- Учителю
- Конспект урока по музыке 'История российского гимна'
Конспект урока по музыке 'История российского гимна'
Методическая разработка урока музыки для 3 класса по программе «Планета знаний» по учебнику «Музыка» Т.И. Бакланова (1 четверть 3 урок)
Тема четверти: «В концертном зале»
Тема урока: «История создания Гимна.»
Разработан учителем музыки
МБОУ СОШ №4
Богатовой М.А.
Цель урока: Познакомить учащихся с историей написания Российского Гимна.
Задачи урока:
1) Дидактические (образовательные):
- приобретение основ музыкально - исторических знаний;
- знание мелодий гимнов;
2) развивающие:
-воспитать общественно-активную позицию школьника на примере истории гимна родной страны;
- развитие музыкальных способностей обучающихся;
3) воспитательные:
-воспитание адекватных эмоциональных реакций на музыку;
-пробудить в душе ребенка любовь к Родине и ее святыням.
Оборудование:
mp3 проигрыватель,записи песен, иллюстрации флагов, герба, гимнов страны, портрета А.Ф.Львова.
Ход урока.
В ком нет любви к стране родной -те сердцем нищие калеки.
(Т.Г.Шевченко)
Эпиграф: "Родина бывает разная, но у всех она одна". (З.Александрова)
Учитель встречает детей перед классом.
У: - "Мы с вами долго шли к этому уроку, и я хотела дождаться того момента, когда увижу, что вы готовы к разговору о нашей родной земле, о Родине. Сегодня этот миг наступил, и я прошу вас, дорогие ребята, быть активными, искренними и откровенными в своих рассуждениях-ответах. Сейчас зазвучит музыка, и вы войдете в класс. Прислушайтесь к ней".
Звучит песня "С чего начинается Родина". (Сл. М.Матусовского, муз. В.Баснера).
Дети садятся.
У: - "Вижу перед собой посерьезневшие, задумчивые лица, а ведь перед входом в класс у вас было совсем другое настроение! Так? А что же вдруг произошло? Что повлияло на вас?"
Д: - "Музыка, песня".
У: - "Какая она была по характеру?"
Д: - "Задумчивая, мягкая, спокойная".
У: - "А кто из вас был настолько внимательным, что услышал и вопрос, звучавший в песне! О чем он?"
Д: - "О Родине".
У: - "Вот сегодня мы с вами и поговорим о том, что значит для каждого из нас понятие "Родина", и из чего же для нас оно вырастает?"
Ребята объясняют, что для них значит слово "Родина". Подводя итог, учитель говорит:
У: - "Верно, ребята, все это можно назвать Родиной. Но у каждого государства есть такие святыни, которые все граждане этого государства свято чтут, хранят, оберегают. Эти святыни - символы государства. Что же это за символы?"
Д: - "Герб, флаг, гимн".
Учитель показывает ребятам иллюстрацию Герба.
У: - "Знаете ли вы, что изображено на Гербе нашего государства?"
Д: - "Двуглавый орел".
У: - "Взгляните, ребята, какой интересный по внешнему виду наш Герб, ведь он представляет собой образ сказочный, мистический. У орла две головы, одна смотрит на Запад, другая - на Восток, как бы оглядывая зорким взглядом необъятные просторы России. Это связано с тем, что история Российского Герба очень древняя. Он пришел к нам из Византии, когда русский царь Иван III женился на последней византийской принцессе Софье Палеолог и вместе с ней унаследовал символ могущества Византийского государства. В царской России двуглавый орел был олицетворением монархической, т.е. царской власти. В наше время этот герб символизирует мощь, силу и единство Российского государства".