натансон - по выбору.

Произведения крупной формы

Андрэ А.Сонатина Соль мажор (Сонаты, сонатины, рондо, вариации для фортепиано, 4.1. Сост.С. Ляховицкая.

Беркович И.Школа игры на фортепиано: Сонатина Соль мажор.

Бетховен Л.Сонатина Соль мажор, ч.1, 2.

Гедике А.Соч.36.Сонатина До мажор Соч.46.Тема с вариациями.

Диабелли А.Сонатина Фа мажор (Школа игры на фортепиано. Для второго годаобучения. Сост. Н. Кувшинников и Н. Соколов).

Жилинский А.Сонатина Соль мажор.

Кабалевский Д.Соч.51. Вариации Фа мажор.

Клементи М.Соч.36. №1 Сонатина До мажор.

Любарский Н.Вариации на тему русской народной песни (соль минор).

Моцарт В.Вариации на тему из оперы «Волшебная флейта».

Некрасов Ю.Маленькая сонатина ми минор (Сборник фортепианных пьес, этюдов, ансамблей, ч.2.Сост. С. Ляховицкая).

Плейель И.Сонатина Ре мажор, ч.1. Салютринская Т. Сонатина Соль мажор Хаслингер Т.Сонатина до мажор, ч.1,2 (Школа игры на фортепиано.Под ред. А. Николаева).

3 класс

Этюды

Беркович И.Маленькие этюды: № 33-40.

Гедике А.Соч.32.40 мелодических этюдов для начинающих: № 23,29-32 . Соч.47. 30 легких этюдов: № 10,16,18,21,26. Соч.58. 25 легких пьес: №№13,18,20.

Гнесина Е.Маленькие этюды для начинающих. Тетр.4 № 31,33.

Лемуан А.Соч.37. 50 характерных прогрессивных этюдов: № 4,5,9,11,12,15,16,20-23,35,39.

Лешгорн А.Соч.65. Избранные этюды для начинающих (по выбору). Избранные фортепианные этюды. Под.ред. Г.Гермера, ч.1: №№17,18,21-23,25,28,30-32,34-36,38,41-43,45,46.

Шитте А.Соч.68. 25 этюдов: №№2,3,6,9.

Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей,ч.3. ред. С. Ляховицкой (по выбору).

Сборник этюдов, БЮП.Сост. В.Натансон (по выбору). Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып.2 III-IV кл. ДМШ Сост. и ред. Н.Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян (по выбору).

Юный пианист. Вып.2. Сост и ред. Л.Ройзмана и В.Натансона (по выбору).

Пьесы

Беркович И. 12 пьес для фортепиано на тему народной мелодии: Токкатина.

Бетховен Л.Пять шотландских народных песен (по выбору).

Гайдн И.Две пьесы: Фа мажор, ми-бемоль мажор. Двенадцать легких пьес: Ми-бемоль мажор.

Глинка М.Полька, Чувство, Простодушие.

Глиэр Р. Соч.43. Маленький марш.

Гнесина Е.Пьесы-картины: №4. С прыгалкой; №9. Проглянуло солнышко; №11. Верхом на палочке.

Гречанинов А.Соч. 109.День ребенка: Сломанная игрушка. Соч. 118 Восточный напев. Соч. 123.Бусинки: Грустная песенка.

Кабалевский Д. Соч.27. Токкатина. Соч.39.Клоуны.

КосенкоВ.Соч.15.24 детских пьесы: Вальс, Полька, Скерцино, Пионерская песня.

Майкапар С.Соч.23. Миниатюры: Тарантелла. Соч.28. Бирюльки: Тревожная минута, Эхо в горах, Весною.

Мак-Доуэлл Э.Соч.51. Пьеса Ля мажор.

Мелартин Э.Утро.

Ребиков В. Соч.2. Восточный танец.

Сигмейстер Э.Фортепианные пьесы для детей: Уличные игры, Солнечный день, Мелодии на банджо, Американская народная песня.

Франк Ц. Жалоба куклы, Осенняя песенка.

Фрид Г.Семь пьес: «С новым годом!», Весенняя песенка.

Хачатурян А. Андантино.

Чайковский П.Соч.39. Детский альбом: Марш оловянных солдатиков, Новая кукла, Мазурка, Итальянская песенка, Немецкая песенка.

Шостакович Д.Танцы кукол: Шарманка, Гавот, Танец.

Шуберт Ф.Экоссез Соль мажор, Менуэт.

Шуман Р.Соч.68.Альбом для юношества: Сицилийская песенка, Веселый крестьянин.

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып.1 III-IV кл. ДМШ Сост. и ред.Н. Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян.

Гречанинов А. Соч. 119. Счастливая встреча.

Караманов А. Лесная картинка.

Косенко В. Соч.15. Пастораль.

Николаева Т. Музыкальная табакерка.

Свиридов Г. Перед сном.

Полифонические произведения

Александров Ан.Пять легких пьес: Кума.

Бах И.С.Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах: Менуэт №3 до минор,Менуэт №12 Соль мажор, Марш №16, Полонез №19. Маленькие прелюдии и фуги. Терт. 1: Прелюдия До мажор. Прелюдия соль минор. Менуэт соль минор.

БахИ.Х.Аллегретто.

Бах Ф.Э.Менуэт.

Кригер И.Сарабанда.

Майкапар С.Соч.28. Бирюльки: Прелюдия и фугетта до-диез минор.

Моцарт Л.Сборник фортепианных пьес для начинающих по нотной тетради Леопольда Моцарта: Бурре ре минор Сарабанда, Жига.

Пахельбель И. Гавот с вариациями Скарлатти Д. Ария.

Педагогические пьесы для фортепиано. Под. ред. Н.Кувшинникова Сб.2.

Бах И.С. Ария соль минор.

Кирнбергер И. Менуэт Ми мажор.

Полифонические пьесы I-V кл.ДМШ (БЮП) Сост.В. Натансон - по выбору Сборник полифонических пьес, ч1.Сост.С.Ляховицкая.

Арман А. Фугетта До мажор.

Корелли А. Сарабанда ми минор.

Произведения крупной формы

Андрэ А.Соч.34. Сонатина №5 Фа мажор, ч1.

Беркович И. Сонатина До мажор.

Бетховен Л.Сонатина Фа мажор,ч. 1; Сонатина для мандолины. Диабелли А.Соч.151.Сонатина№1: Рондо.

Кабалевский Д. Соч.27. Сонатина ля минор.

Клементи М.Соч.36. Сонатина До мажор, ч.2,3: Сонатина Соль мажор, ч.1,2.

Кулау Ф.Вариации Соль мажор. Соч.55. №1. Сонатина До мажор, ч.1, 2

Любарский Н.Вариации на тему русской народной песни «Коровушка» соль минор.

Мелартин Э. Сонатина соль минор.

Моцарт В.Сонатина Фа мажор, ч.1,2.

Плейель И. Сонатина Ре мажор.

Раков Н.Сонатина До мажор.

Рожавская Ю.Сонатина, ч.2.

Сильванский Н.Легкий концерт Соль мажор.

Сорокин К. Тема с вариациями ля минор.

Фоглер Г. Концерт До мажор.

Чимароза Д. Сонатина ре минор.

4 класс

Этюды

Беренс Г.32 избранных этюда из соч. 61 и 66; № 1-3,24 Соч.88. Этюды: № 5,7.

Бертини А.28 избранных этюдов из соч.29 и 32; № 4,5,9.

Лак Т.Соч.75.Этюды для левой руки (по выбору) Соч.172. Этюды: № 4,5.

Лемуан А. Соч.37, Этюды: № 28-30,32,33,33,36,37,41,44,48,50.

Лешгорн А. Соч.66. Этюды № 1-4.

Майкапар С. Соч.31. Прелюдия-стаккато.

Черни К.Избранные фортепианные этюды. Под ред. Г. Гермера, ч.2: № 6,8,12.

Избранные этюды иностранных композиторов, вып.3 (по выбору) .

Сборник этюдов и технических пьес из произведений русских и советских композиторов. Тетр.2. Ill- IV кл. ДМШ (по выбору).

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып.2 (по выбору).

Школа фортепианной техники. Вып.1. Сост. Натансон, В. Дельнова (по выбору).

Этюды IV-VII кл. ДМШ (БЮП). Сост. В. Натансон, Балкашин Ю. Вьюга.

Сироткин Е. На велосипеде.

Юный пианист вып.2. Сост. и ред. Л. Ройзмана и В.Натансона (по выбору)

Пьесы

Амиров Ф.12 миниатюр для фортепиано: Ноктюрн.

Гайдн И.Избранные пьесы для фортепиано: Аллегро Фа мажор, Менуэт Фа мажор, Виваче Ре мажор, Маленькая пьеса Си - бемоль мажор, Анданте.

Гладковский А.Детская сюита: Маленькая танцовщица.

Глиэр Р.Альбом фортепианных пьес: соч.31: №3, Колыбельная,№11.Листокиз альбома; соч.34: №15. Русская песня; соч.35; №8. Арлекин;соч.43: №3. Мазурка, №4. Утро, №7. Ариетта; соч.47: №1. Эскиз.

Гнесина Е. Альбом детских пьес: № 6 Марш.

Гречанинов А.Соч. 109. Папа и мама, Нянюшкина сказка. Соч. 117. Облака плывут. Соч. 158. За работой, Русская пляска.

Григ Э.Соч.12. Лирические пьесы: Вальс, Песня сторожа, Танец эльфов, Песняродины.

Гуммель И.Скерцо Ля мажор, Анданте, Жига Даргомыжский А. Вальс («Табакерка»).

Дварионас Б. Маленькая сюита: Вальс ля минор.

Кабалевский Д.Соч. 14. Из пионерской жизни (по выбору). Соч.27.Избранные пьесы: Шуточка, Скерцо, Кавалерийская.

Косенко В.Соч. 15. 24 детских пьесы: Петрушка, Мелодия, Дождик, Мазурка, Сказка, Балетная сцена.

Кюи Ц. Аллегретто До мажор.

Майкапар С. Соч.33. Элегия.

Моцарт В. Жига, Престо Си-бемоль мажор.

Прокофьев С.Соч.65. Детская музыка: Сказочка, Прогулка, Шествие кузнечиков.

Раков Н.24 пьесы в разных тональностях: Снежинки, Грустная мелодия.

8 пьес на тему русской народной песни: Вальс ми минор, Полька, Сказкаля минор. Из юных дней: Увлекательная игра, Полька До мажор.

Рамо Ж. Менуэт в форме рондо До мажор.

Тактакишвили О. Колыбельная, Мелодия.

Чайковский П.Соч.39. Детский альбом: Шарманщик поет, Камаринская, Песня жаворонка, Полька, Вальс.

Чемберджи Н.Детская сюита из балета «Сон Дремович»: Снегурочка, Полька.

Шостакович Д.Танцы кукол: Лирический вальс. Детская тетрадь: Заводная кукла.

Шуман Р.Соч.68. Альбом для юношества: Деревенская песня, Народная песенка, Смелый наездник, Песенка жнецов, Маленький романс, Охотничья песня.

Библиотека юного пианиста.Вып.2, 3, 4,5. Сост. В.Натансон - по выбору.

Сборник фортепианных пьес и этюдов советских композиторов Сост. Е. Веврик, С. Вольфензон.

Витлин В.Страшилище.

Современная фортепианная музыка для детей.IV кл. ДМШ Сост. и ред. Н. Копчевского - по выбору.

Юный пианист. Вып.3. Сост. и ред. Л. Ройзмана и В. Натансона.

Бойко Р. Весенняя песенка.

Глиэр Р.Соч.34, №2. Польский танец

Полифонические произведения

Бах И.С.Маленькие прелюдии и фуги. Тетр.1: № 1, 3, 5-8, 11, 12. Тетр.2: № 1,2,3,6.

Гендель Г.12 легких пьес: Сарабанда с вариациями, Куранта.

Глинка М.Четыре двухголосные фуги: Фуга ля минор.

Мясковский Н.Соч.43. Элегическое настроение, Охотничья перекличка.

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Вып.2. III-IVкл. ДМШ .Сост. и ред. Н. Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян.

Кирнбергер И. Люлли Ж. Гавот соль минор.

Моцарт В. Жига

Произведения крупной формы

Беркович И. Концерт Соль мажор.

Бетховен Л. Сонатина Фа мажор, ч.2.

Вебер К. Сонатина До мажор, ч. 1.

Гуммель И.Сонатина До мажор, ч1; Вариации на тирольскую тему.

Диабелли А. Соч. 151.Сонатина Соль мажор.

Дюссек И.Сонатина Соль мажор.

Клементи М.Соч.36. Сонатины: №3 До мажор, №4 Фа мажор,№ 5 Соль мажор.

Кулау Ф. Соч.55,№1. Сонатина До мажор.

Лукомский Л. Две сонатины: Сонатина Ре мажор.

Медынь Я. Сонатина До мажор.

Моцарт В.Шесть сонатин: №1 До мажор, № 4 Си-бемоль мажор.

Рожавская Ю. Сонатина.

Чимароза Д.Сонаты: соль минор, Ми-бемоль мажор.

Шуман Р.Соч.118.Детская соната, ч.1.

Библиотека юного пианиста. Вып.3, 4. Сост. В. Натансон - по выбору.

Избранные произведения композиторов XVII, XVIII, начала XIX веков. Вып.3. Под ред. Н. Кувшинникова.

Бах Ф.Э. Соната Соль мажор Сонатины (БЮП). Сост. В. Натансон.

Лиците П. Сонатина, ч. 1.

Майкапар С. Соч. 36.Сонатина, ч.1.

Щуровский Ю. Украинская сонатина.

Юный пианист. Вып.2. Сост. и ред. Л.Ройзмана и В. Натансона.

Бах И.Х. Рондо из концерта Соль мажор (для фортепиано с оркестром).

5 класс

Этюды

Беренс Г.32 избранных этюда из соч.61 и 88: № 4-9,12,16,18-20, 23,25,30.

Бертини А.28 избранных этюдов из соч.29 и 42: № 1,6,7,10,13,14,17.

Геллер С. 25 мелодических этюдов: № 6,7,8,11,14-16,18.

Кабалевский Д.Соч.27.Избранные пьесы: Этюды Ля мажор, Фа мажор, ля минор.

Лак Т.20 избранных этюдов из соч.75 и 95: № 1,3,5,11-19,20.

Лешгорн А.Соч.66. Этюды: № 6,7,12,18,19,20. Соч.136. Школа беглости. Тетр. 1 и 2 (по выбору).

Черни К.Избранные фортепианные этюды, ч.2.Под ред. Г. Гермера: № 9-12, 15-21, 24-32. Соч.299. Школа беглости: № 1-4, 6, 7-11. Соч.337.40 ежедневных упражнений (по выбору). Соч.718. 24 этюда для левой руки:№ 1, 2, 4, 6.

Шитте Л. Соч.68. 25 этюдов: № 18, 19. Избранные этюды иностранных композиторов для фортепиано. Вып.5 (по выбору).

Этюды IV-VII кл. ДМШ. Сост. В.Натансон (по выбору).

Пьесы

Амиро. 12 миниатюр для фортепиано. На охоте. Марш.

Бах Ф.Э. Сольфеджио.

Бетховен Л.Семь народных танцев (по выбору).

Бизе Ж. Колыбельная.

Гедике А.Соч.8.Десять миниатюр: №6 ми минор, № 7 Соль мажор.

Гесслер И.Токката До мажор, Скерцо Си-бемоль мажор, Рондо До мажор.

Глинка М.Прощальный вальс Соль мажор, Мазурка до минор.

Глиэр P. Соч.26. Шесть пьес (по выбору).

Грибоедов А.Вальсы: Ми мажор, Ля-бемоль мажор.

Григ Э.Соч.12. «Лирические пьесы»: Ариетта, Народный напев, Листок из альбома. Соч.17. Песня о героЕ. Соч.38. Лирические пьесы: Народная песня, Странник.

Гурилев А.Прелюдии: фа - диез минор, до-диез минор.

Дебюсси К. Маленький негритенок.

Кабалевский Д.Соч.27. Избранные пьесы: Новелла, Драматический фрагмент. Соч.61. Токката, Песня.

Калинников В.Грустная песенка соль минор, Русское интермеццо.

Куперен Ф. Мелодия.

Майкапар С.Соч.8. Маленькие новеллетты: Романс, Итальянская серенада, Токкатина Мендельсон Ф.Соч.72. Шесть детских пьес: Ми- бемоль мажор, Ре мажор.

Моцарт В. Шесть вальсов (по выбору).

Пахульский Г. Соч.8. Прелюдия до минор.

Прокофьев С.Соч.65. Детская музыка: Утро, Вечер, Вальс.

Раков Н.Акварели (24 пьесы в разных тональностях): Белая лилия, Ласточка, Светлячки, Скерцино. Из юных дней: Бабочка, Веселая забава, Рожь колосистая.

Свиридов Г.Альбом пьес для детей: Зима, Дождик, Маленькая токката.

Сигмейстер Э.Фортепианные пьесы для детей: Охота, Шотландский народный танец.

Чайковский П.Соч.39.Детский альбом: Утреннее размышление, Нянина сказка, Сладкая греза, Баба-яга, Игра в лошадки.

Шостакович Д.Сюита «Танцы кукол»: Полька, Вальс-шутка, Романс.

Шуберт Ф.Соч.50. Вальс Соль мажор.

Шуман P.Соч.68. Альбом для юношества: Северная песня, Песня матросов.

Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Пьесызарубежных композиторов. V класс ДМШ. Сост и ред. В. Дельновой - по выбору.

Гайдн И. Менуэт Ре мажор.

Шуберт Ф. Вальс си минор. Утренняя серенада

Полифонические произведения

Бах И.С.Двухголосные инвенции: Домажор, Си-бемоль мажор, ми минор, ля минор. Французские сюиты: №2 доминор - Сарабанда, Ария, Менуэт Маленькие прелюдии и фуги. Тетр .1:Домажор, Фа мажор; Тетр. 2: Ре мажор.

Гендель Г.12 легких пьес: Сарабанда, Жига, Прелюдия, Аллеманда.

Избранные произведения для фортепиано. Сост. и ред. Кабалевский Д. Прелюдии и фуги (по выбору).

Майкапар С.Соч.8. Фугетта соль-диез минор. Соч.37. Прелюдия и фугетта ля минор.

Мясковский Н.Соч.43. В старинном стиле (фуга).

Павлюченко С. Фугетта Ми-бемоль мажор.

Фрид Г.Инвенции: Домажор, фа минор, ля минор.

Сборник полифонических пьес: ч.2. Сост.С.Ляховицкая.

Купревич В.Фуга ми миноР.

Лядов А. Соч.34. Канон.

Эйслер Г.Соч.32,№4. Чакона До мажор

Произведения крупной формы

Бортянский Д.Соната До мажор: Рондо.

Вебер К. Соч.З. Анданте с вариациями.

Гендель Г. Соната До мажор (Фантазия). Концерт Фа мажор, ч.

Грациоли Г. Соната Соль мажор.

Дварионас Б. Вариации Фа мажор.

Дюссек И.Соч.20. Сонатина Ми-бемоль мажор.

Кабалевский Д.Соч.40, №1. Вариации Ре мажор. Соч.51.Легкие вариации на тему словацкой народной песни: №3.

Клементи М.Соч.36. Сонатина Ре мажор, ч.1. Соч.37.Сонатины: Ми-бемоль Мажор, Ре мажор. Соч.38. Сонатины: Соль мажор, ч.1, Си-бемоль мажор.

Лукомский Л.Концерт Ля мажор, ч. 1.Вариации фа минор.

Моцарт В. Концерт Ре мажор, ч.2. Сонатины: Ля мажор, До мажор.

Рейнеке К.Соч.47.Сонатина № 2, ч.1.

Рожавская Ю.Рондо (Сборник педагогических пьес украинских советских композиторов).

Роули А. Маленький концерт Соль мажор.

Скултэ А. Сонатина До мажор.

Шуман Р.Соч.118. Сонатина Соль мажор для юношества, ч. 3,4. Сонаты, сонатины, рондо, вариации. Вып.2. Сост.С. Ляховицкая.

Чимароза Д. Сонатины: ля минор, Си-бемоль мажор

6 класс.

Этюды

Беренс Г.32 избранных этюда из соч.61 и 68: № 13-15, 26-29.

Бертини А.28 избранных этюдов из соч.29 и 32: № 15-18,20,22-25.

Крамер И. Соч.60. Избранные этюды: № 1, 3, 9.

Лак Т.20 избранных этюдов из соч.75 и 95 (по выбору).

Лешгорн А.Соч.66. Этюды: №31,15,17-19,23,25,28. Соч.136. Школа беглости (по выбору).

Мошковский М. Соч.18. Этюды: № 3,8,10,11.

Черни К.Соч.299. Школа беглости: №35,8,9,12,13,15,17-20,28-30. Соч.337. 40 ежедневных упражнений (по выбору).

Шитте Л. Соч.68. 25 этюдов: №321,23,25.

Щедрин Р. Этюд ля минор.

Избранные этюды иностранных композиторов для фортепиано Вып.5 (по выбору).

Сборник этюдов и технических пьес русских и советских композиторов. Тетр. 3, 5 (по выбору).

Пьесы

Алябьев А. Мазурка Ми-бемоль мажор.

Амиров Ф.12 миниатюр для фортепиано: Токката.

Бетховен Л.Соч.33. Багатели: №3 Фа мажор, №6 Ре мажор. Соч.19. Багатели: №3 Ре мажор, №5 до минор.

Гайдн И. Аллегро Ля мажор.

Гедике А.Альбом фортепианных пьес (по выбору).

Глинка М. Мазурки: доминор, ля минор.

Глиэр Р.Соч.1. №1 Мазурка. Соч Л 6, №1. ПрелюдияСоч.31, №4. Грезы, №5. Народная песня, №6. Вальс Соч.34, №1. Маленькая поэма, №21. В мечтах.

Григ Э.Соч.17: №5. Танец из Йольстера, №6. Песня невесты, №16. «Я

знаю маленькую девочку».

Лядов А. Соч.26. Маленький вальс.

Мендельсон Ф. Соч.72. Шесть детских пьес для фортепиано: № 1-5. Песни без слов: №4 Ля мажор, №6 соль минор, №9 Ми мажор, №48До мажор.

Мусоргский М.Слеза.

Пахульский Г. Соч.23. №8 Скерцино.

Прокофьев С.Соч.65.Детская музыка: Тарантелла, Игра в пятнашки Фортепианные пьесы для юношества; Скерцо, Менуэт, Вальс.

Раков Н. Новеллетты, Акварели.

Свиридов Г.Альбом пьес для детей: Марш на тему Глинки, Музыкальный момент, Грустная песенка.

Хачатурян А.Детский альбом: Музыкальная картина, Подражание народному.

Чайковский П.Соч.37. Времена года: Песня жаворонка, Подснежник Соч.40: №2. Грустная песня, №6. Песня без слов Соч.54: №10. Колыбельная песня в бурю, №16. «Мой Лизочектак уж мал».

Шуман P.Соч.68. Альбом для юношества: Незнакомец, Зима, Воспоминание, Отзвуки театра.

Произведения французских композиторов XIX века. Под ред. Н. Кувшинникова.

Визе Ж. Волчок.

Гуно Ш. Гавот.

Дюбуа Т. Скерцетто

Полифонические произведения

Бах И.С.Маленькие прелюдии и фуги: Трехголосная фуга №4 До мажор, Трехголосная фуга №5 До мажор, Прелюдия с фугеттой №60 ре минор Двухголосные инвенции: №3 Ре мажор, №5 Ми-бемоль мажор, №7 ми минор, №10 Соль мажор, №11 соль минор, №12 Ля мажор, №15 си минор. Трехголосные инвенции: №1 До мажор, №2 до минор,№6 Ми мажор, №7 ми минор, №10 Соль мажор, №11 соль минор,№15 си минор. Французские сюиты: №3 си минор - Аллеманда, Сарабанда, Менуэт; №5 Ми-бемоль мажор - Сарабанда, Ария, Менуэт.

Избранные произведения. Вып.1 Сост и ред. Л. Ройзмана: Прелюдия ми минор, Гавот в форме рондо соль минор,Ларго ре минор (А. Вивальди), Фуга Соль мажор, Анданте соль минор, Скерцо ре минор, Жига Ля мажор, Сюита (Антрэ, Менуэт, Бурре, Жига), Сицилиана (перелож. для фортепиано Н. Немеровского).

Гендель Г.Сюита Соль мажор (польское издание).

Кабалевский Д. Прелюдии и фуги (по выбору).

Лядов А. Соч.34. №2. Канон до минор.

Пахульский Г. Канон ля минор (Сборник полифонических пьес,ч.2. Сост. С.Ляховицкая).

Произведения крупной формы

Бах И.С. Концерт соль минор, ч.1, Концерт фа минор, ч. 1.

Беркович И. Вариации на тему Паганини.

Бетховен Л.Соч.49. Соната соль минор, ч.1 , Легкая соната №2 фа минор, ч.1, Сонатина Ми-бемоль мажор, ч. 1, Шесть вариаций на тему из оп. Дж. Паизиелло «Прекрасная мельничиха».

Бортнянский Д. Соната До мажор.

Гайдн И.Сонаты: №2 ми минор,ч.2,3; №5 До мажор; №7 Ре мажор,ч.2,3; №12 Сольмажор; №18 Ми мажор,ч.2,3; №21 Фа мажор,ч.1; №28 Ля мажор,ч.2,3; №29. Ми мажор, ч.3; №30 Си-бемоль мажор, ч 1,2. Концерт Ре мажор, ч.3.

Гесслер И.Соната ля минор.

Глинка М.Вариации на тему русской народной песни «Среди долины ровныя».

Гречанинов Соч 110. Сонатина Фа мажоР.

Кабалевский Д.Соч13. Сонатина До мажор. Соч.40. Легкие вариации: №1 Ре мажор, №2 ля минор.

Клементи М.Соч. 26. Соната Ре мажор.

Мегюль Э.Соч. 1. Соната Ля мажор, ч.1.

Моцарт В.Сонаты: №2 Фа мажор, ч.2,3; №4 Ми-бемоль мажор, ч.2,3; №15 До мажор; №19 Фа мажор, ч.1. Рондо Ре мажор. Анданте с вариациями Фа мажор. Концерт Соль мажор, ч.3.

Полунин Ю. Концертино ля минор.

Раков Н. Сонатина №3 («Юношеская»).

Сейсс И.Рондо Соль мажор.

Чимароза Д.Сонаты: до минор, Си-бемоль мажор

7, 8, 9 классы

Этюды

Беренс Г.Соч.61.Этюды.Тетр. 1-4 (по выбору).

Бертини А.28 избранных этюдов из соч. 29 и 32; № 25-28.

Клементи М. - Таузиг К.Этюды: №№1, 2, 9,11,13 (для поступающих в училище).

Кобылянский А. Семь октавных этюдов: № 1, 2, 4, 7.

Крамер И. Соч.60.Этюды № 4, 5, 10, 12, 18-20,22, 23.

Лешгорн А. Соч.66. Этюды: № 27, 29, 32Соч. 136 .Школа беглости (по выбору).

Мак - Доуэлл Э.Соч.46. Этюд «Вечное движение» №2.

Мошелес М.С.оч.70. Избранные этюды: № 2, 3, 6, 10, 12.

Мошковский М. Соч.72. 15 виртуозных этюдов: № 1,2, 4, 5, 6, 9 (для поступающих вучилище).

Черни К. Соч.299. Школа беглости: № 9, 17, 20, 23-25, 28, 29, 32, 33, 34, 37-40. Соч.718. 24 этюда для левой руки: № 16, 17, 19, 24. Соч.740. Искусство беглости пальцев: № 1-6, 10-13 17,18, 21, 23, 24 (для поступающих в училище).

Пьесы

Аренский А.Соч.25, №1. Экспромт Си мажорСоч.36: 10. Незабудка, №24. В полеСоч.42, №2. Романс Ля-бемоль мажорСоч.46 №1. У фонтанаСоч.53, №3. Романс Фа мажорСоч.63,№1. Прелюдия. Утешение.

Бабаджанян А.Прелюдия.

Балакирев М.Полька.

Бетховен Л.Соч.33. Багатели: Ми-бемоль мажор, Ля мажор. Экоссезы.

Бородин А.Маленькая сюита: Ноктюрн, В монастыре, Грезы, Интремеццо.

Гаврилин Н.«Ехал Тит по дрова», Полька, Вальс, Прелюдия, Токката.

Гайдн И.Адажио.

Глазунов А.Соч.З. Вальс. Соч.25. Прелюдия №1. Соч.42. Пастораль №1. Соч.49. Гавот №3.

Глинка М.Мелодический вальс, Тарантелла, Андалузский танец, Ноктюрн («Разлука»),Детская полька.

Глинка М.-Балакирев М.Жаворонок.

Глиэр P. Соч. 16. Прелюдия до минор №1. Соч.19. Мелодия №1. Соч.43. Прелюдия Ре-бемоль мажор.

Гречанинов А.Соч.37: №1. Экспромт, №2. Прелюдия си минор.

Григ Э.Соч.З. Поэтические картинки (по выбору). Соч.6. Юморески: соль минор, до минор. Соч.19. Из карнавала. Соч.28. Скерцино. Соч.38. Лирические пьесы: Мелодия, Элегия, Колыбельная. Соч.41. Колыбельная. Соч.43. Бабочка, Птичка, Весной. Соч.52. Горе матери, Первая встреча, Сердце поэта. Соч.54. Скерцо, Ноктюрн. Соч.57.Гаде, Тоска по родине. Соч.62. Ручеек. Соч.65.Свадебный день в Трольдхаугене, Баллада до минор. Соч.68. К твоим ногам. Соч.71. Кобольд.

Дакен К.Кукушка.

Дворжак А. Соч.101. Юморекска №7.

Кабалевский Д.Соч.38. Прелюдии: №1 До мажор, №2 до минор, №6 Ре мажор, №8 фа-диез миноР.

Калинников В.Ноктюрн фа-диез минор, Элегия.

Караев К. Две прелюдии.

Кюи Ц.Соч.8. Три пьесы: Ноктюрн Соч.20..Кантабиле №5.

Лист Ф.Утешение Ре-бемоль мажор, Вальс-каприс, Экспромт Фа-диез мажор.

Лядов А.Соч. 10. Прелюдия Ре-бемоль мажор. Соч. 11. Прелюдия си минор. Соч. 15. №1. Мазурка Ля мажор. Соч.17.№2. Пастораль. Соч.52. №2. Балетная пьеса.

Мак-Доуэлл Э.На месте старого свидания. Соч.46. №2. Вечное движение.

Мачавариани А. Экспромт.

Мендельсон Ф.Песня без слов: №1 Ми мажор, №2 ля минор, №7 Ми-бемоль мажор,№12 фа-диез минор, №16 Ля мажор, №20 Ми-бемоль мажор, №22 Фамажор, №29 Ля мажор, №35 си минор, №37 Фа мажор.

Мусоргский М.Избранные пьесы: В деревне. Детское скерцо.

Мясковский Н.Соч.25. Причуды (по выбору). Соч.31. Пожелтевшие страницы: № 1, 3.

Пахульский Г.Соч.7. Гармонии вечера. Соч. 12. Фантастические сказки: № 1, 7, 8.

Прокофьев С.Соч.12. №7. Прелюдия До мажор. Соч.22. Мимолетности: №№1, 2, 4, 10, 11, 12, 17. Соч.25. Гавот из Классической симфонии. Соч.31.Сказки старой бабушки: №2 фа-диез минор,№3 ми минор. Соч.32.№3. Гавот фа-диез минор. Соч.75. «Ромео и Джульетта» (10 пьес): Сцена, Патер, Лоренцо, Танецдевушек с лилиями. Соч. 102. Вальс из балета «Золушка».

Пуленк Ф.Вечное движение Си-бемоль мажор. Ноктюрн Ля мажор.

Раков Н. Русская песня (обр.Г.Гинзбурга).

Рахманинов С.Соч.З: №1.Элегия, №3. Мелодия.

Рубинштейн А. Соч.30, №1. Баркарола. Соч.44, №1. Романс. Соч.69, №2. Ноктюрн.

Сибелиус Я. Соч.76. Арабеска.

Скрябин А.Соч.2: №2. Прелюдия Си мажор, №3. Экспромт в виде мазурки. Соч.№3, №6. Мазурка до-диез минор. Соч.П.Прелюдии: Ре мажор, Ми мажор, ми минор, си минор, до-диез минор.

Фильд Дж.Ноктюрны: №2 Си-бемоль мажор, №3 ре минор.

Хренников Т.Соч.5, №1. Портрет.

Чайковский П.Соч.5. Романс фа минор. Соч. 19, №4. Ноктюрн Фа мажор. Соч. 10. Юмореска. Соч.37. Времена года: Белые ночи, Баркарола, Песня косаря, Вальс, Жатва,Осенняя песня. Соч.40.Вальс, Русская пляска. Соч.7.Вальс - скерцо Ля мажор. Соч.2.Скерцо Фа мажор.

Шопен Ф.Листки из альбома: Автограф, Ларго, Контрданс, Экоссезы, Ноктюрн до-диез минор.

Шопен Ф. - Лист Ф.Польские песни: Желание, Колечко, Пирушка.

Шостакович Д.Соч.34. Прелюдии: №№10, 14, 16, 17, 19, 24. Три фантастических танца.

Шуберт Ф.Соч.90. Экспромт Ми-бемоль мажор. Соч. 142.Экспромт Ля-бемоль мажор.

Шуман Р.Соч.99. Пестрые страницы. Три пьесы: №1 Ля мажор, №3 Ми мажор. Листки из альбома: №4 фа-диез минор, №6 Ля-бемоль мажор. Соч.124. Листки из альбома: Маленькое скерцо Фа мажор, Фантастический

танец ми минор, Эльф фа минор, Романс Си-бемоль мажор, Фантастический

отрывок до-диез минор.

Эйгес К.Соч.44.Две пьесы: Бабочка

Полифонические произведения

Бах И.С.Французские сюиты: Ми мажор, Соль мажор. Английские сюиты: №2 ля минор - Прелюдия, Бурре, №3 соль минор -Гавот, Аллеманда, №5 ми минор - Сарабанда (для поступающих в училище). Маленькие прелюдии и фуги: Прелюдия с фугеттой №7 ми минор, Прелюдия и фуга №8 ля минор. Трехголосные инвенции: №3 Ре мажор: №4 ре минор, №5 Ми-бемоль мажор, №8. Фа мажор, №9 фа минор, №11 соль-минор, №12 Ля мажор, №13 ля минор, №14. Си-бемоль мажор.

Хорошо темперированный клавир. Прелюдии и фуги. Т.1:ре минор, соль минор, до минор, Фа-диез мажор, Си-бемоль, мажор, Ля-бемоль мажор; Т.2: фа минор, ре минор, до минор (для поступающих в училище).

Избранные произведения. Вып.1. Сост. и ред. Л. Ройзмана: №11 Фуга ля минор, №12 Сюита Си-бемоль мажор, №19 Сюита ля минор.

Бах И.С.- Кабалевский Д. Органные прелюдии и фуги (по выбору).

Гендель Г.Фугетта Ре мажор, Чакона Фа мажор, Сюита Соль мажор.

Глинка М. Фуга ля минор.

Кабалевский Д.Соч.61. Прелюдии и фуги (по выбору).

Лядов А.Соч.34, №2. Канон до минор. Соч.41, №2. Фуга ре минор (для поступающих в училище).

Мясковский Н.Соч.78. Фуга №4 си минор.

Шостакович Д.Соч.87. Прелюдия и фуга №1 До мажор (для поступающих в училище)

Произведения крупной формы

Бах Ф.Э.Сонаты: доминор - Престо, фа минор, ля минор.

Бетховен Л.Соч.2,№1.Соната №1 фа минор. Соч.10. №1. Соната №5 до минор,ч.1; №2 Соната №6. Соч. 13 Соната №8 до минор ч.3.Соч. 14 №1 Соната №9 Ми мажор; №2. Соната №10. Соль мажор, ч.1.Соч. 15. Концерт №1 До мажор, ч.1. Соч.19.Концерт №2 Си-бемоль мажор, ч.1. Соч.51.Рондо: До мажор, Соль мажор. Соч.79. Соната №25 Соль мажор, ч1. Девять вариаций Ля мажор. Шесть легких вариаций Соль мажор (2/4).

Бортнянский Д. Соната Фа мажор, ч.1.

Гайдн И.Концерт Ре мажор. Сонаты: №2 ми минор, ч.1.; №3 Ми-бемоль мажор; №4 Соль минор, ч.1; №6 до-диез минор,ч.1.; №7 Ре мажор, ч.1.;№9Ре мажор, ч.1.; №13 Ми-бемоль мажор; №17 Соль мажор, ч. 1,3; №20 Ре мажор; №26 Си-бемоль мажор;№37 Ре мажор, ч1.; №41 Ля мажор.

Гендель Г.Соната - фантазия До мажор, ч. 1,3. Вариации: Ми мажор, Соль мажор.

Кабалевский Д.Соч. 13.Сонатина №2 соль минор. Соната №3 Фа мажор, ч. 2, 3. Концерт №3 Ре мажор.

Клементи М.Соч. 1. Соната Ми-бемоль мажор. Соч.26.Соната фа-диез минор. Соч.28. Соната Ре мажоР.

Мендельсон Ф.Концерты: №1 соль минор, ч.1.; №2 ре минор, ч.1..

Моцарт В.Концерты: Ля мажор, ч.1; Ми-бемоль мажор, ч.1. Сонаты: №5 Соль мажор, ч.1; №7 До мажор, ч.1;№9. Ре мажор, чЛ; №12 Фа мажор, чЛ; №13 Си-бемоль мажор,№16 Си-бемоль мажор, ч1.Фантазия ре минор.

Полунин Ю.Вариации ми минор для фортепиано с оркестром. Сонатина Соль мажор.

Прокофьев С. Пасторальная соната.

Раков Н.Вариации на тему белорусской народной песни ля минор. Лирическая сонатина №4 ля минор.

Салютринская Т. Концерт Ре мажор.

Сибелиус Я.Сонатина Ми мажор, ч.2, 3.

Скарлатти Д.60 сонат: №32 До мажор, №33 Ре мажор.

Хачатурян А. Сонатина До мажор

Репертуар для музицирования и чтения с листа

Это сборники, в которых представлены произведения, для свободного выбора репертуара. Введение материала для музицирования в программу учеников оправдано не только с любительской, но и с профессиональной точки зрения.

Этот вид работы способствует более разностороннему развитию музыкального мышления, эстетического кругозора и совершенствованию пианистическихнавыков.

Джоплин С. Миссурийские рэгтаймы для фортепиано.

Джоплин С. Рэгтаймы.

Дога Е. Избранные пьесы.

Любимые русские народные песни для голоса в сопровождении фортепиано. Сост. В. Жаров.

«Любимые эстрадные мелодии»: В сборнике этого цикла представленывокальные и фортепианные произведения в облегчённом переложении для фортепиано: (И. Бриль, М. Фрадкин, А. Островский, О. Фельцман, и др.).

«Музыка отдыха». В многочисленных выпусках этого издания можно найти: Избранные русские народные песни, Украинские народные песни для фортепиано, которые можно включать в индивидуальный план ученика, как полифонические пьесы.

Полонский А. «Цветущий май». Сочинения и обработки для фортепиано.

Популярные мелодии прошлых лет«Популярная эстрадная музыка». В выпусках этого издания предлагаютсяпопулярные произведения прошлых лет в переложении для фортепиано (Р.Лехтинен, А. Флярковский, Н. Раков, К. Молчанов и др.).

«Приглашение». Популярные эстрадные пьесы. Переложение дляфортепиано Штраус И. «Весенние голоса».

Избранные вальсы для фортепианоБриль И. Джазовые пьесы для фортепиано. 3-5 классы музыкальной школы.М. «Кифара».

Маркин Ю. «Семь цветов радуги». Сюита вальсов для фортепиано. М. Изд. В. Катанского«Музыкальный калейдоскоп». Популярные мелодии для фортепиано. Вып. 1,2. М. «Музыка».

«Музыкальная мозаика». Вып. 5. Сост. С Барсукова. Ростов-на-Дону. Изд. «Феникс».

Огиньский М. 16 Полонезов для фортепиано. Изд. С. Козлов, Пилипенко Л.

«Джазовые игрушки». М. Изд. В Катанского Фортепианные ансамбли русских композиторов в 4 руки. М. «Кифара» Фортепианная музыка в стиле Рэгтайма. М. Сост. О. Королёв.

Приложение № 2

Технические зачёты

В 1-2 классах техническая подготовка осуществляется на уроках, без проведения технических зачётов. С 3 класса, один раза в год (II полугодие) проводятся технические зачёты или контрольные уроки в присутствии 1-2 педагогов фортепианного отделения. На зачёт или контрольный урок выносятся 1 мажорная и 1 минорная гаммы со всеми изучаемыми в данном классе техническими формулами. Проверку навыков чтения с листа, знание терминологии, исполнение самостоятельно разученного произведения целесообразно проводить на техническом зачёте или контрольном уроке по гаммам.

Требования для технических зачётов

3 класс

Гаммы

Первое полугодие: домажор, соль мажор, ре мажор - двумя руками на две октавы в параллельном движении и расходящиеся гаммы от одного звука (на две октавы). Ля минор, ми минор (гармонический и мелодический) -отдельными руками на две октавы.

Второе полугодие: фа мажор, си - бемоль мажор - двумя руками на две октавы впараллельном движении ре минор , соль минор (гармонический и мелодический) - отдельными руками на две октавы.

Аккорды

• Т/5/3 с обращениями - отдельными руками в пройденных тональностях.

Арпеджио

• короткие - отдельными руками на две октавы в пройденных тональностях.

Хроматическая гамма

• от тоники (в пройденных тональностях) - отдельными руками на две октавы.

4 класс Гаммы

Первое полугодие: мажорные гаммы (диезные) до 4-х знаков - двумя руками на четыре октавы в параллельном движении. Гаммы до 2-х знаков - в расходящемся движении. Минорные гаммы до 4-х знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом движении.

Второе полугодие: мажорные гаммы (бемольные) до 4-х знаков - двумя руками на четыре октавы в параллельном движении. Минорные гаммы.

до 4-х знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом движении.

Аккорды (в пройденных тональностях)

• Т/5/3 с обращениями - двумя руками

• Аккорды по 4 звука - отдельными руками

• D7 (без обращений) - отдельными руками

Арпеджио (в пройденных тональностях)

• короткие - двумя руками на четыре октавы

• ломаные - отдельными руками на 4 октавы

• длинные - отдельными руками (с акцентами через 4 звука)

Хроматическая гамма

- от тоники (в пройденных тональностях) - двумя руками на четыре октавы.

5 класс

Гаммы

Первое полугодие: мажорные гаммы (диезные) до 5-х знаков - двумя руками на четыре октавы в параллельном и в расходящемся движении. Минорные гаммы до 5-х знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом движении. До 2-х знаков - в расходящемся движении. До 2-х знаков - в терцию и дециму. 1 гамма (любая) - в сексту.

Второе полугодие: мажорные гаммы (бемольные) до 4-х знаков - двумя руками на четыре октавы в параллельном движении.. Минорные гаммы до 4-х знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом движении. До 2-х знаков - в расходящемся движении. До 2-х знаков - в терцию и дециму.

Аккорды (в пройденных тональностях)

• Т/5/3 с обращениями - двумя руками (на 4 октавы)

• Аккорды по 4 звука - двумя руками (на 2 октавы)

• D7 (с обращениями) - отдельными руками. До 2-х знаков - двумя руками.

Арпеджио (в пройденных тональностях)

• короткие - двумя руками на четыре октавы

• ломаные - двумя руками на 4 октавы

• длинные - двумя руками (с акцентами через 4 звука)

• D7 - короткие арпеджио отдельными руками

Хроматическая гамма

- от тоники (в пройденных тональностях) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении.

6 класс

Гаммы

Первое полугодие: мажорные гаммы (диезные) до 5-и знаков - двумя руками на четыре октавы в параллельном и в расходящемся движении, в терцию, в дециму и в сексту. Минорные гаммы до 5-и знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении. До 5-и знаков - в терцию и дециму.

Второе полугодие: мажорные гаммы (бемольные) до 5-и знаков - двумя руками на четыре октавы в параллельном и в расходящемся движении.. Минорные гаммы до 5-х знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении, в терцию, в дециму и в сексту.

Аккорды (в пройденных тональностях)

• Т/5/з с обращениями - двумя руками (на 4 октавы)

• Аккорды по 4 звука - двумя руками (на 2 октавы)

• D7 (с обращениями) -двумя руками

Арпеджио (в пройденных тональностях)

• короткие - двумя руками на четыре октавы

• ломаные - двумя руками на 4 октавы

• длинные - двумя руками (с акцентами через 4 звука)

• D7 - короткие арпеджио двумя руками

• D7 - длинные арпеджио отдельными руками ( с акцентами через 3 звука)

Хроматическая гамма

- от тоники (в пройденных тональностях) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении

7 класс

Гаммы

Первое полугодие: мажорные гаммы (диезные) до 5-и знаков - двумя руками на четыре октавы в параллельном и в расходящемся движении, в терцию, в дециму и в сексту. Минорные гаммы до 5-и знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении. До 5-и знаков - в терцию и дециму и в сексту.

Второе полугодие: мажорные гаммы (бемольные) до 5-и знаков-двумя руками на четыре октавы в параллельном и в расходящемся движении.. Минорные гаммы до 5-х знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении, в терцию, в дециму и в сексту.

Аккорды (в пройденных тональностях)

• Т/5/з с обращениями - двумя руками (на 4 октавы)

• Аккорды по 4 звука - двумя руками (на 2 октавы)

• D7 (с обращениями) -двумя руками.

Арпеджио (в пройденных тональностях)

• короткие - двумя руками на четыре октавы

• ломаные - двумя руками на 4 октавы

• длинные - двумя руками (с акцентами через 4 звука)

• D7 - короткие арпеджио двумя руками

• D7 - длинные арпеджио двумя руками (с акцентами через 3 звука)

Хроматическая гамма

- от тоники (в пройденных тональностях) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении

8 класс

Гаммы

Первое полугодие: мажорные гаммы (диезные) до 6-и знаков - двумя руками на четыре октавы в параллельном и в расходящемся движении, в терцию, в дециму и в сексту. Минорные гаммы до 6-и знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении. До 6-и знаков - в терцию и дециму и в сексту.

Второе полугодие: мажорные гаммы (бемольные) до 6-и знаков - двумя руками на четыре октавы в параллельном и в расходящемся движении. Минорные гаммы до 6-х знаков (гармонические и мелодические) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении, в терцию, в дециму и в сексту.

Аккорды (в пройденных тональностях)

• Т/5/3 с обращениями - двумя руками (на 4 октавы)

• Аккорды по 4 звука - двумя руками (на 2 октавы)

• D7 (с обращениями) - двумя руками.

• Ум.vii7 (с обращениями) - двумя руками

Арпеджио (в пройденных тональностях)

• короткие - двумя руками на четыре октавы

• ломаные - двумя руками на 4 октавы

• длинные - двумя руками (с акцентами через 4 звука)

• D7 - короткие арпеджио двумя руками

• D7 - длинные арпеджио двумя руками (с акцентами через 3 звука)

• Ум.vii7 (с обращениями) - короткие арпеджио двумя руками

• Ум.vii7 (с обращениями) - длинные арпеджио двумя руками ( с акцентами через 3 звука)

Хроматическая гамма

- от тоники (в пройденных тональностях) - двумя руками на четыре октавы в прямом и в расходящемся движении.