Конспект урока музыки в 1 классе Сказочные герои в музыке

Музыка 1 класс

Раздел « Музыка вокруг нас»

Тема: Сказочные герои в музыке

Художественное название урока: Волшебный мир сказки

Цель урока: знакомство с музыкальными произведениями через сказочные образы. Расширить кругозор детей в области сказки. Создание эмоционального настроя.

Задачи :

Образовательные : знакомство со сказочными образами в музыке М.П. Мусоргского « Баба-Яга», Э. Грига « Шествие гномов», К. Сен-Санса « Лебедь» ; работа над песней « Заиграйте мои гусельки»; разыгрывание на ДМИ сказку « Теремок» Бариновой

Развивающие: развитие памяти, воображения, выражения своих чувств и настроений от прослушанных произведений; чувства ритма

Воспитательные: воспитание интереса к народной сказке, любви к красоте понимания добра и зла.

Универсальные учебные действия:

Личностные : развитие эмоциональной отзывчивости на доступные по настроению муз. Произведения, интерес к народному творчеству, умение определять добрых героев и злых;

Регулятивные: развивать умение слушать задания учителя и давать простейшие ответы; эмоционально откликаться на муз. Характеристику сказочных образов.

Познавательные : расширять свои представления о музыке,

соотносить прослушанные произведения со знакомыми сказочными героями, с произведениями живописи.

Коммуникативные: выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, понимать содержание вопросов о музыке и воспроизводить их, умение петь в коллективе.

Музыкальное содержание: фрагменты «Баба Яга» М. П. Мусоргского, «Лебедь» К. Сен - Санс, « Шествие гномов» Э. Грига.

Песня из оперы « Садко» Н. А. Римского- Корсакова « Заиграйте мои гусельки»

Произведения ИЗО: И. Я.. Билибин « Баба- Яга», иллюстрация о гномах, М. А.Врубель « Царевна- Лебедь»

Ресурсы: портреты композиторов, фрагменты мультфильмов , ДМИ « Теремок»

Тип урока : комбинированный

Ход урока

«Что за прелесть эти сказки…»

А. С. Пушкин

1. Организационный момент.

Музыкальное приветствие

Звучит песня « Заиграйте мои гусельки »

- Что за герой к нам пришел на урок. ( Садко) Узнали ли вы как возвратился Садко на землю, и что ответил купцам « Где же птица счастья»?

Обсуждение.

2. Вокальная работа.

Распевание. На предыдущем уроке мы начали разучивать песню Садко

« Заиграйте мои гусельки» .

Повторение текста 1-2 куплетов , обратить внимание на распевы слогов :

гу-у-се-эль - ки; пение веселое, задорное ( без крика), доучивание текста песни.

Исполнение разными видами исполнителей : хором, солист и хор.

3. Актуализация темы

Сегодня мы с вами продолжаем путешествовать по стране сказок. Русский поэт А. С. Пушкин с детства слушал сказки, которые ему рассказывала его няня Арина Родионовна. И он воскликнул :« Что за прелесть эти сказки!»

Каждый человек имеет свой характер, и в музыкальном произведении можно определить его. Как можно определить музыкальный характер? (По звучанию музыки, какого настроения музыка, такой и характер.)

- Послушайте три пьесы и представьте тех, кого изобразила музыка.

- На доске написаны слова, которые нам помогут разгадать тайны наших персонажей. Нужно выбрать и подчеркнуть те слова, которые передают настроение каждой пьесы.

1. Таинственно, зло, резко, ласково, грозно, мягко, стремительно.

2. Нежно, грациозно, грузно, неторопливо, изящно, в характере танца.

3. Скороговоркой, хвастливо, болтливо, медленно, торопливо, убедительно,суетливо.

Прослушивание трех отрывков:

1. «Баба Яга» М. Мусоргского

2. «Лебедь» К. Сен - Санс

3. « Шествие гномов» Э.Грига

( слушаем каждый фрагмент отдельно, и после каждого прослушивания учитель читает слова, а ученик подчеркивает нужное слово, дети определяют героев.)

- Музыка помогла вам узнать, как они выглядят или какой у них характер, настроение? Музыка помогла вам определить какой сказочный герой добрый, а какой злой? Ответы.

Если бы вы были художниками , какими бы красками мы нарисовали Бабу-Ягу и Царевну- Лебедь? Обратите внимание на произведения живописи, где изображены эти герои. Художники Иван Яковлевич Билибин и Михаил Александрович Врубель тоже использовали такие краски, как и вы. Молодцы.

4.Игра на детских музыкальных инструментах

Народ сочинял сказки не только о волшебных героях, но много сказок, где есть герои- животные. Назовите такие сказки. ( Рукавичка, Репка, Теремок)

Сегодня вспомним из внеурочной деятельности ритмическую сказку « Теремок», где герои - звери исполняют свой ритмический рисунок.

-Вы не только музыканты, но и актеры. Сами придумайте походку своему герою (Мышка, Лягушка, Зайчик, Лиса, Волк, Медведь).

И так начинаем сказку :«Стоит в поле теремок, Он не низок, не высок….»

5.Рефлексия . Сегодня мы путешествовали по стране … ( сказок).

Кто из русских поэтов любил сказки? ( А.С. Пушкин)

Слушая фрагменты музыки, сыграйте этого героя.

И в заключении хором скажем слова восхищения от сказок ( эпиграф)

</ Молодцы. Вы хорошо работали сейчас мы посмотрим фрагменты мульфильмов, в которых показаны наши сказочные герои

6. Домашнее задание. Расскажите родителям о сказочных музыкальных героях и вместе нарисуйте понравившегося героя.

4