Рабочая программа внеурочной деятельности в начальной школе эстетической направленности 'Музыкальная капель'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа№16

имени героя России Гвардии майора С. Г. Таранца

г. Славянска-на-Кубани

Муниципального образования Славянский район

УТВЕРЖДЕНО
Решение педсовета протокол № 1
от 01.09.2015 года
Председатель педсовета
_______________ подпись руководителя ОУ Ф.И.О..

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Внеурочной деятельности

Тематический кружок общекультурной направленности

Вокальная студия - «Весёлые нотки»

Ступень обучения (класс): начальное общее, 1-4 класс

Количество часов: 135 часов из расчета 1класс - 33часа, 2класс - 34часа, 3класс - 34часа, 4класс - 34часа.

Программа разработана на основе авторской программы

Дополнительного образования «Мир вокального искусства»

2015г.

1.Пояснительная записка.

1.1. Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа внеурочной деятельности кружка «Веселые нотки» для 1-4 классов составлена на основании следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

- приказа Минобрнауки России от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в федepaльный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373» (далее - приказ № 1241);

- приказа департамента образования и науки Краснодарского края от 05.03.2011 № 767/1 «О введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в 2011 году»;

- письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 22.07.2013 № 47-10635/13-14 «Об учебных планах образовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в 2015-2016 учебном году».

- концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (авт. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А., М. просвещение, 2009).

- программа вокального кружка разработана на основе типовых программ

- образовательной программы МБОУ СОШ 16

1.2. Программа вокального кружка «Веселые нотки» для 1-4 классов, помогает реализовать главную цель музыкального образования: формирование музыкальной культуры учащихся, которая должна стать частью их духовной культуры.

Программа ориентирована на детей 7-11 лет.

Количество часов в неделю: 1 час.

Количество часов в год: 1 класс - 33 часа, 2 класс - 34 часа,

3 класс - 34 часа, 4 класс - 34 часа.

Общее количество часов: 135 часов.

Таблица тематического распределения количества часов:

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Рабочая программа по классам

Рабочая программа

1

Кл.

2

Кл.

3

Кл.

4

Кл.

1

Волшебное царство звуков

22

9

6

4

3

2

Сказка в музыке

20

4

5

6

5

3

По родным просторам

21

5

5

5

6

4

«Преданья старины глубокой»

11

2

3

3

3

5

Музыкальные коллективы

11

2

2

3

4

6

«Тем памятным событиям

поверьте»

13

2

3

4

4

7

Современный мир музыки

6

-

-

3

3

8

«Её величество - сцена»

15

5

5

2

3

9

В мире музыкальных

инструментов.

16

4

5

4

3

Итого:

135

33

34

34

34

1.3. Цель: формирование и развитие музыкальной культуры учащихся как одной из составных частей общей культуры личности. Приобщение учащихся к мировому культурному наследию. Воспитание духовно-нравственной культуры, патриотизма, средствами искусства.

Задачи:

• Формирование музыкально-информационной культуры.

• Приобретение основ музыкально-теоретических, и музыкально исторических знаний.

• Формирование культуры музыкального восприятия.

• Развитие интереса к слушанью народной и классической музыки.

• Развитие музыкально - исполнительской культуры (приобретение опыта хорового, ансамблевого и сольного пения).

• Выявление и развитие музыкальных способностей творческого потенциала учащихся.

• Развитие навыков элементарного музицирования, импровизации музыкального инсценирования.

• Воспитание музыкального вкуса.

1.4. Основными методическими принципами программы являются: увлеченность, триединство деятельности композитора - исполнителя - слушателя, «тождество и контраст», интонационность, опора на отечественную музыкальную культуру.

Освоение музыкального материала, включенного в программу с этих позиций, формирует музыкальную культуру младших школьников, воспитывает их музыкальный вкус.

1.5. В программе «Веселые нотки» уделяется большое внимание вокально-хоровой деятельности: развитию певческого дыхания, певческих навыков, звукоизвлечения и звуковедения с использованием методов звукотерапии, развитию музыкального восприятия и творческого воображения. Запланировано развитие первоначальных умений и навыков музыкально - инструментальной, музыкально - речевой, музыкально - игровой, музыкально - двигательной и музыкально - изобразительной импровизации; умений и навыков выразительного исполнения детского фольклора, а также вошедших в программу песен композиторов - классиков и современных авторов для детей.

В программу включены: драматизация музыкальных произведений, пластические движения под музыку, знакомство с музыкальным фольклором народов России, с центрами отечественной музыкальной культуры.

2. Тематический план программы.

№ п\п

Наименование разделов,

тем

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

1

Кл.

2

Кл.

3

Кл.

4

Кл.

аудитор

внеаудит

аудитор

внеаудиттт

аудитор

внеаудитор

аудитор

внеаудитт

1.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

1.

Волшебное царство звуков:

Звучность мира

Характеристика звуков

Регистр. Звуковысотный слух.

Тембровые различия.

Ладовое, динамическое развитие.

Звукообразование.

1

1

1

1

2

1

1

1

-

1

1

2

1

1

-

-

1

1

1

1

-

-

-

1

1

1

Музыкально - дидактические игры на развитие звуковысотного, ладового, тембрового слуха.

Вокально-хоровая работа (звукообразование, отработка дикции, слуховое восприятие музыки).

Импровизация.

2.

2.1

2.2

2.3

Сказка в музыке:

Великие музыкальные сказочники.

Сказочные образы в музыке.

Путешествие в сказку.

1

1

1

1

1

2

1

1

2

2

2

1

2

2

Вокально-хоровая работа.

Импровизация вокально-речевая (импровизация).

Элементы ритмопластики.

Драматизация.

Музыкальные игры.

3.

3.1

3.2

3.3

По родным просторам:

Многообразие народной музыки.

Кубань песенная.

«Казачья удаль».

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

3

2

2

1

1

Вокально-хоровая работа.

Восприятие музыки.

Музыкально-ритмическая деятельность.

Театрализованная деятельность.

4.

4.1

4.2

Преданья старины глубокой:

Истоки Русского фольклора.

Народные Традиции и обычаи.

1

1

1

2

1

1

1

1

2

Вокально-хоровая работа.

Театрализованная деятельность.

Игра - путешествие.

5.

5.1

5.2

5.3

Музыкальные коллективы:

Великие исполнители.

Песенное богатство Кубанского Казачьего хора

1

1

1

1

1

2

2

2

Вокально-хоровая работа.

Восприятие музыки.

Пластическое интонирование.

Элементы развивающих музыкальных игр.

6.

6.1

6.2

«Тем памятным событиям поверьте»:

Песни о Родине и героях.

Экскурс. Песни военных лет.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

Вокально-хоровая работа.

Элементы драматизации.

Восприятие музыки.

7.

7.1

7.2

7.3

Современный мир музыки:

Жанровое многообразие.

В музыкальном театре.

Современные музыкальные центры.

-

-

-

-

1

1

1

1

1

1

Игра-путешествие.

Ритмопластика.

Вокально-хоровая работа.

Интонирование, импровизация.

8.

«Её величество - сцена»

3

2

2

3

1

1

3

Сценическое исполнение (вокально-хоровая песня).

Музыкально-игровая, музыкально-двигательная, музыкальная изобразительная импровизация.

9.

9.1

9.2

9.3

В мире музыкальных

инструментов:

Знакомство с музыкальными инструментами.

Виды музыкальных инструментов.

Маленький музыкант.

1

1

1

1

1

2

2

-

1

2

1

-

-

2

1

Музыкально-дидактические игры на развитие слуха.

Вокально-хоровая деятельность.

Элементарное музицирование.

Музыкально-инструментальная импровизация.

Итого: 135

33

34

34

34

3. Содержание программы. 1 класс.

Раздел 1. «Волшебное царство звуков» 9 ч.

Звучность мира. Окружающие нас звуки: шумовые и музыкальные. Навыки пения, сидя и стоя. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различный характер дыхания перед началом пения в зависимости от характера исполняемого произведения: медленное, быстрое. Регистр. Звуковысотный слух Развитие звуковысотного слуха. Тембровые различия (экскурсия в музыкальную школу). Музыкальная игра «Теремок», (внеаудиторная деятельность). Знакомство с мажорным и минорным ладом. Развитие слухового восприятия. Динамическое развитие. Знакомство с звукообразование.

Раздел 2. «Сказка в музыке» 4 ч.

Великие музыкальные сказочники. Русский былинный сказ о гусляре Садко. Путешествие в сказку (посещение театра). Первые опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций.

Раздел 3. «По родным просторам» 5 ч.

Многообразие народной музыки. Жанры русской народной песни. Кубань песенная (концертная деятельность). Кубанский песенный колорит. «Казачья удаль».

Раздел 4. «Преданья старины глубокой» 2 ч.

Фольклор - народная мудрость. Истоки русского фольклора. Знакомство с традициями и обычаями, обрядами русского народа(театрализованная деятельность)

Раздел 5. «Музыкальные коллективы» 2 ч.

Великие исполнители: Сережа Парамонов, Робертино Лоретти. Песенное богатство Кубанского казачьего хора.

Раздел 6. «Тем памятным событиям поверьте» 2 ч.

Образы Родины, защитников Отечества в песенном жанре. Экскурс - «Песни военных лет».

Раздел 7. «Её величество - сцена» 5 ч.

Обучение ребенка пользованию фонограммой осуществляется сначала с помощью фортепиано. Пение под фонограмму - заключительный этап сложной и многогранной предварительной работы. Подбор репертуара - согласно певческим и возрастным возможностям. Учить детей пользоваться звукоусилительной аппаратурой, правильно вести себя на сцене. Развитие артистических способностей. Развитие вокально-хоровых навыков сочетает вокально-техническую деятельность с работой по музыкальной выразительности и созданию сценического образа.

Раздел 8. «В мире музыкальных инструментов» 4 ч.

Знакомство с музыкальными инструментами: свирель, дудочка, рожок, гусли, флейта, арфа.

Виды музыкальных инструментов. Знакомство с Моцартом «Маленьким музыкантом». «Весёлый концерт» (внеаудиторная деятельность)

2 класс.

Раздел 1. «Волшебное царство звуков» 6 ч.

Образы осенней природы в музыке.

Уроки До-ми-сольки. Расширение задач: интонирование произведений в различных видах мажора и минора, ритмическая устойчивость в более быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим рисунком. Устойчивое интонирование одноголосого пения при сложном аккомпанементе. Игра - путешествие «Вверх по ступенькам». «Школа волшебства» (экскурсия в музыкальную школу)

Раздел 2. «Сказка в музыке» 5 ч.

Опера-сказка В. Коваля «Волк и семеро козлят» и А. Рыбникова «Волк и семеро козлят на новый лад». «Музыкальный букет» (участие в концерте). Великие музыкальные сказочники (Н.А. Римский - Корсаков). Пушкин и музыка.

Раздел 3. «По родным просторам» 5 ч.

Подготовка к концерту и выступление «День матери».«Кубань песенная». Народные песни.

Казачьи песни. Знакомство с детским фольклорным ансамблем в музыкальной школе.

Раздел 4. «Преданья старины глубокой» 3 ч.

Царство Деда Мороза Театрализованная деятельность. Музыка в праздновании Рождества Христова. «Как на масленой неделе»

Раздел 5. «Музыкальные коллективы» 2 ч.

Музыкальные коллективы Кубани. «Кубанский казачий хор» и его творчество.

Раздел 6. «Тем памятным событиям поверьте» 3 ч.

Образы Родины, защитников Отечества в песенном жанре. Образы родного края в музыке. (участие в концертной деятельности)

Раздел 7. «Её величество - сцена» 5 ч.

Театральные импровизации. Развитие артистических способностей: пантомимические упражнения, в процессе занятий вводится комплекс движений по ритмике. Развитие вокально-хоровых навыков сочетает вокально-техническую деятельность с работой по музыкальной выразительности и созданию сценического образа. «Дружим с музыкой весь день»

Раздел 8. «В мире музыкальных инструментов» 5 ч.

В гостях у народных музыкантов. Виды народных инструментов. Инструментальная импровизация на детских шумовых русских народных инструментах. Весёлый концерт. «Здравствуй, лето!»

3 класс.

Раздел 1. «Волшебное царство звуков» 4 ч.

Вводное занятие. Певческая установка, певческая позиция. Гигиена певческого голоса. Развитие музыкального слуха и ритма. Игра - путешествие «Вверх по ступенькам» (внеурочная деятельность).

Раздел 2. «Сказка в музыке» 6 ч.

Путешествие в сказку. Экскурсия «Осенний город». Творчество «Музыка осени». Импровизация в парке. Музыкальный портрет осени. Концертно-исполнительная деятельность. «Музыкальный букет». Сказочные образы. Пушкин и музыка.

Раздел 3. «По родным просторам» 5 ч.

«Кубань песенная» (Посещение концерта). Подготовка к концерту и выступление «День матери». Музыка Кубани. Детская народная песня. Рождественские чудеса. Традиции и обычаи. Рождественские чудеса (концертная деятельность)

Раздел 4. «Преданья старины глубокой» 3 ч.

Царство Деда мороза Театрализованная деятельность. Традиции и обычаи. Концертная деятельность. Обряды и праздники русского народа.

Раздел 5. «Музыкальные коллективы» 3 ч.

Знаменитые хоры прошлого и настоящего. Наследие Кубанского Казачьего хора. Музыкальная копилка. Солисты.

Раздел 6. «Тем памятным событиям поверьте» 4 ч.

Песни о Родине и героях. Музыкальное наследие военной эпохи. Подготовка к концерту. Создание художественного образа. Концертная деятельность.

Раздел 7. «Современный мир музыки» 3 ч.

Вокальные произведения разных жанров. Экскурсия в ЦРТ. Союз искусств.

Раздел 7. «Её величество - сцена» 2 ч.

Сценическая культура и сценический образ. «Мы - артисты». Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей.

Раздел 8. «В мире музыкальных инструментов» 4 ч.

Концерт в музыкальной школе. Концерт ГДК. Внеаудиторная деятельность. Музыкальная сказка об инструментах. Концертно-исполнительная деятельность. Сценическое воплощение в передаваемый образ различного характера.

4 класс.

Раздел 1. «Волшебное царство звуков» 3 ч.

Вводное занятие. Гигиене певческого голоса. Ты запой мне эту песню. Тембр голоса. Сценическое искусство.

Раздел 2. «Сказка в музыке» 5 ч.

Путешествие в сказку. Экскурсия «Музыка осени». Вокальный портрет сказочной осени. Творчество и импровизация. Песенная культура Кубани.

Раздел 3. «По родным просторам» 6 ч.

«Кубань - отчий дом». Кубанские композиторы детям. В современных ритмах. День матери. Концертно - исполнительская деятельность. Рождественские чудеса.

Раздел 4. «Преданья старины глубокой» 3 ч.

Обрядовые праздники. Кубанский фольклор. Царство Деда Мороза. Фольклорные ансамбли Славянского района.

Раздел 5. «Музыкальные коллективы» 4 ч.

Знакомство с великими вокалистами прошлого и настоящего. Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве. Вокалисты Краснодарского края. Визитная карточка Краснодарского края. Кубанский казачий хор.

Раздел 6. «Тем памятным событиям поверьте» 4 ч.

Песни о Родине и героях. Великие вокалисты военной эпохи. Концертная деятельность.

Актерское мастерство. Работа над сценическим образом.

Раздел 7. «Современный мир музыки» 3 ч.

Музыкальные театры Краснодара. «Детская Новая волна» - особенности сценического мастерства. Обработка полученных вокальных навыков.

Раздел 7. «Её величество - сцена» 3 ч.

Творчество и импровизация. Сценическое искусство.

«Дом творчества» (тайна сцены) - экскурсия. Сценическая культура.

Раздел 8. «В мире музыкальных инструментов» 3 ч.

«Тайна звука». Свирель. Необычные музыкальные инструменты. Музыкальный концерт. Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей.

4. Предполагаемые результаты реализации программы.

В результате внеурочной деятельности кружка в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений

русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства во внеурочной деятельности, их понимание и оценка - умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

- уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

- ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

- формирование этических чувств доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

- овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

- овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

- формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной форме;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

Дети должны научиться красиво петь: петь звонко, напевно, чисто интонировать мелодию, выразительно исполнять различные по характеру вокальные произведения, постепенно переходить к исполнению более сложных вокальных произведений, к песням с более широким диапазоном. Необходимо постепенно подвести ребят к хоровому многоголосию, к ансамблевому пению, то есть научить ребенка петь в ансамбле и сольно, раскрывать наиболее полно творческие возможности каждого индивидуума, открывать и растить таланты, подбирать для изучения репертуар соответственно возрасту ребенка и его вокальному опыту, принимать участие в концертах для тружеников села, для ветеранов войны и труда, в районных конкурсах и фестивалях песни.

В процессе обучения в вокальном кружке репертуар должен соответствовать развитию необходимых певческих качеств: голоса, интонации, пластики, ритмичности.

Важно воспитывать у учащегося артистичность, умение перевоплощаться в художественный образ произведения. Это должно проявляться в мимике лица, движениях рук и корпуса.

5. Формы контроля.

Критерием оценки считать качество звука, свободу при пении, не количество, а качество выученного материала, умение практически использовать полученные умения и навыки. Формами контроля являются концертные выступление вокального коллектива для родителей, на день учителя, на празднике осени, на новогоднем утреннике. А так же участие в районных, краевых, региональных конкурсах хоровых коллективов, ансамблей и солистов

6. Методические рекомендации.

• Освоить основу музыкальных знаний

• Владеть первоначальными, певческими навыками.

• Выразительно исполнять включённые в программу народные и композиторские песни в удобном диапазоне.

• Различать Виды музыкальных инструментов.

• Владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментов.

• Узнавать на слух основную часть музыкальных произведений, определять их названия.

• Уметь выражать словами свои музыкальные впечатления.

• Уметь оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей по критериям красоты, доброты, справедливости.

• Получить первоначальные знания в области нотной грамоты.

• Участвовать в подготовке и реализации коллективных музыкально-творческих проектов.

• Исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках.

7. Материально - техническое обеспечение программы.

№ п\п

Наименование объектов и средств

материально-техническое обеспечения.

Количество.

1

Библиотечный фонд.

• Программа основного общего образования по музыке.

• Авторские программы по музыке.

• Хрестоматии с нотным материалом.

• Методические пособия (рекомендации к уроку).

• Методический журнал «Музыка в школе».

• Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство».

• Учебно-методический комплект.

1

3

4

4

10

1

1

2

Печатные пособия:

• Плакаты: группы музыкальных инструментов

• Схемы: расположение инструментов.

• Портреты композиторов.

8

1

1комп.

3

Технические средства обучения:

• Компьютер.

• Музыкальный центр.

• Комплект звуковоспроизводящей аппаратуры (микрофоны).

• Колонки

• Мультимедийная аппаратура

• Экран.

1

1

2

2

1

1

4

Экранно-звуковые пособия:

• Аудиозаписи.

• Фонохрестоматии по музыке.

• Видеофильмы о творчестве композиторов.

• Видеофильмы с записью фрагментов оперных и балетных спектаклей.

2

10

5

Оборудование кабинета:

• Музыкальные инструменты: фортепиано

• Электропианино.

• Комплект детских музыкальных инструментов.

• Комплект деревянных шумовых русских народных инструментов

1

1

3

1

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________

подпись расшифровка подписи.

« » _________ 2015 год

дата

СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
МО учителей эстетического и общетехнического цикла

от 30 августа 2015 года №1,

______________ Кузнецова М.В.