Конспект урока музыки и пения в коррекционной школе

Конспект урока в 4 классе на тему «Музыка России».

Цель: формирование и развитие творчески активной личности, знающей и понимающей культуру своего народа, уважительно к ней относящейся.

Образовательные задачи:

• формирование практических умений и навыков;

• пополнение знаний по темам «Музыкальные инструменты России», «Русские народные песни»;

• совершенствование исполнительской культуры хорового, ансамблевого пения;

• закрепление навыков игры на народных инструментах.

Воспитательная направленность урока:

• пробуждение интереса к истории и бытованию, к красоте звучания русских народных инструментов;

• воспитание любви к родной земле, к истории своего народа ;

• приобщение к старинным календарным традициям.

Развивающие задачи:

• развитие исследовательских и аналитических способностей, исполнительско-творческих навыков и умений;

• активизация творческого воображения, фантазии;

• формирование социально-активной личности, навыков интеллектуальной деятельности.

Здоровьесберегающие задачи: :

• сохранение и укрепление здоровья школьников;

• создание благоприятного психологического климата, способствующего раскрытию индивидуальных свойств личности ребенка;

• снятие физического утомления и нервно-психических перегрузок;

• повышение эмоционального тонуса, благодаря живой форме слухового и игрового общения учащихся с музыкой.

(Используются слайды по теме и ходу урока).

Ход урока.

1.Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята.

Пока не поет их народ,
Песни еще не песни,
А когда их поет народ,
Сочинитель уже известен.
Такая судьба без сомненья, всем песенникам суждена,
Остаются их сочинения,
Забываются их имена.

Ты сделай так, чтобы в людях
Хранилась песня твоя.
Пусть не твоя она будет,
А каждого и ничья.
Пусть растворится твой голос
В тысячах голосов.
Ты имя отдашь во имя
Бессмертия твоих слов.
(Ст. Мануэля Мачадо в переводе с испанского В.Столбова

Учитель: Ребята, как вы думаете, о чём говорят эти стихи?

Дети: О народных песнях.

Учитель: А как вы думаете, что такое народные песни? (ответы детей).

- Какие жанры народных песен вам известны?

Давайте назовём с вами жанры народных песен.

Дети: колыбельные, трудовые, песни связанные с военной службой на Руси (рекрутские), хороводные.

Учитель: Правильно! Давайте прослушаем музыкальные произведения, и вы попробуете определить к какому жанру они принадлежат.

(муз.заставки). Ответы детей.

- Обрядовые, календарные, хороводные, колыбельные, трудовые, солдатские.

- Какие русские народные песни вы знаете?

- Колыбельные, «Эй, ухнем!», «Во поле берёза стояла», «Солдатушки, бравы ребятушки»…

- К какому жанру относят песню «Эй, ухнем!»?

- К трудовым.

- Как исполнялись трудовые песни?

- а^, капелла, то есть без музыкального сопровождения. (слайд 2)

- Молодцы!

- Правильно. Русский народ очень любил исполнять песни а ^, капелла, но не меньше он любил исполнять их под аккомпанемент музыкальных инструментов, которые сам же и создавал. Сегодня на уроке мы вспомним некоторые русские народные инструменты.

- Как вы думайте, когда стали появляться первые музыкальные инструменты на земле?

- Очень давно .

- Первые инструменты на земле появились тогда, когда человек только ещё становился человеком. Вставая на задние конечности, он пытался добыть огонь, стуча двумя камнями друг о друга.

- Что, ребята у него получилось?

- Он издавал звук, ритм.

- Правильно. Этот инструмент нельзя назвать музыкальным, так как на нём невозможно сыграть мелодию. Но к группе шумовых, ударных инструментов отнести можно.

- А какой первый ударный инструмент был на Руси?

- Деревянные ложки.

- Какие ещё русские народные ударные инструменты вы знаете?

- Бубны, трещотки. (слайд 4 -5)

Как складывалась судьба этих инструментов мы узнаем после музыкальной физминутки «Оркестр».

(исполняется физминутка «Оркестр» на мелодию русской народной песни «Валенки»):

1.Мы оркестр создавали

И лесных зверей позвали:

- Приходите в гости к нам.

Очень рады мы гостям!

2. Прискакали зайки,

Взяли балалайки.

Балалайки звонкие -

Музыканты ловкие.

3. Прилетели свиристели

Подарили нам свирели,

А свирели непростые,

Звуки льются золотые.

4. И упрямые бараны

Всё стучала в барабаны.

Их кудрявые овечки.

В бубны били на крылечке.

5. Даже маленькие мошки

Поиграли на гармошке,

Поиграли на гармошке

Для весёлого Антошки.

6. Косолапый мишка-

Наш лесной братишка.

Он играть - то не умел

Дирижировать хотел.

7. Ни кого не обижали,

Всех к себе мы приглашали.

Посмотрите - ка, на нас

- Наш оркестр - просто КЛАСС!

- Думаю, что сегодня вы ещё раз убедились в том, насколько изобретателен и талантлив русский народ, который создал такие прекрасные инструменты.

нам предоставляется прекрасная возможность попробовать себя в роле мастеров музыкальных инструментов.

Из подручных средств и материалов, которые вы приготовили к уроку и вашей фантазии попробуйте создать музыкальный или шумовой инструмент.

Творческая работа учащихся проводится под звучание русских народных мелодий в исполнении народного оркестра.

После завершения творческой деятельности подводится её итог.

- Предлагаю всем вместе, пройти небольшой экзамен с умной черепашкой, и вместе с ней попробовать собрать свой народный оркестр «Домисолька».

(Звучит русская народная мелодия в исполнении учителя и классного оркестра шумовых инструментов).

Итог:

- Что нового узнали на уроке?

- Познакомились с различными жанрами русской народной песни.

Выставление оценок с комментарием за работу на уроке.

Мы сегодня говорили с вами о различных жанрах музыки России, о народных инструментах, но ведь история на этом не останавливается и вы доказали своими работами, что пределу творческой фантазии человека нет границ.

Конспект открытого урока музыки

«Музыка России»

Подготовила:

учитель музыки и пения

А. Н. Уткина

ГКС (К) ОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат №2 VIII вида»

ст. Барсуковская Кочубеевского района Ставропольского края