Программа по фольклору для учащихся с ограниченными возможностями (1-7 классы)

Пояснительная записка

Процесс обучения традиционной культуре связан с развитием эстетического и творческого потенциала личности. Фольклор в силу своего синкретизма (соединения пения и танца, исполнительства на народных инструментах и прикладного народного творчества) создаёт условия для вовлечения детей в самую разнообразную деятельность.

Содержание предмета «Фольклор» дети осваивают в активно-игровой форме все сохранившиеся жанры и виды народного творчества. В основе программы лежит метод погружения в фольклор.

Преподавание русского фольклора в школе VIII вида обусловлено необходимостью осуществления коррекции недостатко психо-физического развития детей средствами музыкальной, театральной, изобразительной, хореографической деятельности детей в традициях русской культуры.

Специфические средства воздействия на ребенка, свойственные занятиям фольклором, способствуют общему развитию детей младшего и среднего школьного возраста, коррекции недостатков физического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы, воспитанию положительных качеств, эстетическому воспитанию, восстанавливают гармоничное единение с самим собой и окружающим миром, снимая в процессе коллективной психо-эмоциональной деятельности сформированные ранее комплексы.

Важным фактором на занятиях фольклором является импровизационно- игровая деятельность детей, В результате такой деятельности ребенка постепенно достигается главная цель: оптимизация детского мировоззрения.

Важнейшей стороной комплексной программы является неделимость предмета, его целостность. Внутренний мир ребенка един и раздробление его, одностороннее развитие оказывает неблагоприятное воздействие на психику. Важно создать благоприятные условия для внутреннего и внешнего самовыражения ребенка, путем всех возможных видов творческой деятельности. Фольклор предоставляет такие условия, благодаря присущему ему синкретизму.

Глубокое философское, нравственное, экологическое, эмоциональное содержание фольклора, а также широкий диапазон художественных средств позволяют найти наилучшие пути к индивидуальной коррекции ребенка.

Предмет «Фольклор» условно делится на занятия: музыкальным творчеством, устным и изобразительно-прикладным. Подведение результатов этих занятий - проведение праздников по народному календарю: «Осенины» ,»Кузьминки», «Святки», «Масленица», «Егорьев день», «Весна-красна» и т .д., активное участие в смотрах, фестивалях детского творчества.

Во время обучения по предмету «Фольклор» дети приобретают следующие умения и навыки:

1. естественно-выразительная, эмоциональная речь;

2. свободное, экономное дыхание;

3. владение элементарной техникой вокального, инструментального, хореографического и актерского исполнительства;

4. ведение игр и элементы режиссуры;

5. владение навыком сольного исполнительства;

6. синтез всевозможных видов творческой деятельности;

7. умение анализировать результаты своей и общей творческой деятельности.