Конспект урока в 5 классе

МБОУ «Путимецкая средняя общеобразовательная школа»

Орловского района Орловской области

Открытый урок в 5 классе

по предмету «музыка»

Тема полугодия:

«Музыка и изобразительное искусство»

Тема урока:

«О подвигах, о доблести, о славе…»

Подготовила: учитель высшей категории

Щербатова Ю.А.

Тип урока: Сообщение и усвоение новых знаний.

Форма урока: Музыкальная драматургия.

Видеоряд: Презентация «О подвигах, о доблести, о славе…»

Цель урока: Способствовать развитию исторической памяти подростков на основе освоения произведений различных видов искусства, раскрывающих тему патриотизма. Познакомить учащихся с жанром Реквиема.

Задачи:

1.Показать развитие темы патриотизма и образов защитников Отечества в различных видах искусства: литературе, музыке, изобразительном искусстве, кино.

2. Развивать интонационный слух и творческие способности учащихся.

3.Формировать умение давать эмоционально-образный анализ произведениям искусства, учить сравнивать и обобщать.

4. Воспитывать нравственно-эстетические чувства у учащихся, любовь к Родине, уважение к ветеранам войн.

Ход урока:

1. Организационный момент. Дети входят в класс.

Звучит «Патриотическая песня» М. Глинки.

У: Ребята, скажите, какая музыка сейчас прозвучала?

Д: Торжественная, сильная, величавая, широкая, патриотическая…

У: Как вы думаете, какой композитор ее сочинил - зарубежный или русский?

Д: Русский.

У: Почему вы так решили?

Д: Мелодия широкая, раздольная, распевная. Такая бывает у русских народных песен.

• У: Да, ребята, правильно. Эту музыку написал М.И.Глинка - наш русский композитор. при открытии II Внеочередного мелодия Глинки была исполнена и единогласно утверждена в качестве Государственного . Оставалась гимном до . Гимн исполнялся без слов, общепризнанного текста для «Патриотической песни» не было. Но, М.И. Глинка сочинил сам текст на эту музыку. (Слайд)

У: Как вы думаете, какой теме будет посвящен наш сегодняшний урок?

Д: Патриотической теме.

У: Тема урока звучит так: ««О подвигах, о доблести, о славе…»

У: Ребята, как вы понимаете выражение «Совершить подвиг»? «Слава героям!» Что такое доблесть?

Д: ответы детей.

Для учителя:Честь - внутреннее нравственное достоинство человека,
доблесть, честность, благородство души и чистая совесть
(Владимир Даль)

У: Скажите, какие виды искусства затрагивали эту тему?

Д: Художники, поэты, писатели, композиторы, кинорежиссеры и т.д.

У: Да, ребята, и мы сегодня на нашем уроке рассмотрим, как раскрывается тема патриотизма и героизма в литературе, музыке, изо, кино.

У: С какой целью изображали героев победителей, которые прославили нашу родину?

Д: Чтобы показать силу и мощь нашего государства, преданность Родине, доброту и душевное богатство русского человека.

У: Давайте вспомним, с какими музыкальными произведениями мы встречались на уроках, в которых раскрывается образ героя, защитника, победителя?

Показ слайдов.

Д: Песня - былина О Добрыне Никитовиче; (слайд)

Солдатские песни; (слайд)

Опера «Иван Сусанин»; (слайд)

Кантата «Александр Невский». (слайд)

У: Скажите, ребята, какой подвиг совершил Иван Сусанин?

А в чем заслуга перед Отечеством Александра Невского?

У: Ребята, а как вы думаете, тема патриотизма и героизма популярна в современном мире, в 21 веке?

Д: Да, популярна.

У: Почему вы так думаете?

Д: Чтобы мы знали и помнили этих героев, знали историю своей страны и передавали её своим потомкам.

У: Дома вы должны были нарисовать рисунки с изображением героев-победителей. Давайте мы сейчас создадим галерею Славы на доске. (Прикрепляют рисунки под музыку)

У: Я предлагаю обратиться сейчас к литературному произведению известного советского поэта Роберта Рождественского, который написал Реквием и посвятил его памяти павшим в годы Великой Отечественной войны.

Девочка зачитывает фрагмент:

У: О чем говорится в этом отрывке?

Д: В этом отрывке поэт говорит о светлом будущем, о новом поколении. О том, что мы достроим , закончим начатое дело своих отцов и дедов…

У: Жанр Реквиема очень распространен в разных видах искусства. В музыке к нему обращались многие композиторы, в том числе и Д.Б. Кабалевский. Давайте, откроем тетради и запишем определение Реквиема. ( Реквием - многочастное траурное хоровое произведение, с участием солистов , хора и оркестра. Прежде чем, мы начнем слушать музыку, я хочу раздать вам карты анализа. В них вы должны будете проанализировать этот музыкальный фрагмент.

Слушание «Наши дети»

Анализ.

Вывод: Часть «Наши дети» светлая, песенная звучность словно перебивается грозными интонациями. Мажор сменяется минором.

У: А вот, пожалуйста, посмотрите, как представлен жанр Реквиема в изобразительном искусстве. Литовский художник - график С. Красаускас показал языком изобразительного искусства свое отношение к подвигу солдат. (Просмотр картины)

Художник писал: «Когда я работал над гравюрами, то вновь и вновь возвращался к строкам Реквиема Р.Рождественского. Не иллюстрировал его, но был во власти его стихов…»

У: Эти стихи, действительно не могут оставить никого равнодушным. Давайте их послушаем.

МАЛЬЧИК: Люди, покуда сердца стучатся…

У: Вы видите, что композиторы, поэты, художники обращаются в своем творчестве к теме памяти. Эта тема очень ярко выражена в песенном жанре.

Слушание: Песня «Поклонимся великим тем годам»

У: О чем эта песня? Каков характер музыки? Можно ли сравнить её с реквиемом?

Ответы детей.

У: Ребята, я думаю, что вы знаете много песен на патриотическую тему и предлагаю вам выполнить задание.

Задание: В конвертах находятся разрезанные фразы известных песен. Ребятам необходимо составить фразы из песен и пропеть их.

Распевание, разучивание песни «Мир нужен всем»

У: Ребята, скажите, а какой вид искусства может одновременно нам показать и рассказать историю страны, где мы можем услышать музыку известных композиторов и увидеть мастерски сыгранные роли героев-победителей?

Д: Это кино.

У: Ребята, скажите, чем знаменит наш город Орел?

Д: Город Орел - город боевой славы. Он также пострадал от немецко-фашистских захватчиков. В 1943 году в нашем крае проходила знаменитая Орловско-Курская дуга, которая явилась переломным моментом в войне и стала началом Победы.

У: Какие вы молодцы, что знаете историю своего края.

У: Во время войны Родину шли защищать все, несмотря на чины и профессии. В том числе и композиторы, и поэты, и певцы, и музыканты . Их оружием с врагом было искусство. Сколько песен родилось в окопах и блиндажах, и именно их поют сейчас в наше время. Мне хотелось бы вам рассказать о творчестве нашего Орловского композитора Тихона Хренникова. Он написал музыку и песни к знаменитому кинофильму «В 6 часов вечера после войны». Здесь звучит его песня артиллеристов. Фильм появился в 1944 году. Режиссёр:
В фильме снимались: , . 1944 год, война продолжается. Двое молодых людей встретились и полюбили друг друга, но встретятся ли они после войны?

Я приглашаю вас посетить кинозал и посмотреть чем же закончился фильм, состоялась ли их встреча?

Просмотр фрагмента фильма.

У: Ребята, что вы увидели сейчас на экране?

Д: Мы увидели долгожданную встречу двух людей.

У: Просто людей или все-таки героев?

Д: Конечно героев.

У: Почему вы так считаете?

Д: У них на груди ордена и медали, и кроме того они прошли всю войну и дожили до Победы. Значит, они - герои!

У: Вот и подошел к концу наш урок.

О какой теме мы сегодня говорили?

Д: О теме подвига, доблести и славы. О теме патриотизма и защитника страны.

У: С каким жанром познакомились?

Д: С жанром реквиема.

У: Какие произведения услышали и увидели?

Д: Реквием Р. Рождественского, Реквием Д. Кабалевского., художника - графика Красаускаса. Посмотрели фильм «В 6 часов вечера после войны», музыку к которому написал Тихон Хренников.

У: Скажите, ребята, тема патриотизма будет жить?

Д: Да, конечно, ведь в мире неспокойно, в других странах идут войны. И мы должны быть начеку, должны быть готовы защищать свою страну от врагов.

Оценки за урок. Д. зад.

У: На кануне большого праздника - Дня Победы, мне хотелось бы закончить наш урок песней - гимном Победе.

Исполняется песня «День Победы».