Урок музыки 'Рождество Христово'

Сценарный план урока музыки в 4 классе.

Тема: «Рождество Христово. Музыка Рождества»

Цели:

Общая цель:

Формирование духовной культуры, как част духовной культуры ребёнка.

Тематическая цель:

Сформировать представление о празднике Рождество Христова.

Цель урока (частная): определить характерность и место музыки в обрядовом действии Рождества Христова.

Оборудование и музыкальный материал:

Фонохрестоматия: «Коляда» (группа «Иван Купала», «О, Преславного чудесе» (хор Троице-Сергиевой лавры), «Рождество Христово»; атрибуты праздника: 2 образца украшения ёлок - современной и по старинным традициям, символы праздника - ангел, звезда; образец украшения стола по старинным традициям; музыкальные шумовые инструменты; мультимедийная презентация «Рождество Христово»).

Термины, понятия:

Колядки, вертеп, волхвы, кутья, сочельник.

Методы обученя:

Словесные; наглядно-слуховые; обобщение; творческие задания; анализ; стимулирование музыкально-творческой деятельности через создание эффекта удивления, ситуации успеха, проблемно-поисковых ситуаций; наблюдения; игровая импровизация; активизация воображения; активный диалог; словесное рисование.

Формы обучения:

Групповая, фронтальная.

Приёмы обучения:

Развития сенсорных, аудиальных и кинестетических каналов.

Драматургия урока:

1. Учитель:

Звучит заливисто звонок,

Пора и нам начать урок.

Впустим музыку в свой класс -

Зазвучит она для вас.

- Но прежде, ребята, чем зазвучит для вас музыка, скажите - о какой

музыке мы с вами говорили на прошлом уроке? (Дети отвечают).

- Какую музыку мы будем называть «народной»? (Дети отвечают).

- Какие виды народной музыки вы знаете? (Дети отвечают).

Задание: по карточкам, лежащим на столах у каждой группы, определить:

1 группа - жанры народных песен;

2 группа - жанры народных танцев;

3 группа - народные инструменты;

4 группа - народные игры.

Проверка задания:

1 группа - демонстрирует и озвучивает выбранные карточки с жанрами народных песен;

2 группа - демонстрирует и озвучивает выбранные карточки с жанрами народных танцев;

3 группа - демонстрирует и озвучивает выбранные карточки с народными инструментами;

4 группа - демонстрирует и озвучивает одну из народных игр.

Учитель: - Сегодня мы продолжим наше знакомство с народной музыкой.

Задание «Образ, рождённый цветовыми пятнами»: детям предлагается

при прослушивании произведения определить три цвета краски,

которые выражают их настроение в данный момент. Поставив

бесформенные пятна, предлагается смешать их резким поворотом

наложенного листка и найти на листке различные 1-2 образа.

1,3 группа - выполняют к первому музыкальному произведению;

2,4 группы - выполняют ко второму музыкальному произведению.

Звучит «Коляда», «О, Преславного чудесе»

Проверка задания:

Учитель: - Какие цвета краски вы взяли? Почему?

- Какие образы получились?

Задание: по карточкам, лежащим на столах у каждой группы, определить

вид, жанр и настроение прослушанных музыкальных

произведений:

1,3 группа - выполняют к первому музыкальному произведению;

2,4 группы - выполняют ко второму музыкальному произведению.

Проверка задания:

Учитель: - заполните сравнительную таблицу характеристик выбранными вами карточками.

(Представители групп заполняют таблицу, расположенную на доске).

1-ое произведение

Характеристики

2-ое произведение

Вид

Жанр

Настроение

Учитель: - Давайте посмотрим в таблицу, что у нас получилось?

(Дети сравнивают характеристики двух произведений).

Учитель: - Получается, что оба произведения являются песнями. Но жанры

и настроения у них разные. А мы с вами знаем, что песни тоже

бывают разными. Уточните - какие песни мы слышали в первом

и во втором случаях?

(Дети уточняют)

Учитель: - Какие народные праздники вы знаете?

(Дети отвечают).

- А на каком из перечисленных праздников вы бы исполнили

услышанные на уроке произведения? Почему?

(Дети отвечают).

2. Учитель: - Вот мы и подошли к теме нашего урока. О каком празднике пойдёт на уроке речь?

(Дети отвечают).

- Мы сегодня будем знакомится не только с традициями и обычаями «Рождества Христова», но и с музыкой, которая звучит на этом празднике. А ещё выясним - какая она - музыка Рождества.

(Учитель записывает на доске):

РождествоХристово.

?

Музыка Рождества ?

?

- Обратите внимание на тему урока - почему праздник так

называется?

- Кто-нибудь из вас знает, как этот праздник появился на земле и с

какими событиями он связан?

(Дети отвечают)

- Ночь перед Рождеством… Сочельник… Как по-волшебному

звучат эти очень простые слова! И недаром Рождественскую ночь

именовали ночью младенцев. Ведь кто, как не вы, ребята,

способны так искренне радоваться подаркам, так доверчиво ждать

чуда?

На экране - презентация «Рождество Христово»,

звучит фонохрестоматия «Рождество Христово».

Учитель: Стояла зима.

Дул ветер из степи.

И холодно было младенцу в вертепе

На склоне холма.

Его согревало дыханье вола.

Домашние звери

Стояли в пещере,

Над Яслями тёплая дымка плыла…

Он спал, весь сияющий, в яслях из дуба,

Как месяца луч в углубленье дупла.

Ему заменяли овчинную шубу

Ослиные губы и ноздри вола.

Вновь на экране - презентация «Рождество Христово»,

звучит фонохрестоматия «Рождество Христово».

Учитель:

- С тех пор, по преданию, люди радуются этому дню, празднуют его.

- Посмотрите вокруг и скажите - а что является символом Рождества?

(Дети отвечают).

Учитель: - У нас присутствуют два образца украшения ёлки. Посмотрите внимательно и скажите - чем они отличаются?

• Чем украшена большая ёлка?

• А маленькая чем украшена?

• А дома вы чем украшаете свою красавицу?

• Скажите, а какая из этих ёлочек украшена по старинным традициям?

• Посмотрите вокруг - только ли ёлку украшали на Рождество?

• Правильно. Стены украшали еловыми ветками.

• Посмотрите - чем украшена дверь в классе?

• Почему дверь украшена ни звездой, ни ветками еловыми?

• Как можно назвать этого ангела?

• А ещё в старину принято было полы и стол выстилать сеном, что символизировало богатство и достаток в доме. Только после этого на стол клали скатерть и выставляли праздничные блюда.

• Какие рождественские блюда вы знаете?

Учитель:

- Кутья, которая варилась из пророщенной пшеницы с мёдом и с добавлением грецких орехов и взвар, который варили из чернослива, груш и сушеных яблок (мы его знаем, как обычный компот).

Учитель: - Конечно, ребята, такой красивый и волшебный праздник

никак не мог обойтись без музыки.

• Ещё до принятия на Руси христианства, люди-язычники, верящие в солнце, ветер, грозу, в канун будущего Рождества Христова, праздновали рождение солнца-младенца, которого звали Коляда. От его имени и пошёл обряд колядования, т.е. ходили колядовать к своим соседям, родственникам, друзьям.

Этот обычай люди перенесли из древности на Рождество

Христово.

Колядки (а их сегодня мы с вами уже слышали) - это

рождественские песенки, в которой воспевали хозяев, желали

при этом добра.

• А вы ходите колядовать в Рождество? Значит знаете какие-нибудь колядки?

(Дети напевают знакомые колядки).

• Я предлагаю вам сегодня выучить колядку, которую исполняли в старину.

Исполнение колядки учителем.

Совместное разучивание колядки:

Коляда - Маледа

Отворяй ворота.

Тётенька, добренька,

Пирожка-то сдобненька

Не режь, не ломай,

Поскорее подавай!

Двоим-троим,

Давно стоим.

Печка топится,

Пирожка хочется!

Коляда - Маледа

Отворяй ворота!

Учитель:

- Мы уже с вами говорили о традициях и обычаях, характерных для Рождества Христова. А сейчас давайте поиграем.

Задание :

1,2,3 группы - накрывают столы по старинным народным традициям;

4 группа - выполняют роль колядующих славельщиков, которые в масках с шумовыми инструментами, с вертепом и звездой в руках приходят к учителю «в гости» и поют колядку.

Проверка задания:

1,2,3 группы демонстрируют украшенные столы;

4 группа выбирает группу, и идут к ним «в гости» колядовать.

Учитель:

• Молодцы. А теперь вспомните - какую музыку мы слушали сегодня на уроке?

Учитель обращает внимание детей на сравнительную таблицу.

• Давайте подведём итог: какая она - Музыка Рождества?

(Дети к схеме крепят карточки с ответами).

радостная, весёлая задорная

Музыка Рождества - красивая, душевная, спокойная

игривая, забавная, шуточная

• А что праздник Рождества Христова для нас с вами?

(Дети отвечают)

Учитель: - О чём бы вам хотелось сегодня рассказать своим родителям,

когда вы вернётесь со школы?

• А что было самым интересным?

• Какое у вас настроение?

• Давайте унесём это настроение с собой и закончим наш урок песней «Рождество Христово»

(Дети вместе с учителем исполняют песню «Рождество Христово»)

Домашнее задание: - нарисуйте то, что больше всего вам запомнилось и

понравилось сегодня на уроке.