Интегрированный урок по музыке и ИЗО с учащимися с интеллектуальными нарушениями

Интегрированный урок по музыке и ИЗО

в 6 классе.

«Мы победили!»

Учитель - музыки: А.А. Дронова

Учитель ИЗО: П.М. Виноградов

2014 - 2015 учебный год.

Тема урока: «Мы победили!»

Произведения искусства о Великой Отечественной войне.

Рисование поздравительной открытки.

Цели урока:

- познакомить учащихся с произведениями искусства, созданными в годы Великой Отечественной войны (картина А.А. Дейнеки «Оборона Севастополя и другие картины», песня «Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, муз. А. Александрова, );

- изготовить поздравительную открытку.

Задачи урока:

Коррекционно - образовательные:

- обучать детей высказываться о содержании прослушиваемых и рассматриваемых произведений искусства; дать дополнительные сведения о истории создания песен.

- закреплять умения и навыки, полученные ранее на уроках рисования.

Коррекционно-развивающие:

- коррекция и развитие у учащихся эмоционального и целенаправленного восприятия музыки и произведений изобразительного искусства и адекватной реакции на события, воплощённые в них,

Развитие певческих способностей и музыкального слуха.

Воспитательные:

- воспитывать умение выслушивать другого ученика и отвечать на поставленный вопрос;

- воспитывать чувство гордости за людей, отстоявших Родину в годы Великой Отечественной войны.

Оборудование: магнитофон; аудиозаписи песен о Великой Отечественной войне, интерактивная доска, репродукция картины А.А. Дейнеки «Оборона Севастополя»; вспомогательный материал с опорными словами и названиями произведений искусства; образец

поздравительной открытки; заготовки поздравительной открытки (чистый альбомный лист, сложенный пополам), простой карандаш и цветные карандаши, ластик, акварельные краски, кисточки, баночки с водой.

Ход урока.

I.Организационный момент. Первую часть урока ведёт учитель музыки.

Учитель настраивает учащихся на работу.

II. Мотивация. Постановка учебной задачи.

- Сегодня у нас необычный урок: музыка и рисование вместе. И посвящён он большому, радостному празднику, который будет отмечать вся страна в начале мая. Какой это праздник? (День Победы, 9 мая)

- 22 июня 1945 года началась Великая Отечественная война советского народа против фашистских захватчиков. Сегодня на уроке об этих страницах в истории нашей страны расскажут произведения искусства, созданные в годы войны. Вам надо запомнить эти произведения и постараться понять их содержание.

III. Слушание песни "Священная война" Сл. В.Лебедева-Кумача, муз. Александрова.

- 27 июня 1941 года, шёл шестой день войны. Белорусский вокзал Москвы. Отсюда бойцы отправлялись на фронт. Неожиданно в зале ожидания раздались звуки песни. Наступила тишина. Все встали со своих мест, как при исполнении гимна.

¯аудиозапись "Священная война" (сл. В. Лебедева-Кумача, муз. А.Александрова).

(Дети слушают первый куплет песни, затем учитель убавляет звук и на фоне музыки продолжает беседу).

- Строга, исполнена благородной ярости мелодия песни, упруг и энергичен маршевый ритм. Хор поёт песню сурово, мужественно, произносит слова твёрдо и решительно. Песня звучит, как клятва. Песню "Священная война" написал композитор А. Александров и поэт В. Лебедев-Кумач.

2Пение отрывков из песен под фонограмму: «Тёмная ночь», « Где же вы теперь, друзья - однополчане», «Смуглянка».

3Просмотр фильма о истории создания песен «Смуглянка» и «Катюша». В фильме учащиеся 7-8 классов рассказывают о создании песен.

4Закрепление песенного репертуара о ВОВ. Небольшая викторина песен, спетых на уроке.

5Пение хором песни «Катюша» Музыка М Блантера, слова А.Исаковского.

IV. Работа на интерактивной доске с иллюстрациями картин о войне.

Что хотели передать художники в этих картинах? Какие чувства вызывают они у вас?

Беседа по картине А. Дейнека "Оборона Севастополя"

- В годы войны не только композиторы и поэты сочиняли музыку, но и создавали свои произведения художники. Своими произведениями они призывали людей мужественно защищать Родину, вселяли в них веру в Победу. О творчестве одного из них мы узнаем сегодня на уроке.

Доклад о художнике. (На доске портрет художника А. Дейнека)

Александр Александрович Дейнека родился в 1899 году в городе Курске, в семье железнодорожника. Вначале он думал выбрать для себя профессию отца, но любовь к рисованию привела его в художественное училище. После окончания училища Дейнека много ездил по стране. Любимым городом художника был Севастополь. Он любил этот город за его весёлых людей, за красивое Чёрное море. В 1942 году, после ранения художник вернулся с фронта. В немецкой газете он увидел снимок Севастополя, снятый немцами с самолёта. Страшный снимок, весь город был разрушен. Дейнека отчётливо представил, как всё взлетает на воздух, как женщины и дети перестали смеяться. Поэтому и решил писать картину о своём любимом городе, которую назвал "Оборона Севастополя".

- Что значит "оборона"? ("оборона" значит защита)

(На доску вывешивается картина

VII. Рисование поздравительной открытки.

а). Вступительное слово учителя.

- В День Победы мы поздравляем ветеранов войны, тех людей, которые завоевали для нас мирную жизнь.

- Сегодня на уроке мы начнём рисовать поздравительную открытку. Готовую открытку вы подпишите на уроке письма и подарите ветеранам войны.

(На интерактивной доске появляются образцы поздравительной открытки)

б). Анализ открытки.

- Из каких элементов составлена открытка? (Открытка состоит из трёх элементов: лента, звезда, веточка).

- Это символы Победы. Красной звездой награждали героев войны; лавровые венки вручали с давних времён победителям; на ленту чёрно-жёлтого крепилась медаль "За взятие Берлина". Берлин - главный город Германии.

- Как расположены элементы открытки? (Сверху открытки нарисуем ленту, ниже ленты по середине листа - звезду. Под звездой - лавровую ветку).

- Из скольких полосок состоит лента?

- Ширина полосок разная или одинаковая?

- Какого цвета полоски? (Чёрного и жёлтого).

- Звезду рисовать будем по шаблону. Каким цветом раскрасим?

- Какую форму имеют листочки?

в) Показ выполнения рисунка на доске учителем.

- Сверху провожу три линии на одинаковом расстоянии друг от друга. Прикладываю шаблон звезды посередине открытки, левой рукой придерживаем шаблон, обводим чётко по контуру. В нижней части открытки рисую лавровую веточку. Провожу дугообразную линию. Рисую листочки овальной формы. Из одной точки выходят сразу два листочка, рисую 4 пары листочков, последний, девятый, листочек рисую на конце дуги.

Учащиеся рисуют под музыку песни «Журавли». Музыка: , слова .

VIII. Подведение итогов урока.

- С какими произведениями искусства мы познакомились на уроке?

- Какое практическое задание выполняли?

Учитель выставляет оценки тем учащимся, которые активно работали на уроке, закончили рисовать открытку, комментирует оценки.