Технологическая карта организованной учебной деятельности. Образовательная область: Творчество. Раздел: Музыка. Тема: «Путешествие по музыкальному течению».

Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Білім саласы:/Образовательная область: «Творчество»

Бөлімі:/ Раздел: Музыка.

Тақырыбы:/Тема: «Путешествие по музыкальному течению».

Мақсаты:/ Цель: Приобщение детей к классической и современной музыке. Воспитание музыкального и эстетического вкуса.

Музыканың терминов қоржыны:/Копилка музыкальных терминов: современная и классическая музыка.

Музыкалық репертуар:/ Музыкальный репертуар:

«Полька», муз. Д. Кабалевского

«Вальс цветов», муз. П. Чайковского

«Барбарики», фонограмма

«Самая хорошая», муз. В. Кузьмина

«Мой подарок маме», муз. С. Булдакова

«Лучше друга не найти», сл. и муз. Е. Асеевой

«Полька», муз. Т. Ломовой

«Вальс», П.Чайковский

«Бери флажок», обр. Н. Метлова

Құрал-жабдықтар:/Оборудование, наглядный материал: фонограммы, картинка с изображением бабушки, флажок.

Екі тілдік:/Билингвальный компонент:

Ұлдар қыздары биге шақырады. - Мальчики приглашают девочек на танец.Іс-әрекет-кезеңі/

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті/

Деятельность воспитателя

Баланың іс-әрекеті/

Деятельность детей

Ұйымдаст.қозғашы қыз.түрі/

Мотивационно-побудительный

Вход в зал под «Полька», муз. Д. Кабалевского

Музыкальный руководитель приглашает детей отправиться в путешествие по музыкальному течению.

Передают в движении весёлый лёгкий характер музыки.

Реагируют на игровой момент.

Ұйымдастыру іздестіру/

Организационно-поисковый

Восприятие музыкального произведения:

«Вальс цветов», муз. П. Чайковского

«Барбарики», фонограмма

Музыкальный руководитель говорит детям о том, что музыка бывает разная: классическая, современная…

- Чем отличается классическая музыка от современной?

Развитие слуха и голоса: музыкально-дидактическая игра «Музыкальная лесенка».

Усвоение певческих навыков: Распевка: «Вот такая чепуха»

Пение:

«Самая хорошая», муз. В. Кузьмина

«Мой подарок маме», муз. С. Булдакова

«Лучше друга не найти», сл. и муз. Е. Асеевой

Музыкальный руководитель знакомит детей с новой песней.

Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Боковой галоп»

Развитие танцевальных способностей:

«Полька», муз. Т. Ломовой

«Вальс», П.Чайковский

«Барбарики», фонограмма

Музыкальный руководитель учит с детьми новые элементы танца.

Музыкально-игровое творчество:

«Бери флажок», обр. Н. Метлова

Воспитывать внимание, быстроту реакции, выдержку.

Внимательного слушают музыкальное произведение. Слушают взрослого. Рассказывают о характере и содержании музыкального произведения.

Слушают современную музыку.

Отвечают на вопросы взрослого.

Определяют направление мелодии вверх-вниз.

Поют по принципу эхо, точно интонируя мелодию. Правильно брать дыхание.

Самостоятельно начинают петь после вступления, чётко произнося слова. Песня исполняется всей группой и небольшими подгруппами по 3-4 детей.

Слушают новую песню. Запоминают мелодию и слова первого куплета.

Выполняют движение в соответствии с характером музыки.

Передают в движении лёгкий, подвижный характер польки. Начинают танец после вступления.

Выполняют движения нового танца по показу взрослого.

Слушают и точно передают в движении начало и окончание звучания музыкальных фраз.

Рефлексивті түзетушілік/

Рефлексивно-корригирующий

Музыкальный руководитель предлагает детям поделиться своими впечатлениями.

Высказывают своё мнение.

Күткен нәтиже:/Ожидаемый результат:

Жаңғыртады:/ Воспроизводить: названия исполняемых песен.

Түсінеді:/Понимать: различие классической и современной музыки.

Қолдана:/ Применять: навыки пения, танцевальные навыки.