Пояснительная записка к тематическому плану 3 класс

3 класс.

Личностные, метапредметные предметные результаты освоения учебного предмета в 3 классе

Личностные результаты:

• наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

• реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

• позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

Предметные результаты:

• устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

• общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

• элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

Метапредметные результаты изучения музыки являются:

• развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;

• ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

• продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

• наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Планируемые результаты в 3 классе

• формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

• воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

• развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

• освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

• овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации.

Содержание курса

Тематика 3-го класса организована по темам: Характерные черты русской музыки (8 ч), Народное музыкальное творчество - энциклопедия русской интонационности (12 ч), Истоки русского классического романса(6 ч), Композиторская музыка для церкви (2 ч), Народная и профессионально-композиторская музыка в русской культуре

(8 ч)

Некоторые незначительные изменения не затрагивают основное содержание программы и вызваны объективными условиями её реализации в современной российской школе. Учебный материал 3-го класса играет кульминационную роль, поскольку вводит учащихся в искусство через закономерности музыки. Они получают представление об интонации как носителе смысла музыки, о развитии музыки, о формах её построения и ведущих музыкальных жанрах - от песни, танца, марша до оперы, балета, симфонии, концерта.

Требования к уровню подготовки учащихся начальной школы в 3 классе

• формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

• формирование общего представления о музыкальной картине мира;

• знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

• формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

• формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

• умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

• умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

Творчески изучая музыкальное искусство, к концу 3 класса обучающиеся должны уметь

• воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

• ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

• соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности;

• общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

• исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

• определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

• оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

Учебно-тематический план 3 класс

№ п/п

Название раздела

Количество часов по программе

1

Характерные черты русской музыки.

8 ч.

2

Народное музыкальное творчество - энциклопедия русской интонационности .

12 ч.

3

Истоки русского классического романса.

6 ч.

4

Композиторская музыка для церкви.

2 ч.

5.

Народная и профессионально-композиторская музыка в русской культуре

.

8 ч.

Всего

34

Примерный музыкальный материал.

М.И. Глинка: «Патриотическая песня, хор «Славься», «Камаринская» (целиком), «Вальс- фантазия».

Романсы: «Северная звезда», «Я помню чудное мгновенье», «Ноченька».

П.И. Чайковский: «Симфония № 4» финал, «Времена года» ( У камелька, На тройке,).

Романсы: Средь шумного бала» , «Растворил я окно», «Соловей», «Я ли в поле да не травушка была», «Кабы знала я, кабы ведала».

М.П. Мусоргский: опера «Борис Годунов» сцена с юродивым, сцена кормилицы, Фёдора и Ксении, «Картинки с выставки» (Богатырские ворота),

«Гопак» (из оперы «Сорочинская ярмарка»).

Песни: «С няней», «В углу», «Жук»(театрализация песен).

С.В. Рахманинов: тема из Третьего фортепианного концерта, «Вокализ»

Романы: «Полюбила я на печаль свою », « Ныне отпущаеши».

Д.Б. Кабалевский: «Концерт для скрипки с оркестром» ( 2-ч.).

Ю.А. Шапорин: Кантата «На поле Куликовом» ( «Баллада Витязя», «Хор татар»).

Н.А. Римский-Корсаков: опера «Снегурочка» последняя сцена, Симфоническая картина «Садко» и фрагменты из оперы «Садко» ( 1 и 2 картины),

«Сеча при Кержеце» .

С.С. Прокофьев: кантата «Александр Невский»(Вставайте, люди русские),

Песни: «Катерина», «На горе- то калина».

А.П. Бородин: опера «Князь Игорь» («Плач Ярославны», « Ария князя Игоря»). «Богатырская симфония».

А.С. Аренский: «Фантазия на темы Рябинина».

Р.К. Щедрин: «Озорные частушки».

А.К. Лядов: «Восемь русских народных песен», «Коляда-Маледа», «Протяжная».

Г.В. Свиридов: «Курские песни»( 2-3 по выбору).

И.Ф. Стравинский: «Весна священная» ( «Игра в городки», «Вешние хороводы»).

Свадебные песни: «Не по погребу бочоночек», «Ой, все кумушки домоя», «Как не по мосту». Свадебный обряд « Рязанская свадьба».

Народный былинный эпос: «Алёша Попович и Тугарин (Сокольник)», «Садко и морской царь».

Рекрутские песни: «Ой, летел, летел», « Ты взойди, ясно солнышко», «Поле чистое, турецкое», «Солдатушки, бравы ребятушки».

Любовная лирика: «Ковой -то нету, а мне больно жаль», Ф.И. Шаляпин: «Не велят маше, Ноченька, Прощай, радость, жизнь моя, Эх ты, Ваня.

Романсы: «Сидел Ваня», «Выхожу один я на дорогу».

Частушки: дети приносят свои

Страдания: дети приносят свои.

Плясовые: «Камаринская», «Калинка», «Саратовские наигрыши». Народная полька, кадриль.

Городская лирика: « Светит месяц», «Среди долины ровныя», «Тонкая рябина», «Вечерний звон», «Вот мчится тройка», «Дубинушка» и др.

Ямщицкие песни: «Степь да степь кругом», «Вот мчится тройка почтовая».

Старинные романсы: «Утро туманное», «Красный сарафан», «Колокольчики», «Матушка-голубушка», «Соловей», « Что мне жить и тужить».