Комплексный подход к музыкальному воспитанию ученика-пианиста.

Тема:

Комплексный подход к музыкальному воспитанию ученика-пианиста.

Тип урока:

Обобщение и закрепление знаний, умений и навыков. Применение знаний на практике

Цель урока:

Воспитание художественно-исполнительской инициативы и закрепление пианистических приемов.

Задачи урока:

Образовательные:

• Расширить багаж музыкальных впечатлений учащейся

• Продолжить знакомство с музыкой норвежского композитора Эдварда Грига

• Познакомить с содержанием симфонической сюиты Э.Грига «Пер Гюнт»

• Продолжить работу над рациональными приемам игры на фортепиано

• Научить грамотно читать нотный текст

• Продолжить работу над подбором по слуху мелодий с сопровождением

Развивающие:

• Развитие музыкально-образного мышления, расширение музыкального кругозора

• Развитие двигательно-игровых навыков

• Развитие навыка игры по нотам

• Развитие мелодического, гармонического, звуковысотного слуха

• Развитие чувства ритма

• Развитие навыка подбора по слуху и транспонирования

Воспитательные:

• Воспитание интереса и любви к предмету и инструменту

• Воспитание чувства любви и уважения к классической музыке

• Воспитание чувства ответственности за результаты своей работы

• Воспитание навыков самоконтроля

• Воспитание культуры поведения за инструментом

Этапы урока:

1. Организационный этап. 1 мин

• Приветствие. Название темы урока. Вступительное слово педагога с обоснованием выбранной темы.

2 Основной этап.

• Игра упражнений . 2 мин

- позиционные упражнения на мелкую технику

- гаммообразные упражнения на мелкую технику

- упражнения на крупную технику

• Работа над этюдами. Преодоление пианистических неудобств: 10 мин

- Ф.Лекуппе Этюд соч.17№ 6

- К.Черни(ред.Гермера) Этюд № 28 1 тетр.

- К.Черни(ред.Гермера) Этюд № 29 1 тетр.

- К.Черни (ред.Гермера) Этюд № 5 2 тетр

- Ф.Рыбицкий «Зефир»

• Чтение с листа в ансамбле с преподавателем. Краткий анализ нотного текста

</ 3 мин

• Физкультминутка. Игровая разминка с мячом. Применение знаний из области музыкальной терминологии, повторение интервалов 2 мин

• Подбор по слуху мелодии с гармоническим сопровождением (T - D - T - S - T) песни М.Хилла «С днем рождения» и транспонирование ее в тональности первой степени родства. 3 мин

• Беседа о творчестве Э.Грига. Краткое содержание симфонической сюиты «Пер Гюнт». 4 мин

• Слушание музыкальных фрагментов из симф.сюиты «Пер Гюнт»: 4 мин

- «Утро»

- «В пещере горного короля»

Анализ средств выразительности, характеристика образов, отраженных в этих

произведениях.

• Просмотр детских рисунков и художественных репродукций, иллюстрирующих музыкальные фрагменты 1 мин

• Игра на фортепиано учащейся муз. фрагментов «Утро», «В пещере горного короля» в обр. С.Баландина 5 мин

• Слуховая разминка. Игра «Угадайка». 2 мин

• Игра на фортепиано любимого произведения: Г.Уоррен «Поезд на Чуттанагу»

2 мин

• Прослушивание песни «Поезд на Чуттанагу» в звукозаписи. Анализ жанровой принадлежности, настроения произведения. 2 мин

3.Заключительный этап. 4 мин

• Подведение итогов

• Оценивание работы учащейся.

• Домашнее задание