Урок по музыке Второе путешествие в музыкальный театр. Балет. (ФГОС 5 класс)

Предмет: музыка

УМК: Учебник Музыка Г.П. Сергеева Е.Д. Критская 5 класс, Москва «Просвещение» 2011 г.

Тема учебного занятия: «Второе путешествие в музыкальный театр». Балет.

Место урока в теме: 13-й урок в разделе «Музыка и литература»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цель и ожидаемый результат урока: Сформировать представление учащихся о балете, как о жанре музыкально-литературного искусства.

Содержание и технология урока:

Этап

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

УУД

Необходимое оборудование

1. Мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

2. Актуализация знаний.

3.Открытие нового знания.

4.Контрольно-оценочный.

Формировать положительную учебную мотивацию.

Определить цель урока, формулировать задачи в соответствии с предложенным планом. (вместе с учащимися)

Учить ориентироваться в разных источниках информации.

Учить ориентироваться в тексте. Перечитывать текст с разными задачами. Отстаивать свою точку зрения.

Формировать действия контроля, самооценки.

Самостоятельное это произведение или является фрагментом? Как оно называется?

Мы совершим с вами виртуальное путешествие в музыкальный театр балета. Слушая рассказ, запишите несколько важных фраз.

Из чего слагается балет? Из взаимодействия, каких видов искусств? Что является основой для балета?

Что раскрывается в танцах балета?

Кто участвует в создании балета?

Балет зародился в 18 веке. Какой композитор произвёл реформу в русском балете? В чем заключалась она? Назовите 3 балета Чайковского.

Назовите известных балетмейстеров, балерин, танцоров.

Итак, какие вы запомнили балеты Чайковского? Сегодня мы с вами познакомимся с музыкой балета, где храбрая игрушка сражалась с мышами. Как называется этот балет?

Откройте учебник на стр. 62-63, прочитайте о балете «Щелкунчик», послушайте музыку и ответьте на вопросы 2,3,4.

-Какую цель ставили в начале урока? Поднимите руку, кто считает, что цели не достиг.

- Какие задачи мы ставили на уроке? Выполнили их?

-Оцените свою работу на уроке с помощью следующих высказываний.

- Я знаю….

- Я запомнил…

- Мне понравилось …

Д.з. Составьте кроссворд по теме балет. Прочитать либретто балета «Спящая красавица» р.т. с. 38 -41.

Учащиеся отвечают.

Знакомятся с жанром балет, основой балета.

Учащиеся отвечают.

Обсуждают.

Учащиеся отвечают.

Ответы учащихся.

Слушание 1. «Вальс снежных хлопьев», «Вальс цветов».

2. «Битва с мышами».

3. «Шоколад» испанский танец, «Кофе» Арабский танец, «Чай» китайский танец, «Трепак» русский танец.

Подводят итог урока. Оценивают свою работу.

Регулятивные

-принятие и сохранение цели

-постановка учебных задач.

Общеучебные

-Восприятие, осмысление информации.

Запись основных фраз.

-Формиулирование ответов на поставленные задачи.

Осмысление и обсуждение ответов, запись в тетрадь.

Общеучебные

-поиск и выделение информации. Учиться воспринимать музыку, анализировать драматургию музыки.

Осмысление, анализирование и обсуждение ответов.

Личностные

Слушать и понимать музыку балета, получать эстетическое наслаждение.

Регулятивные

-самооценка

-контроль

-оценка

Фонохрестоматия

5класс. Прослушивание Марш из балета «Щелкунчик» Чайковского.

Модуль http://fcior.edu.ru/card/4488/v-muzykalnom-teatre-balet.html

слайд №1.

Слайд № 2,3,4.

Слайд 9.

Слайд 27, 28, 29, 30, 31.

Слайд 32,33.

Учебник музыки стр. 62-63.

Приложение к уроку ЭОР

«В музыкальном театре. Балет» http://fcior.edu.ru/card/4488/v-muzykalnom-teatre-balet.html