Тема урока: «Гармония в мире и музыке»

Тема урока: «Гармония в мире и музыке»
(разработка урока музыки в 6 классе)
Цель урока: Развитие художественно - эстетического восприятия произведений искусств.
Задачи урока:
Обучающие:
Углубление познавательных интересов с помощью культурного наследия. Предоставление возможности для творческого самовыражения и релаксации средствами искусства.
Развивающие:
Развитие познавательных, интеллектуальных и креативных способностей.
Воспитывающие:
Формирование духовной культуры и социально - активной личности ребенка. Воспитание коммуникативной культуры (навыки взаимодействия и сотрудничества, навыки работы в паре, в группах).
^ Ожидаемые результаты:
Повышение мотивации к изучению предметов искусства, формирование умений и навыков творческих способностей и самостоятельной деятельности, создание условий для самореализации учащихся, воспитание коммуникативной культуры.
^ Средства обучения:
Видеоматериалы, презентация, тетрадь учащегося, текст, тест.
Оборудование урока:
Компьютер, мультимедийный проектор, электронная презентация, выполненная в программе Power Point, раздаточные дидактические материалы.
^ Применяемые технологии:
Информационно - коммуникационные, интерактивные, здоровьесберегающие, дистанционные.
Ход урока
Организационный момент (вход детей под музыку).
Ознакомление с новым материалом: Ребята, у вас на столах тексты стихотворений, о которых сейчас пойдет речь. Послушайте. Приложение 1.

Ребята, я прочитала строки из разных стихотворений одного и того же поэта, может вы догадались, какого? (Ответы детей). Правильно, А.С.Пушкин.
Слайд 1

Какое слово присутствует во всех отрывках? (Ответы детей). Слово «гармония».
Слайд 2
Давайте, попробуем каждую букву разобрать, ответив на вопросы ( РАЗМИНКА). Г - струнно-щипковый музыкальный инструмент (гитара)
А - низкий женский голос (альт)
Р - эпоха Возрождения (ренессанс)
М - старинный народный французский грациозный танец, движения строились в основном на поклонах и реверансах (менуэт)
О - крупная вокально-инструментальная форма музыкального произведения (опера)
Н - вид живописи, изображающий живописно разбросанные на столе цветы, битую дичь, кухонную посуда (натюрморт)
И - её музой является «КЛИО» (история)
Я - Бог Солнца (Ярило)
Слайд 3
Слово гармония оставили в наследство человечеству древние греки. Как вы думаете,
Что они называли гармонией? (Ответы детей). В чем может быть гармония? (Ответы детей).
Слайд 4
Ребята, произнося слово гармония, мы что подразумеваем? (Ответы детей).
Правильно. Это и гармония в семье, в природе, в быту, гармония души и тела, взаимоотношений….
Само понятие «гармония» употреблялось чрезвычайно широко и многозначно. Оно обозначало и закономерное устройство природы и космоса, и красоту физического и нравственного мира человека и принципы строения художественного произведения, и закономерности эстетического восприятия.
Слайд 5
«Во всём царит гармония,
Закон и в мире всё суть
^ Ритм, аккорд и тон»
Из поэзии 17 века
Тема нашего урока «Гармония в мире и музыке».
Слайд 6
Ребята. Кто узнал портрет великого немецкого композитора? ( Ответ детей).
Правильно, И.С. Бах…
Стих читает ученица под музыку И.С.Баха «Прелюдия» (до мажор)
Смотри!
Вот мир благословенный
Живой, подвижный. Переменный!
Всё вызывает интерес-
Стабильность, разум и прогресс
Земля, вода и небосвод
И звезд небесных хоровод
Он не безмолвный, не глухой
Холодный, жаркий и живой
Ты созерцай его явленье,
И он придаст тебе уменье
Спокойно, трезво размышлять
Его истоки познавать
Познанье мудрость позовет,
А мудрость к доброте ведет
В них философия мечты
Гармонии и красоты!
Большинство великих мастеров создавали свои произведения после больших потрясений, переживаний, разочарований…
Слайд 7
В минуту жизни трудную
Теснит ли сердце грусть
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть…
(М.Ю.Лермонтов)
Бывают в жизни такие минуты, когда уже не к кому обратится за помощью - на кого человек тогда уповает? (Ответы детей).
Правильно, на помощь Бога. Господи, помоги!
В христианской религии считается, что лучшим средством общения с богом, есть молитва (просьба). И каждый просящий хочет быть услышанным.
Слайд 8
Послушайте произведение Павла Григорьевича Чеснокова "Да исправится молитва моя". Во время звучания обратите внимание на то, какая гармония в этом произведении.
Какое впечатление произвела на вас данное произведение? (Ответы детей).
Правильно мощь, силу духа, единение, умиротворение.
Дайте при помощи эстетического словаря характеристику гармонии. (Ответы детей).
Да, взволнованная, благозвучная, последовательная.
В чьем исполнении прозвучало произведение? (Ответы детей).
Произведение прозвучало в исполнении соло баса и мужского хора, что придало музыке насыщенное, проникновенное звучание.
Беседа о иконе А. Рублева. Троица.
Икона Святой Троицы написанная Андреем Рублевым в XV веке, самое знаменитое его произведение. На ней изображены три ангела, сидящие за столом, на котором стоит чаша.
Руки среднего и левого ангелов благословляют чашу.
Фигуры ангелов расположены так, что линии их фигур образуют как бы замкнутый круг, который символизирует единение. Веру в единого бога. В иконе нет активного действия и движения - фигуры полны неподвижного созерцания, а их взгляды устремлены в вечность.
Музыка рождается там, где живут звуки. Её приносят и шелест тополей, и плеск речной воды. А порой она таится даже в тишине и безмолвии. Умение слушать, вслушиваться в звуки и тишину - это умение постигать музыкальность мира, развивать в себе чуткий слух ко всему, что является по-настоящему прекрасным. Великие певцы, музыканты и дирижеры дарят нам гармонию мелодий и ритмов. Мелодия в музыке больше всего близка человеку, потому что созвучна его голосу, его душе. Мелодия - это часть гармонии. Недаром великий романтик И.Гейне сказал: «Где кончаются слова, там начинается музыка».
Слушание песни: «Музыка» Г.Струве (работа над песней и исполнение).
я хочу увидеть музыку
я хочу услышать музыку
что такое эта музыка
расскажите мне скорей
птичьи трелли это музыка
и капели это музыка
есть особенная музыка
в тихом шелесте ветвей
видишь лист кленовый кружится
тихо кружится под музыку
видишь тучка в небе хмурится
будет музыка дождя
и у ветра и у солнышка
и у тучки и у дождика
и у маленького зёрнышка
тоже музыка своя
птичьи трелли это музыка
и капели это музыка
есть особенная музыка
в тихом шелесте ветвей
я хочу увидеть музыку
я хочу услышать музыку
Подведение итогов работы учащихся.
Слайд 9
И хотелось бы закончить наш урок следующими строками:
У каждого из нас
Есть много звуков в сердца глубине
Неясных дум, непетых песен много
Наполни смыслом, светом их.
И в каждый день, что проживёшь
Ты капельку гармонии внесёшь.

Приложение 1

Задание №1

Подберите из предложенных значений слова «гармония» те, которые соответствуют основным видам искусства: музыка, поэзия, живопись.
Гармония в поэзии
Гармония в музыке
Гармония в живописи
Соответствие, созвучие, соразмерность, стройность, правильное отношение одновременных звуков
Наука о созвучиях и аккордах
Как «искусство в стройных, соразмерных формах, владеющие поэтом мысли и чувства»
Задание №2

Из предложенных определений выберите те, которые можно использовать при характеристике гармонии в музыкальном произведении.

«Словарь эстетических терминов»

Светлая
Яркая
Живая
Трогательная
Изысканная

Ликующая
Оптимистичная
Напряжённая
Резкая
Доброжелательная
Мужественная

Контрастная
Загадочная
Последовательная

Красочная
Мрачная

Благозвучная