Учителю
Рабочая программа кружка Весёлые нотки

Рабочая программа кружка Весёлые нотки

Автор публикации: Сидорова Е.И.

Дата публикации: 10.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Зарайска Московской области

Утверждаю.

Директор гимназии №2

__________Штиф Е.А.

«____» ________2015г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

кружка « Весёлые нотки» 2 «А» класс

Составитель

Сидорова Е.И., учитель музыки

первой квалификационной категории

2015 - 2016 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Зарайска Московской области

Утверждаю.

Директор гимназии №2

__________Штиф Е.А.

«____» ________2015г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

кружка « Весёлые нотки» 2 «Б» класс

Составитель

Сидорова Е.И., учитель музыки

первой квалификационной категории

2015 - 2016 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2» г. Зарайска Московской области

Утверждаю.

Директор гимназии №2

__________Штиф Е.А.

«____» ________2015г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

кружка « Весёлые нотки» 2 «В» класс

Составитель

Сидорова Е.И., учитель музыки

первой квалификационной категории

2015 - 2016 учебный год

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа курса «Весёлые нотки» составлена в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «Гимназия №2» и на основе авторской программой «Музыка 1-4» Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской.

2. Общая характеристика.

Цель программы.

Развитие общей музыкальной культуры детей в процессе творческого восприятия и исполнения музыкальных произведений, развитие творческого потенциала ребенка.

Задачи программы.

- развитие музыкально-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, музыкальной памяти, эмоционально- эстетического восприятия действительности;

- воспитание слушательской и исполнительской культуры, способности воспринимать образное содержание музыки и воплощать его в разных видах музыкально-творческой деятельности;

- освоение знаний о музыке как виде искусства, его интонационно-выразительных средствах, жанровом и стилевом многообразии, о фольклоре, лучших произведениях классического наследия и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов, о роли и значении музыки в синтетических видах творчества;

- овладение умениями и навыками самостоятельной музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, музыкально-пластическое движение, импровизация, нотная грамота);

- формирование устойчивого интереса к музыке и ее различным формам;

- разностороннее развитие вокально-хорового слуха, осознанное восприятие музыки и умение размышлять о ней;

- обучение детей умению слышать себя в смешанном звучании;

- формирование основных свойств голоса (звонкость, полетность, мягкость, вибраторность) при условии звучания здорового детского голоса;

- формирование навыков певческой выразительности, вокальной артикуляции;

- развитие певческого дыхания, диапазона.

Программа предусматривает связь музыки с литературой, сценическим искусством, ритмикой. Песенный репертуар подобран в соответствии с реальной возможностью его освоения в рамках внеурочной деятельности. Имеет место варьирование.

3. Место курса в учебном плане

. Курс «Весёлые нотки» входит в часть учебного плана, формируемую участниками образовательного процесса, и относится к общекультурному направлению внеурочной деятельности. Согласно годовому календарному графику МБОУ «Гимназия №2» на изучение курса отведено 35 часов в год (35 недель, 1 час в неделю)

4. Ценностные ориентиры курса

Программа имеет художественно-эстетическое направление и предполагает получение дополнительного образования в сфере музыкального искусства.

Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Песня - это эффективная форма работы с детьми различного возраста. Без должной вокально-хоровой подготовки невозможно привить любовь к музыке. Вот почему сегодня со всей остротой встает вопрос об оптимальных связях между урочной и дополнительной музыкальной работой, которая проводится во внеурочное время. Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников идут взаимосвязано и неразрывно, начиная с самых младших классов. Ведущее место в этом процессе принадлежит хоровому пению.

Ребенок, изучая и исполняя вокальные произведения, знакомится с сокровищницей мирового музыкального искусства, формирует определенный объем певческих умений, навыков, развивает речь, память, мышление, эмоциональный отклик на различные явления жизни, умения и навыки коллективной деятельности, позитивное отношение к окружающему миру через постижение им эмоционально-нравственного смысла музыкального произведения, через личностную оценку исполняемой музыки.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностные:

- реализация творческого потенциала;

- формирование мотивации к художественному познанию окружающей действительности;

- проявление ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований.

- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка музыкально-творческих возможностей.

Метапредметные:

- участие в музыкальной жизни класса, школы, города;

- продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

- наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства;

- овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации.

Предметные:

- устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

- общее понятие о значении музыки в жизни человека;

- элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;

- умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальным произведениям;

- умение эмоционально и осознанно относится к музыке различных направлений; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений различных жанров и стилей;

- умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений

6. Содержание курса. 2 класс (35 ч)

История певческой культуры.
Основы вокального искусства. Песня, романс.
Искусство прекрасного пения: бас, сопрано, тенор, бельканто.
Процесс звукообразования. Понятия: форте, пиано.
Музыкальная игра «Тихо-громко»
«Наша школьная страна»
Термины вокального искусства.
Понятия о звуках. Музыкальная грамота.
Обобщающее занятие. Подведение итогов работы 1четверти.
Трезвучие минора и мажора.
Музыкально-дидактическая игра «Забавы Мажора и Минора».
Россия - Родина моя»
Длительность. Пение по нотам.
Ритмические рисунки.
Песни русского народа. Рождественские песни.
«Новогодний хоровод».
Музыкальные паузы, интонации.
Дикция. Песни - скороговорки.
Обрядовые песни.
«Широкая Масленица»
«Времена года» П.Чайковский.
Природа в музыке, литературе, живописи.
«Милая моя мама».
«Сегодня мамин праздник»
Песня, танец, марш.
«Так давайте устроим большой хоровод».
Обобщающее занятие. Подведение итогов работы 3 четверти.
Кульминация, динамические оттенки, темп, лад.
Музыкальные иллюстрации.
Темп, лад, форма, построение песен.
Песни И.Дунаевского.
«Музы не молчали».
Фестиваль военной песни.
Святые земли Русской.
«Всюду музыка живёт». Обобщающий урок-концерт.

7. Календарно - тематическое планирование 2 класс (35 ч)

уроков

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действии) по теме

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки (и/или коррекция)

История певческой культуры

Понимать основные термины и понятия музыкального искусства.

02.09-04.09.15

Основы вокального искусства. Песня, романс.

Слушание и исполнение музыкального материала.

08.09-11.0915

Искусство прекрасного пения: бас, сопрано, тенор, бельканто

Закреплять основные термины и понятия музыкального искусства.

15.09-18.09.15

Процесс звукообразования. Понятия: форте, пиано

Расширять запас музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности.

22.09-25.09.15

Музыкальная игра «Тихо-громко»

Принимать активное участие в игре.

29.09-02.09.15

«Наша школьная страна»

Участвовать в хоровом исполнении песен об учителе, о школе.

06.10-09.10.15

Термины вокального искусства

Воплощать характер и настроение песен в своём исполнении.

13.10-16.10.15

Понятия о звуках. Музыкальная грамота.

Исполнять мелодии с ориентацией на нотную запись.

20.10-23.10.15

Обобщающее занятие

Расширять запас музыкальных впечатлений ..Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.

27.10-30.10.15

Отработка навыка певческого дыхания. Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников.

12.01-15.01.16

Дикция. Песни-скороговорки

Выразительно, интонационно осмысленно исполнять песни-скороговорки, следить за чётким произношением слов.

19.01-22.01.16

Обрядовые песни

Разыгрывать народные игровые песни, песни-диалоги, песни-хороводы.

26.01-29.01.16

«Широкая Масленица»

Исполнять выразительно, интонационно осмысленно народные песни, попевки, заклички.

02.02-05.02.16

«Времена года» П.Чайковский

Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов природы.

09.02-12.02.16

Природа в музыке, литературе, живописи

Выполнять творческие задания: рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения. Сопоставлять средства выразительности музыки, литературы и изобразительного искусства.

16.02-19.02.16

«Милая моя мама»

Понимать основные термины и понятия музыкального искусства. Передавать в собственном исполнении различные музыкальные образы.

23.02-26.02.16

«Сегодня мамин праздник»

Применять знания основных средств музыкальной выразительности в исполнительской деятельности.

01.03-04.03.16

Песня, танец, марш

Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности.

07.03-11.03.16

«Так давайте устроим большой хоровод». Обобщающее занятие.

Исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества.

15.03-18.03.16

Урок-обобщение

Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности. Исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально-поэтического творчества.

22.03-25.03.16

19.04-22.04.16

Песни И.Дунаевского

26.04-29.04.16

«Музы не молчали»

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений.

03.05-06.05.16

Фестиваль военной песни

Принимать активное участие в школьных конкурсах, фестивалях, классных концертах.

10.05-13.05.16

Святые Земли Русской

Передавать в исполнении характер народных и духовных песнопений. Эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы.

17.05-20.05.16

Всюду музыка живёт. Обобщающий урок-концерт

23.05-25.05.16

8.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Музыка.1-4 классы. Рабочие программы. Предметная линия Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2012.

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ

Музыка в школе. Выпуск1: Песни и хоры для учащихся начальной школы/ Сост. Г.П.Сергеева. - М., Музыка, 2000. 144с.

УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Фортепиано.

Музыкальный центр.

Ноутбук.

Мультимедийный проектор.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

school-collection.edu.ru/ - каталог Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.

fcior.edu.ru - каталог электронных образовательных ресурсов Федерального центра.

window.edu.ru - электронные образовательные ресурсы.

music-fgosooo.jimbo.com/</ - школьники научатся петь хором.

Согласовано

Протокол заседания НМК предметов развивающего цикла

от _____ августа 2015 года №1

_______________ Семешкина Л.А.

Согласовано

зам. директора по УВР __________ /Петрухина Н.Н./

______ августа 2015года

⇧

⇩

скачать материал