Учителю
По внеурочной деятельности в рамках реализации духовно-нравственного направления «Музыкальная гостиная» для 7-х классов

По внеурочной деятельности в рамках реализации духовно-нравственного направления «Музыкальная гостиная» для 7-х классов

Автор публикации: Белоусова А.Ю.

Дата публикации: 21.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 4 городского округа Лосино-Петровский

Утверждено приказом

директора МБОУ СОШ № 4

от__________№________

Рабочая программа

по внеурочной деятельности в рамках реализации духовно-нравственного направления «Музыкальная гостиная» для 7-х классов

Составитель рабочей программы

Белоусова Анна Юрьевна

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности в рамках реализации в духовно-нравственного направления «Музыкальная гостиная» для 7-х классов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС), на основе основной общеобразовательной программы школы, учебного плана, закона № 273-ФЗ от 29.12.12 г.« Об образовании в РФ»; санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан-Пин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; разъяснений по отдельным вопросам применения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ФГОС ООО от 29.05.2015г. №80-11/4360; методических материалов по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, регулирующих образовательные программы среднего общего образования; с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы, а также возрастных и психологических особенностей детей, обучающихся на ступени среднего общего образования.

Программа внеурочной деятельности «музыкальная гостиная» предназначена для учащихся 7 классов и составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю, 34 часа в год.

Цели: выявление и реализация творческих исполнительских возможностей ребёнка во взаимосвязи с духовно-нравственным развитием через вхождение в мир музыкального искусства, практическое овладение вокальным эстрадным мастерством для концертной и дальнейшей профессиональной деятельности.

Задачи -

образовательные:

- развитие природных вокальных данных обучающегося, овладение профессиональными певческими навыками;

- развитие навыков вокального интонирования и сольфеджирования;

- овладение техникой вокального исполнительства (певческое устойчивое дыхание на опоре, дикционные навыки, навыками четкой и ясной артикуляции, ровности звучания голоса на протяжении всего диапазона голоса);

- обучение вокально-техническим приёмам с учётом специфики предмета «эстрадное пение»;

- овладение навыками художественной выразительности исполнения, работа над словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических особенностей произведения (фразировкой, нюансировкой, агогикой, приемами вхождения в музыкальный образ, сценической, мимической выразительности);

- обучение навыкам сценического движения, умение работать с микрофоном;

развивающие:

- развитие голоса: его силы, диапазона, беглости, тембральных и регистровых возможностей;

- развитие слуха, музыкальной памяти, чувства метро-ритма;

- развитие исполнительской сценической выдержки;

- развитие художественного вкуса, оценочного музыкального мышления;

-развитие устойчивого интереса к вокально- исполнительской культуре;

- духовно- нравственное развитие.

воспитательные:

- воспитание навыков организации работы на уроках во внеурочное время;

- воспитание навыков самоорганизации и самоконтроля, умению концентрировать внимание, слух, мышление, память;

- воспитание трудолюбия, целеустремлённости и упорства в достижении поставленных целей;

- усвоение нравственных гуманистических норм жизни и поведения;

- воспитание культурной толерантности через вхождение в музыкальное искусство различных национальных традиций, стилей, эпох

1. Общая характеристика курса

1. Пение как вид музыкальной деятельности (10 часов). Общее понятие о солистах, вокальных ансамблях (дуэте, трио, квартете, квинтете, сикстете, октете), хоровом пении. Предварительное ознакомление с голосовыми и музыкальными данными учеников. Строение голосового аппарата, техника безопасности, включающая в себя профилактику перегрузки и заболевания голосовых связок. Основные компоненты системы голосообразования: дыхательный аппарат, гортань и голосовые связки, артикуляционный аппарат. Формирование звуков речи и пения - гласных и согласных. Функционирование гортани, работа диафрагмы. Работа артикуляционного аппарата. Верхние и нижние резонаторы. Регистровое строение голоса. Характеристика детских голосов и возрастные особенности состояния голосового аппарата. Понятие о певческой установке. Правильное положение корпуса, шеи и головы. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица при пении. Положение рук и ног в процессе пения. Система в выработке навыка певческой установки и постоянного контроля за ней.

2. Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен (8 часов). Освоение жанра народной песни, её особенностей. Освоение своеобразия народного поэтического языка. Освоение средств исполнительской выразительности в соответствии с жанрами изучаемых песен. Пение оригинальных народных песен без сопровождения. Пение обработок народных песен с сопровождением музыкального инструмента. Исполнение народной песни сольно и вокальным ансамблем. Освоение классического вокального репертуара для детей. Освоение средств исполнительской выразительности: динамики, темпа, фразировки, различных типов звуковедения и т.д. Работа над сложностями интонирования, строя и ансамбля в произведениях современных композиторов. Пение соло и в ансамбле. Работа над выразительностью поэтического текста и певческими навыками. Исполнение произведений с сопровождением музыкальных инструментов.. Овладение элементами стилизации, содержащейся в некоторых произведениях современных композиторов.

3. Виды музыкального театра (10 часов). Знакомство с музыкальными театральными жанрами: опера, балет, оперетта, мюзикл, фольклор. Раскрытие образов музыкальных героев через театрализацию. Освоение и применение театральных приемов: мимика, жест, поза, пауза, движение, ритм танца, выбор костюма, декорации в театрализации песен, этюдов, сценок. Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры.

4. Музыкально образовательные беседы (7 часов). Охрана детского голоса. Заболевания голосового аппарата. Заболевания голосового аппарата. Советы по защите своего голоса. Беседа о возможных нарушениях голосового аппарата в результате перенапряжения. Информирование учащихся о различиях певческих голосов. Обсуждение своих впечатлений от личных и групповых выступлений, подготовка альбомов, стендов с фотографиями, афишами. Формирование вокального слуха учащихся, их способности слышать достоинства и недостатки звучания голоса; анализировать качество пения, как профессиональных исполнителей, так и своей группы (а также индивидуальное собственное исполнение). Обсуждение, анализ и умозаключение в ходе прослушивания аудио- и видеозаписей. Обсуждение своих впечатлений, подготовка альбомов, стендов с фотографиями, афишами. Сбор материалов для архива студии.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Слушание музыки, пение в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально - духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно - творческие задачи: воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др. В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Предметными результатами занятий по программе являются:

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- культурно - познавательная, коммуникативная и социально - эстетическая компетентности;

- приобретение опыта в вокально - творческой деятельности.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

3. Планируемые результаты изучения курса

Пройдя обучение по программе обучающиеся должны знать и уметь:

широкий спектр информации эстетического содержания;
комплекс знаний и навыков по хоровому пению, инсценированию;
практические навыки для самостоятельного исполнительства;
знания по музыкальной культуре и истории;
знания и умения, которые в дальнейшем он сможет применить во взрослой жизни (умение наладить контакт с другим человеком и коллективом, раскрыть свои творческие возможности и применить их на деле, общаться с аудиторией, не теряться в различных жизненных ситуациях и т.д

4.Тематическое планирование

ТЕМА

Кол-во часов

Пение как вид музыкальной деятельности

1-4

Правила вокально-хорового пения.

5-6

Тембр и резонаторы. Артикуляционная гимнастика.

7-10

Разучивание песен в соответствии с концертными программами школы, класса

Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен

11-12

Народная песня и ее виды.

13-16

Слушание и анализ фольклорных произведений. Вариации исполнений

17-18

Разучивание народных песен по выбору учащихся

Виды музыкального театра

19-22

Музыкальный театральный жанр

23-24

Театральные приемы.

25-26

Раскрытие образов музыкальных героев через театрализацию

Музыкально-образовательные беседы.

Охрана детского голоса. Заболевания голосового аппарата.

Мужские голоса.

Женские голоса

30-34

Участие в концертах.

Итого

5.Календарно-тематическое планирование

урока

Тема

Основной вид учебной деятельности

УУД

Дата

познавательные

регулятивные

коммуникативные

По плану

По факту

Пение как вид музыкальной деятельности

7 а

7 б

1-4

Правила вокально-хорового пения.

Беседа о том, как нужно соблюдать правильную певческую установку при пении, сохранять дыхание на более продолжительных фразах, сознательно следить за кратковременной задержкой дыхания перед пением, сознательно следить за дыханием в песнях, исполняемых пиано и пианиссимо, при длительном ослаблении звучности. Менять характер дыхания в зависимости от характера песни или ее части.

- уметь определять понятие, сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, находить ассоциации между различными произведениями, формулировать выводы

- умение организовывать свою деятельность;

- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

- работать индивидуально и в группах.

5-6

Тембр и резонаторы. Артикуляционная гимнастика.

Рассмотреть разницу между певческими голосами по тембрам. Освоение основными приемами певческого голоса через усвоение голосовых упражнений.

Практика. Освоение системы упражнений.

7-10

Разучивание песен в соответствии с концертными программами школы, класса

Разучмвание и инсценирование песенного и сценического репертуара в соответствии с концертной программой школы, класса.

Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен

уметь определять понятие, сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, находить ассоциации между различными произведениями, формулировать выводы

умение организовывать свою деятельность;

- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

- работать индивидуально и в группах.

11-12

Народная песня и ее виды.

Народный фольклор России. Песня игровая, напев, наигрыш, колыбельная, свадебная, плач.

13-16

Слушание и анализ фольклорных произведений. Вариации исполнений

Практика. Практические занятия и упражнения по закреплению навыка правильной певческой установки, певческого дыхания через приемы фольклорного исполнения

17-18

Разучивание народных песен по выбору учащихся

Закрепления навыков на песенном материале

Виды музыкального театра

19-22

Музыкальный театральный жанр

Знакомство с музыкальными театральными жанрами: опера, балет, оперетта, мюзикл, фольклор.

- умение организовывать свою деятельность;

- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

- работать индивидуально и в группах.

23-24

Театральные приемы.

Освоение и применение театральных приемов: мимика, жест, поза, пауза, движение, ритм танца, выбор костюма, декорации в театрализации песен, этюдов, сценок.

25-26

Раскрытие образов музыкальных героев через театрализацию

Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры.

Музыкально-образовательные беседы.

Охрана детского голоса. Заболевания голосового аппарата.

Заболевания голосового аппарата. Советы по защите своего голоса. Беседа о возможных нарушениях голосового аппарата в результате перенапряжения

умение организовывать свою деятельность;

- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

- работать индивидуально и в группах.

Мужские голоса.

Информирование учащихся о различиях певческих голосов.

Практика. Слушание примеров оперных голосов.

Женские голоса

Информирование учащихся о различиях певческих голосов.

Практика. Слушание примеров оперных голосов.

30-34

Участие в концертах.

Подготовка репертуара к итоговому концерту

Материально - техническое обеспечение

Учебно методическое обеспечение программы

В процессе занятий используются следующие методы: наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, метод самоконтроля, словесные (рассказ, объяснение, беседа), практические (исполнение упражнений, песенного материала, участие в концертах и т.д.).

На занятиях используются фонограммы песен, наглядный материал к песенному репертуару, репертуарные сборники современных, зарубежных композиторов.

Материально- техническое обеспечение

Музыкальный инструмент фортепиано
Компьютер
Энциклопедия классической музыки (электронный вариант)
Шедевры музыки (электронный вариант)

5.Мультимедийное пособие « Уроки музыки в школе без проблем»

Электронный ресурс

www.mp3sort.com/
s-f-k.forum2x2.ru/index.htm</</p>
forums.minus-fanera.com/index.php
alekseev.numi.ru/
talismanst.narod.ru/
www.rodniki-studio.ru/
www.a-pesni.golosa.info/baby/Baby.htm
www.lastbell.ru/pesni.html
www.fonogramm.net/songs/14818
www.vstudio.ru/muzik.htm
bertrometr.mylivepage.ru/blog/index/
sozvezdieoriona.ucoz.ru/?lzh1ed
www.notomania.ru/view.php?id=207
notes.tarakanov.net/

Согласовано:

Протокол заседания ШМО

Классных руководителей школы

№ ___ от ___________________2016 г

Руководитель ШМО

________________________________

Катышева Галина Дмитриевна

«____» _______________ 2016 г.

Согласовано:

Заместитель директора школы

по воспитательной работе

Альмендеева Людмила Александровна

___________________________________

«____» _______________ 2016 г

⇧

⇩

скачать материал