Учителю
Образовательная программа оркестр детских музыкальных инструментов «Родничок»

Образовательная программа оркестр детских музыкальных инструментов «Родничок»

Автор публикации: Гудим Н.В.

Дата публикации: 07.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

УТВЕРЖДЕНО

методическим советом школы

протокол №_____от _______________2013г

Руководитель методического совета

______________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

оркестр детских музыкальных инструментов

«Родничок»

направленность: художественно - эстетическая

для детей 7 - 8 лет

1 год обучения

Автор - составитель

Гудим Наталья Владимировна

учитель музыки,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Нефтеюганск

2013 г

Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а, прежде всего воспитание человека.

В.А. Сухомлинский.

Пояснительная записка

Детское музицирование, а именно на игра на детских музыкальных инструментах способствует развитию музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет музыкальный кругозор каждого ребёнка. В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя, наличие воли, сосредоточенности, эмоциональности, развиваются и совершенствуются творческие и музыкальные способности.

Данная программа прекрасное средство не только индивидуального развития, но и развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми.

В оркестр «Родничок» принимаются дети 7 - 8 лет, как с вокальной, так и без вокальной подготовки, желательно обладающие чувством ритма и музыкальными данными. При поступлении у обучающихся устанавливается наличие певческого голоса, музыкально-вокального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма, уровень общего развития.

Реализация программы предусматривает перспективное развитие навыков игры на простых детских музыкальных инструментах и русских народных инструментах. Подчинение основному образовательному принципу - от простого к сложному, от знаний к творчеству, к увлекательным делам и вокальным концертам. По всей целевой направленности программа нацелена на формирование практических умений и навыков в области игры на музыкальных инструментах. Занятия осуществляются на основе единства ритмического, общего музыкального и художественного развития обучающихся, повышения их культурного уровня. В результате этого процесса у обучающихся воспитывается осознанное творческое отношение к музыке и оркестровому искусству, обеспечивается приобретение устойчивых вокальных навыков в сочетании с элементами исполнительского мастерства, происходит освоение жанрового репертуара.

Цель программы: научить обучающихся, игре на детских инструментах, воспитать любовь и бережное отношение к русскому народному творчеству, развить творческие способности, музыкальный вкус, общую культуру личности.

Достижение цели обеспечивается решением следующих задач:

выработать умения и навыки правильной игры на инструментах;
дать основы музыкальной грамоты;
воспитать трудолюбие, усидчивость, терпение;
развивать эстетические, музыкальные, творческие способности, фантазию, воображение;
дать определенный объем знаний в области истории развития музыкальной культуры, народного творчества;
познакомить с творчеством знаменитых композиторов, с заслуженными исполнителями музыкальных произведений на народных инструментах;
дать понятие о музыкальных стилях и театрах.

В процессе обучения у обучающихся вырабатывается умение выбирать и использовать средства музыкальной выразительности, понимать и доносить до слушателей содержание исполняемых произведений, прививается навык публичных выступлений.

Занятия в школьном оркестре отличаются тем, что уже с первого года обучения обучающиеся постоянно выступают на школьных концертах перед детской аудиторией и перед родителями.

Программа предполагает различные формы контроля промежуточных и конечных результатов. Методом контроля и управления образовательным процессом является тестирование, анкетирование, результаты участия в конкурсах, мероприятиях школьного и городского значения.

Работа с детьми младшего школьного возраста имеет свои особенности. У детей младшего школьного возраста не всегда длительное и устойчивое внимание, не у всех развито чувство ритма, внимание, на что следует педагогу в процессе деятельности обращать внимание.

Освоение материала в основном происходит в процессе практической деятельности. Прохождение каждой новой темы предполагает постоянное повторение пройденных тем, обращение к которым диктует практика. Такие методические приёмы, как «забегание вперёд», «возвращение к пройденному», придают объёмность последовательному освоение материала в данной программе.

Форма организации учебного процесса обусловлена возрастными особенностями обучающихся. Используются следующие формы занятий:

- Групповые и индивидуальные, экскурсии, конкурсы, фестивали, отчётные концерты, вводное занятие, практическое занятие, комбинированные формы занятий.

Форма проведения занятия варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:

Ритмическая деятельность;
Занятия по музыкальной грамоте;
Музыкально - дидактические игры;
Слушание музыки;
Игра в шумовом оркестре.

Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей, причём большее количество времени занимает практическая часть. Чередование видов деятельности, присутствие на каждом занятии игровых форм позволяет поддерживать активный темп работы и избегать переутомления обучающихся.

Содержание учебного процесса данной программы реализуется на основе методики К.Орфа. Репертуар включает в себя народные, детские, современные песни. Отбор, выстраивание и поэтапное расширение музыкального репертуара предусматривает развитие эмоциональной отзывчивости обучающихся на деятельность в оркестре.

Занятия проводятся 2 раза в неделю. Продолжительность занятия 1 академический час. В году 33 учебные недели, всего 66 часов обучения.

Предполагаемый результат для обучающихся 1 года обучения начальных классов:

Знать

Уметь

Представление о шумовых детских музыкальных инструментах, о русских народных музыкальных инструментах;
Ритмические рисунки и их особенности;
Строение оркестра русских народных инструментов;
Средства выразительности музыкальных произведений;
Нотную грамоту;
Специальные музыкальные термины;
Особенности национальной музыкальной культуры.

Исполнять произведения с верным ритмическим рисунком;
Исполнять композиторские и народные пьесы выразительно;
Исполнять произведения сольно и в оркестре;
Играть в шумовом оркестре слаженно;
Импровизировать на заданную тему;
Применять полученные знания в практической деятельности.
Принимать активное участие в творческой жизни школы и города

Учебный план первого года обучения

№п/п

Основные темы

Всего часов

Теория

Практика

Вводное занятие

Мир инструментов.

Какие разные инструменты!

Игра на русских народных музыкальных инструментах.

Оркестр - это вместе.

ВСЕГО:

Содержание программы для обучающихся первого года обучения:

Тема №1. Вводное занятие (1 час)

Беседа о музыкальных летних впечатлениях. Просмотр видео и фотоматериалов, связанных с музыкальными инструментами.

Тема №2. Мир инструментов (5 часов)

Развитие умения слушать и анализировать музыкальные произведения. Дать представление о музыкальных инструментах, их особенностях и значимости. Развивать навыки игры на детских музыкальных инструментах, отрабатывать навыки ритма, развивать гармонический слух.

Тема №3. Какие разные инструменты! (5 часов)

Рассмотреть и изучить особенности различных музыкальных инструментов, рассмотреть виды и особенности игры на них. Воспитывать выразительное, культурное, чистое исполнении репертуара. Изучить средства выразительности.

Тема №4. Игра на русских народных музыкальных инструментах. (10 часов)

Изучение музыкальной культуры разных народов. Ритмическая работа над партиями в произведениях. Знакомство с историей и особенностями игры на русских народных музыкальных инструментах.

Тема №5. Оркестр - это вместе (12 час)

Соединение музыкальных инструментов в «тутти». Ритмические и выразительные навыки игры в оркестре. Концертное исполнение произведений.

Календарно- тематическое планирование для ансамбля второго года обучения начальных классов

Дата проведения

Наименование раздела, темы, основное содержание

Практические навыки

Оборудование

Тип занятия

Вводное занятие (1 час)

1.Вводное занятие

Знать строение, особенности и возможности музыкальных инструментов, их виды.

Знать правила игры и техники безопасности в обращении с музыкальными инструментами.

- проектор

- компьютер

- фортепиано

- слайдовая презентация по теме: «Музыкальные инструменты».

беседа

Мир инструментов (5 час)

2. Мир музыкальных инструментов

3.Ритмические упражнения

4.Вырабатывание чувства ритма

5.Работа над ритмическими трудностями

6.Игра на детских музыкальных инструментах (шумовых)

Формирование ритма в игре на инструментах.

Исполнение правильного ритмического рисунка.

Навыки игры на детских шумовых музыкальных инструментах.

Формирование навыков выступления на сцене. Воспитание культуры игры на музыкальных инструментах.

- компьютер

- музыкальный центр

- иллюстрации к пьесам

-музыкальные инструменты

Беседа

Практическое занятие

Концертное выступление

Экскурсия в школу искусств

Какие разные инструменты (5 часов)

7. Отрабатывание навыков игры на шумовых инструментах

8. Знакомство с деревянными - ударными инструментами

9.Работа с ударными инструментами.

10.Знакомство с колокольчиками, их особенностями

11.Игра на колокольчиках и треугольниках

Развивать навыки сценического мастерства, творческие способности обучающихся.

Формировать навыки исполнительского мастерства, развивать творческие способности обучающихся. Работа с ансамблем. Уметь слышать друг друга при разучивании и исполнении пьес. Уметь анализировать произведения, находить средства исполнительства при исполнении произведений

- музыкальный центр

- компьютер

- иллюстрации к пьесам.

Практическое занятие

Игра на русских народных музыкальных инструментах. (10 часов)

12.Соединение групп музыкальных инструментов

13. Игра на инструментах

14.Соединение групп инструментов

15.Металлофон

16. Группа металлофонов, их особенности.

17.Маракасы и кастаньеты

18.Ритмический рисунок

19.Выразительность в исполнении

20.Работа над строем в оркестре

21.Соединение всех групп и инструментов

Знакомство с группами музыкальных инструментов, навыки игры на них. Развитие чувства ритма, выразительности исполнения. Изучение особенностей различных музыкальных инструментов.

Слаженное исполнение всех групп инструментов, вместе и отдельно.

Формирование навыков игры на русских народных инструментах.

Знать особенности русских инструментов уметь различать их по внешнему виду и звучанию.

Уметь играть на простых народных инструментах.

- музыкальный центр

- компьютер

- иллюстрации к пьесам.

Практическое занятие

Концерт

Оркестр - это вместе (10 часов)

Репертуар:

В. Ивановский пьеса «Полька».
русская народная песня «Яблонька»
В. Шавердин пьеса «Кружева»
М. Дунаевский пьеса !Весёлые ребята»
Н. Вустинов.пьеса «Морячок»

Материально - техническое оснащение:

- музыкальный центр

- мультимедийный проектор

- компьютер

- телевизор

- видеомагнитофон

- барабан

- гармонь

- металлофоны

- блок - флейты

- треугольники

- бубенцы

- свирели

- фортепиано

- баян

- аккордеон

- гитара

- маракасы

- колокольчики

- бубны

- трещотки

- молоточки

- коробочка

- свистульки

- ложки

- рубель

- кастаньеты

- сценические костюмы для всех возрастных групп

- перчаточные куклы

- ширма

- стол

- стулья

- кресла ученические

Наглядные пособия:

музыкальное лото «Инструменты русского народного оркестра»

иллюстрации к сказкам

иллюстрации к праздникам

иллюстрации по теме «Музыкальная культура народов России»

иллюстрации по теме «Праздник урожая»

сноп из пшеничных колосьев

иллюстрации по теме «Народные промыслы»

иллюстрации по теме «Мастера родного края»

иллюстрации по теме «Русские народные музыкальные инструменты»

«Строение голосового аппарата».

Видеоматериалы:

«Концерт казачьего хора «Раздолье»

«Украинская музыка»

«Праздники народов ханты и манси»

«Оркестр русских народных инструментов»

«Народные ансамбли»

«Гжель»

«Золотая хохлома»

«Народные праздники: Масленица, Крещение, Рождество»

«Татарская музыка»

«Чеченские песни»

«История русского костюма»

«Русские посиделки»

«Золотое кольцо России»

Аудиоматериалы:

Ансамбль «Золотое кольцо»

«Песни для детских коллективов российских композиторов»

Литература для педагога:

Боровик Т. "Звуки, ритмы и слова" - Минск, 1991г.
Зимина А.Н. "Мы играем, сочиняем!" - Москва, ЮВЕНТА, 2002г.
Кононова Н.Г. "Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах" - Москва, Просвещение, 1990г.
Симукова В. "А вы ноктюрн сыграть смогли бы?" - "Музыкальный руководитель" №3, 2005г.
Трубникова М. "Играем в оркестре по слуху" - Москва, 2000г.
Тютюнникова Т. "Уроки музыки. Система Карла Орфа" - Москва, АСТ, 2000г.
Тютюнникова Т. "Шумовой оркестр снаружи и изнутри" - "Музыкальная палитра" №6, 2006г.

⇧

⇩

скачать материал