Сценарий музыкального турнира Мы и музыка для учащихся 1-5 классов с ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ

СЦЕНАРИЙ МУЗЫКАЛЬНОГО ТУРНИРА «МЫ И МУЗЫКА!»

Цель:

• Выявить уровень музыкальных знаний.

Задачи:

• Увлечь музыкой, развивать интерес и любовь к урокам музыки;

• развивать музыкально - эстетический вкус;

• способствовать становлению позитивного отношения к искусству.

Оформление и оборудование:

• эмблемы команд; нотный стан с нотами от «ДО» до «Си» (2 комплекта - для нот - помощниц); карточки с заданиями, конверты с ребусами, мольберт, ручки, карандаши, листы бумаг, маркеры, табличка с надписью «Жюри»

Предварительная работа:

• По желанию в команды выбираются учащиеся 3 - 5 классов (по 7 учеников в каждую команду), участники команд подбирают название, в связи с этим готовятся эмблемы команд.

Готовится презентация с выведением заданий для зрителей.

Ведущий 1: Здравствуйте!

Ведущий 2: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости!

Ведущий 1: Начинаем познавательно - развлекательную программу «Мы и музыка!». Ведущий 2: Сегодня мы с вами проведем несколько музыкальных конкурсов, в которых будут участвовать не только команды, но и, вы, дорогие зрители.

Ведущий 1: В нашей школе немало талантливых, музыкальных, творческих ребят, любителей и ценителей музыки. И сегодня им, в очередной раз представится возможность, блеснуть своими знаниями, и доказать, что они достойные эрудиты музыкального искусства.

Ведущий 2: Итак, приветствуем участников нашего шоу. Это команды - «Золотая нотка» и

Ведущий 1: «Мажорики». Под ваши бурные аплодисменты мы приглашаем наших участников занять свои места на сцене.

(Команды располагаются на сцене за отдельными столами).

Ведущий 2: Но, а сейчас самое время представить наше многоуважаемое жюри. (Представление членов жюри).

Жюри у нас строгое, неподкупное и справедливое.

Ведущий 1: Командам желаем удачных выступлений, зрителям и болельщикам - хорошего настроения! Итак, мы начинаем.

Ведущий 2: Наш первый конкурс называется «Веселый звукоряд».

У нас в зале я вижу много нот, это наши помощницы. Я вижу ноту «До», а там еще одну ноту «До», вот «Фа», здесь «Соль», они «рассыпаны» по всему залу, и «Си», и «Ля», и «Ми»...

- Нотки, покажитесь нам! (Ученики - «ноты помощницы» поднимаются со своих мест, машут участникам рукой. У каждой на груди табличка с нотным станом и определенной нотой от «До» до «Си»). Но вот незадача, они без вашей помощи, никак не могут построиться в нужном порядке. Помогите им, ребята. Расставьте их так, чтобы получился звукоряд. За правильное построение звукоряда, вы получите - 5 баллов.

(Поочередно каждый участник из команды выбегает в зал, находит в зале ученика с «нотой», начинает строить свой «живой» звукоряд, причем «нот» в зале - два комплекта, по количеству команд).

Жюри проверяет правильность построения.

Ведущий 1: Звукоряд от До, до До. Впереди всех нота «До».

Ведущий 2: А за нею на горе машет ручкой нота «Ре».

Ведущий 1: Третья нота из семи, безусловно, нота «Ми».

Ведущий 2: Нарисована графа, а под нею нота «Фа».

Ведущий 1: В огороде есть фасоль, - здесь же в нотах только «Соль».

Ведущий 2: Быстро пальцем шевеля, проиграла нота «Ля».

Ведущий 1: У ребят у всех спроси, кто закончит гамму? «Си»!

Ведущий 1: Следующий конкурс «Танцевальный». Для проведения этого конкурса мы пригласим нашу помощницу - ноту «До».

Нота «До»: Танцевать вам не придется, можете не волноваться. Суть конкурса - в другом. Вам необходимо определить национальную принадлежность танцев. (Выносят мольберт с заданием для каждой команды).

- Обратите внимание, в правой колонне написаны названия танцев, а в левой - родина происхождения этих танцев. Но учтите, там все перемешалось.

Ведущий 1: Ваша задача, уважаемые участники, провести линии так, чтобы танец совпал с названием страны, откуда он родом. За каждый правильный ответ вы получите - 1 балл. Если готовы, приступаем!

ПОЛЬКА РОССИЯ

ЛЕЗГИНКА ЧЕХИЯ

КАМАРИНСКАЯ УКРАИНА

СИРТАКИ ГРУЗИЯ

ПОЛОНЕЗ УКРАИНА

ГОПАК ПОЛЬША

ТАНГО АРГЕНТИНА

Ведущий 2: Переходим к следующему конкурсу. (Выбегает помощница - нота Ре» и обращается к участникам).

Нота «Ре»: Разрешите спросить, как записывается музыка? Ответ (Нотами).

- А вот сейчас проверим, достаточно ли хорошо вы помните названия нот, уважаемые участники? У меня в руках конверт, а в нем ребус. Конкурс мы так и назвали «Музыкальный ребус!» (Помощница - нота «Ре» отдает задание ведущей и уходит).

Ведущий 2: Ваша задача: за 3 минуты расшифровать то, что здесь зашифровано. За каждый правильный ответ, вы получите по 1 баллу. Командам для выполнения задания дается 3 минуты. (Команды, выполнившие задания сдают свои работы членам жюри).

Ведущий 1: А пока команды заняты решением ребусов, наши болельщики тоже могут посоревноваться и заработать жетоны. Победитель, набравший самое большое количество баллов - получит приз. Итак, для начала - загадки.

Загадаю вам, ребятки, очень трудные загадки.

Отгадаешь, не зевай, дружно руку поднимай!

Ведущий 1: Со мной в поход легко идти, со мною весело в пути.

Я и крикун, я и буян, я звонкий, круглый… (Барабан)

Ведущий 2: У этого инструмента есть и струны и педаль.

Несомненно, это звонкий, это черный наш… (Рояль)

Ведущий 1: Он по виду - брат баяна. Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану, что это? (Аккордеон)

Ведущий 2: Приложил к губам я трубку, полилась по лесу трель.

Инструмент тот, очень хрупкий, называется… (Свирель)

Ведущий 1: А сейчас мы предоставим слово жюри для подведения итогов за все три конкурса: «Веселый звукоряд», «Танцевальный» и «Музыкальный ребус»

(Слово жюри).

Ведущий 2: Наш следующий конкурс мы назвали «Музыкальные вопросы». Сейчас наша помощница - нота «Ми» внесет конверт с заданием.

Нота «Ми»: В этом конверте вопросы, на которые вам необходимо ответить. Если команда не сможет ответить на поставленный вопрос, то он передаётся команде соперника. Кто ответит, тот и получает 1 балл.

Ведущий 2: И так, я зачитываю первый вопрос для команды «Золотая нотка» и т.д.

1. Какой музыкальный инструмент используют шаманы во время проведения культовых обрядов? (Бубен)

2. Какого композитора слушают новобрачные? (Ф.Мендельсон. «Свадебный марш»)

3. Какой русский народный инструмент очень похож на испанские кастаньеты? (Ложки)

4. Каким термином обозначается скорость исполнения музыкального произведения? (Темп)

5. Писатель Э.Успенский придумал крокодила Гену, а кто из композиторов «научил» этого персонажа петь? (Владимир Шаинский)

6. Русский народный трехструнный щипковый инструмент? (Балалайка)

7. Как называют страстного любителя пения, музыки? (Меломан)

8. Этот инструмент используется как эталон высоты при настройке музыкальных инструментов? (Камертон)

9. Большой коллектив музыкантов, руководимый дирижером? (Оркестр)

10. Перерыв между действиями в спектакле, опере, или между отделениями концерта? (Антракт)

Ведущий 1: Пока наше многоуважаемое жюри совещается, мы приглашаем на сцену вокальный ансамбль «Серебряный голосок» с песней «Просто осень!» Встречаем их бурными аплодисментами.

Исполняется песня «Просто осень».

Ведущий 2:А сейчас мы предоставим слово жюри.

(Слово жюри).

Ведущий 1: Наш турнир продолжается, и никто не желает уступать, настолько ровные команды, но впереди еще три конкурса, кто же вырвется вперед, мы скоро узнаем.

Ведущий 2: Переходим к следующему конкурсу, который называется «Разгадайте кроссворд».

(Помощница - нота «Фа» вносит кроссворды для команд).

Нота «Фа»: Для выполнения этого задания вам дается 5 минут, желаю успеха!

(Вопросы к кроссворду).

1. Жанр музыки: песня, танец и ?

2. Ансамбль из четырех человек?

3. Крупный театрально - музыкальный жанр где поют, танцуют, говорят?

4. Крупный театрально - музыкальный жанр, где танцуют?

5. В начале нотного стана рисуют скрипичный ?

6. Как в музыке звучит слово «тихо»?

7. Фамилия композитора, который написал музыкальный цикл «Картинки с выставки»

Ведущий 1: Я вновь обращаюсь к вам, дорогие наши болельщики, предлагаю поразмяться, вы готовы? Активней отвечайте, зарабатывайте баллы, приз вас уже ждет! Итак, первый вопрос к загадке «Кто на чем играет?»

На баяне - баянист. На гитаре - гитарист.

На гармошке - гармонист. А на бубне?.. (Ударник)



На кобзе - кобзарь. На дудке - дударь.

На ложках - ложкарь. А на литаврах?.. (Ударник)

На флейте - флейтист. На тубе - тубист.

На кларнете - кларнетист. А на тамтаме?.. (Ударник)

На органе - органист. На пианино - пианист.

А на рояле?.. (Пианист)

Ведущий 2: «Конкурс капитанов», так называется наш следующий конкурс. Он совсем несложный, нужно отгадать загадки. А поможет нам в этом помощница нота «Соль».

Нота «Соль» (зачитывает загадки): Вот первая загадка:

1.А всего - то три струны ей для музыки нужны!

Всех игрою веселит, ой, звенит она, звенит!

Кто такая? Отгадай - ка?

Это наша … (Балалайка)

2. От гармони он родился, с пианино - подружился.

Он и на баян похож, как его ты назовешь? (Аккордеон)

3. Играть умеет он и «форте», и «пиано»,

Поэтому его назвали… (Фортепиано)

4.Шести и семиструнная, легка и хороша.

Всегда необходимая, ничем не заменимая в походе у костра… (Гитара)

5. В руки ты его возьмешь, то растянешь, то сожмешь.

Звонкая, нарядная, русская двухрядная… (Гармонь)

6. Кто невежливый такой, повернулся к нам спиной?

Стал размахивать руками, прямо в зале перед нами? (Дирижер)

Ведущий 1: Браво, капитаны! Вы - самые смекалистые, грамотные и всезнающие! Я думаю, с нами согласится и наше жюри. Давайте их послушаем.

(Слово жюри).

Ведущий 2: Ребята, посмотрите, как торопится к нам нота «Ля».

Нота «Ля». Спешу, друзья, спешу! Чуть не опоздала. Скорее разбирайте. Для вас приготовила вопросы - тесты, которые нужно выполнить в течение 3-х минут. Разбирайте скорее листы с заданиями. Итак, время пошло!

Задания для команд:

1.Назовите имя композитора, написавшего оперу «Коварная кошка»

А) С.С.Прокофъев;

Б) С.В.Рахманинов;

В) Л.Хайрутдинов;

Г) Л.Бетховен.

2.Назовите имя композитора, написавшего балет «Шурале»

1) Ф.Яруллин;

2) С.Сайдашев;

3) П.Чайковский;

4) Н.Жиганов.

3.Назовите танец из балета П.Чайковского «Лебединое озеро»

1) Вальс;

2) Итальянская полька;

3) Неаполитанский танец;

4) Вальс - шутка.

Ведущий 1: Ну, и еще немного вопросов для наших болельщиков.

1.Этот композитор потерял слух, но продолжал писать музыку (Л.Бетховен)

2.Этот русский композитор известен еще как ученый-химик? (Н.П.Бородин)

3. Каким музыкальным инструментом владел Садко, герой известной сказки? (Гусли)

4. Как называется детский коллектив «музыкантов», которые играют на таких инструментах, как бутылочки, кастрюли, банки? (Шумовой оркестр) 5. Как называется музыкальный стиль, завоевавший популярность в 70-е годы, получивший название «Музыка для ног, а не для головы» (Диско)

Ведущий 2: Обратите внимание, уважаемые зрители, на наш стол. Здесь мы видим: заварочный чайник (с водой), стаканы с водой, листы бумаг, кастрюли, самодельные шумовые инструменты и т.д) …

Я приглашаю желающих исполнить на этих шумовых инструментах музыкальную композицию. Но все остальные, то есть зрители, кому не хватило инструментов, тоже поддержат наших музыкантов, они буду по показу «дирижера» исполнять ритм звуковыми жестами используя при этом: хлопки, шлепки, притопы и т. Вы согласны? Ну, тогда, музыка, звучи!

</ (По сигналу Дирижера оркестр играет на своих выбранных шумовых инструментах, зрители - молча слушают. Как только дирижер становится лицом к зрителям, оркестр перестает играть, теперь они уже в роли - слушателей. Зрители звучащими жестами отбивают ритм в такт музыки. Игра повторяется. Дирижер может поворачиваться и отворачиваться от исполнителей в любой момент, главное, чтобы музыкальная композиция была яркой, а дирижер чувствовал музыку).

Ведущий 1: Сейчас самое время предоставить слово председателю жюри. Подводится общий счет. Награждение победителей.

Ведущий 2: Вот и подошел к концу наш Музыкальный турнир.

Наши команды достойный ваших аплодисментов и уважения.

Ведущий 1: Мы желаем всем участникам новых творческих побед.

И до новых встреч!