Волшебный инструмент открывший дорогу добру

Цель урока:

Познакомить с казахским народным инструментом, с историей

появления и со способом звукоизвлечения;

Развивать мелодический слух, музыкальную память и умение

исполнять песню в характере;

Воспитывать стремление понимать музыкальное искусство,

уважение к музыкальной культуре казахского народа;

Оборудование: СД-диск, проигрыватель, иллюстрации инструментов,

домбра, орнамент "Домбра", слайд-шоу

Тип урока: комбинированный.

Межпредметные связи: познание мира, технология, изо.

Музыкальный материал:

1. "Моя Родина" музыка:

2. "Я хочу потанцевать" детская песенка.

3. Кюй "Адай" Курмангазы.

4. "Новогодний хоровод" музыка: Г.Струве.

5. "Наша ёлка" музыка: А.Островский.

6. "Шёл по лесу Дед Мороз" музыка: О.Полякова.

7. "Қара жорға" халық әні

Ход урока:

Орг.момент.

Слайд (Музыкальное приветствие)

Музыкальное приветствие, риветствие гостей урока.

Учитель: Давайте, ребята, улыбнёмся и поприветствуем наших гостей!

Психологический настрой.

Слайд (Замок)

- Ребята, вот перед нами такой замечательный замок. К сожаленью мы с вами не можем попасть в замок. Почему?

- Да, чтобы открыть двери замка нам нужен ключ. Назовите мне какие вы названия ключей знаете?

Слайд (ключ от дверей)

Слайд (Скрипичный ключ)

- Как называется вот этот ключ?

- Да, ребята этот ключ не простой, а волшебный, то есть музыкальный ключ.

Слайд (Скрипичный ключ)

- Ребята, вот перед нами такой замечательный замок. К сожаленью мы с вами не можем попасть в замок. Почему?

- Да, чтобы открыть двери замка нам нужен ключ. Какие вы знаете ключи, что ими можно отпереть?

Каким ключиком можно открыть музыкальный домик? (Ответы детей).

Назовите мне какие вы названия ключей знаете?

Дети дают ответы - квартиру, ворота, дачу, машину. Есть гаечный ключ, который помогает нам что-то починит.

А вообще-то все ключи объединяет одно - они открывают двери, в которые мы могли бы войти. Вот и музыкальный ключ открывает нам особую дверь - дверь в мир музыки. И у него есть свое название. Он называется - скрипичный ключ. Давайте все вместе повторим хором его название.

Строчка в пять линеек, как пальцы у руки,

И на каждой линии написаны значки.

А в начале строчки - знак необычный.

В музыке его все знают - это ключ скрипичный.

Командир скрипичный ключ всеми управляет,

Потому и ноты ключ этот уважают.

Повторение пройденного материала.

Слайд (Нотные линии)

- А это что за линии?

Как много прекрасных музыкальных мелодий сочинено композиторами всего мира. И для того, чтобы записать свою музыку, композиторы использовали необычные значки, которые называются ноты

Слайд

- А теперь ребята, давайте мы с вами вспомним и повторим:

Числа записываем ... (цифрами)

Слова записываем... (буквами)

Музыку записываем...(нотами)

Слайды (картинки нот)

- Какие мы ноты знаем?

- Правильно, первая - в слове -домик нота До

вторая - в слове - мишка - нота Ми

третья - в слове - солнышко - нота Соль

четвёртая - в слове - лягушка - нота Ля

Исполнение и показ ручными знаками.

Слайд "Голоса волшебных инструментов"

- Тема второй четверти называется: "Голоса волшебных инструментов".

На прошлых занятиях мы с вами познакомились со многими казахскими народными инструментами. А сейчас, все вместе попробуем назвать названия этих инструментов и показать как играть на них.

Слайды (Казахские народные инструменты)

Новая тема.

Слушание музыки: кюй "Адай" Курмангазы.

Слайд (портрет Курмангазы, инструмент домбра)

Легенда о домбре.

В давние времена на Алтае жили два брата-великана. У младшего брата была домбра, очень он любил на ней играть. Как заиграет, так обо всём на свете забывает. Старший же брат был самолюбивым и тщеславным. Вот однажды захотел он прославиться, а для этого решил построить мост через бурную и холодную реку. Стал камни собирать, начал мост строить. А младший брат всё играет да играет.

Так день прошёл и другой, и третий. Не спешит младший брат на помощь старшему, только и знает, что играет на любимом инструменте. Разозлился старший брат, выхватил у младшего домбру и, что было силы ударил ею о скалу. Разбился великолепный инструмент, смолкла мелодия, но остался на камне отпечаток. Прошло много лет. Нашли люди этот отпечаток, стали по нему новые домбры делать, и вновь зазвучала музыка в молчавших долгое время селениях.

Домбра - казахский народный двухструнный щипковый музыкальный инструмент. Применяется в качестве аккомпанирующего и сольного, а также основного инструмента в казахской народной музыке. Используется современными исполнителями.Корпус грушевидной формы и длинный гриф, разделённый ладами.

Одним из величайших домбристов является казахский народный музыкант и композитор Курмангазы, оказавший большое влияние на развитие казахской музыкальной культуры, в том числе и - музыки на домбре: его музыкальная композиция «Адай» популярна в Казахстане и за рубежом.

В казахских семьях домбру всегда вешают на самое почётное место, даже если никто из членов семьи не играет на ней.

Музыкальная разминка.

Танец: "Барбарики"

Слайд (разминка)

Разучивание и исполнение песен.

Распевка.

Исполнение песни: "Моя Родина" музыка О.Байдильдаева.

"Я хочу потанцевать" детская песенка.

"Наша ёлка" музыка А.Островский.

"Шёл по лесу Дед Мороз" музыка О.Полякова.

Разучивание песни: "Новогодний хоровод" музыка Г.Струве.

Музыкальная игра: "Домбра"

Обобщение и поощрение детей.

Слайды: Ребус "Кюй", найдите ноты.

Казахский орнамент "Домбра"

Пословица: "Настоящий казах - не казах, а настоящий казах - домбра".

Кенкиякская средняя школа

Тема: "Волшебный инструмент,

открывший дорогу добру"

Класс: 1

Учитель: Космагамбетова С.С.

2015-2016 учебный год