Календарно-тематическое планирование по музыке. 2 класс (ФГОС)

2 класс (34 часа)

Номер урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

( даты по неделям)

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Раздел 1.

«Россия - Родина моя»

3 час.

Предметные

Метапредметные

1

Мелодия

М.Мусоргский. Рассвет на Москве- реке.

Н. Соловьёва, Г.Струве. Моя Россия.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся определять какими чувствами наполнена музыка.

Регулятивные: выполнять учебные

действия в качестве слушателя.

Познавательные: использовать общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение в процессе слушания музыки.

2

Здравствуй, Родина моя!

К. Ибряев, Ю. Чичков. Здравствуй, Родина моя!

М.Глинка. Патриотическая песня.

.1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся отличать марши от песни-марша.

Регулятивные: преобразовывать

познавательную задачу в практическую. Познавательные: ориентация в способах решения задачи Коммуникативные:

договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. (Работа в паре, группе).

3

Гимн России

А. Александров. Государственный гимн России.

Н. Соловьёва, Г.Струве. Моя Россия.

К. Ибряев, Ю. Чичков. Здравствуй, Родина моя!

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся исполнять гимн России.

Регулятивные: ставить новые

учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: поиск и

выделение необходимой информации. Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью к учителю.

Раздел 2.

День полный событий

6 час.

4

Музыкальные инструменты (фортепиано)

С.Прокофьев. «Детская музыка». Прогулка.

М.Мусоргский. Из сюиты «Картинки с выставки». Прогулка.

Ю. Яковлев, Е. Крылатов. Колыбельная медведицы.

1

Плакаты, мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся слушать пьесы, объяснять значения терминов.

Регулятивные: формулировать

учебную задачу. Познавательные: ориентация в

разнообразии решения способов задачи.

Коммуникативные: формулировать

собственное мнение и позицию.

5

Природа и музыка. Прогулка

С.Прокофьев. «Детская музыка». Утро. Вечер. Ходит месяц над лугами.

К. Ушинский, А. Тома. Вечерняя песня.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся отличать пьесы Мусоргского и Прокофьева.

Регулятивные: формулировать

учебную задачу. Познавательные: ориентация в

разнообразии решения способов задачи.

Коммуникативные: формулировать

собственное мнение и позицию.

6

Танцы, танцы, танцы…

С. Соснин, сл. П. Синявского «Начинаем перепляс»

С.Прокофьев. «Детская музыка». Вальс. Тарантелла.

П.Чайковский. «Детский альбом». Камаринская. Вальс. Полька.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся представлять танцевальные жанры музыки. Познакомятся с графической записью мелодико-ритмической основы вальсов Чайковского и Прокофьева.

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве композитора.

Познавательные: использовать

общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, обращаться за помощью.

7

Эти разные марши. Звучащие картины

П.Чайковский. «Детский альбом». Марш деревянных солдатиков.

С.Прокофьев. «Детская музыка». Марш. Шествие кузнечиков.

П.Чайковский. «Детский альбом». Баба Яга.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся слушать марши.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: ориентация в

разнообразии решения способов задачи.

Коммуникативные: проявлять активность в решении.

8

Расскажи сказку. Колыбельные. Мама

С.Прокофьев. «Детская музыка». Сказочка

П.Чайковский. «Детский альбом». Мама. Нянина сказка.

Латышская народная песня. Ай-я, жу-жу.

И. Ласманис, Р. Паулс. Сонная песенка.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся слушать и петь колыбельные песни.

Регулятивные: использовать

установленные правила в контроле способа решения Познавательные: ориентация в разнообразных способах решения. Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать собственные затруднения.

9

Обобщающий урок I четверти

П. Чайковский «Детский альбом» м/ф.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Исполнят изученные песни.

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве композитора.

Познавательные: использовать

общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, обращаться за помощью.

Раздел 3.

«О России петь - что стремиться в храм»

5 час.

10

Великий колокольный звон. Звучащие картины

М.Мусоргский. Великий колокольный звон. Из оперы «Борис Годунов».

Праздничный трезвон.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся различать звон колоколов.

Регулятивные: выполнять учебные действия.

Познавательные: использовать

общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, обращаться за помощью.

11

Святые земли Русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский

С.Прокофьев. Кантата «Александр Невский». Вставайте, люди русские, Песнь об Александре Невском.

Напев Оптиной пустыни. О, Преславного чудесе.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся слушать мелодии Прокофьева.

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя. Познавательные: поиск и

выделение необходимой информации. Коммуникативные: уметь участвовать в хоровом пении. (Работа в группе).

12

Молитва

П. Чайковский. «Детский альбом». Утренняя молитва.

В церкви.

С. Трубачёв «О, сладкого твоего гласа».

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Познакомятся с пьесой Чайковского «Утренняя молитва», «В церкви».

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.

Познавательные: поиск и

выделение необходимой информации. Коммуникативные: уметь

участвовать в хоровом пении (Работа в группе).

13

С Рождеством Христовым! Музыка на новогоднем празднике

Коляда ходя, бродя.

Приходила коляда накануне Рождества.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся прослушивать балет-сказку Чайковского «Щелкунчик». Выучат песню «Рождественская песенка»

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.

Познавательные: поиск и

выделение необходимой информации. Коммуникативные: уметь

участвовать в хоровом пении. (Работа в группе).

14

Обобщающий урок II четверти

Исполнение новогодних песен.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся разыгрывать народные песни и сказки.

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Познавательные: поиск и

выделение необходимой информации. Коммуникативные: уметь

участвовать в хоровом пении. (Работа в группе).

Раздел 4.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло»

4 час.

15

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню

Светит месяц, Калинка - плясовые наигрыши.

А. Шнитке. Наигрыш.

Русская народная песня-игра. Бояре, а мы к вам пришли. Выходили красны девицы.

1

Музыкальные инструменты, мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся определять плясовые наигрыши, тембр музыкальных инструментов оркестра русских народных инструментов.

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.

Познавательные: поиск и

выделение необходимой информации. Коммуникативные: уметь

участвовать в хоровом пении. (Работа в группе).

16

Музыка в народном стиле. Сочини песенку

П. Чайковский Камаринская.

Прибаутки. В. Комраков, слова народные.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся сравнивать мелодию народной плясовой «Камаринская» с одноименной пьесой из «Детского альбома» Чайковского.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: ставить и формулировать проблему.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание, учитывать настроение других людей.

17

Проводы зимы

Масленичные песенки.
Масленая погорела.

Ой, масленая неделечка.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Разучат масленичные песенки «А мы масленицу дожидаем», «Едет масленица дорогая».

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника.

18

Встреча весны

Песни-заклички, игры, хороводы.

Ой, жаворонки, жаворонушки.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Разучат весенние песни-заклички, игры, хороводы.

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника

Раздел 5.

«В музыкальном театре»

5 час.

19,20

Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Опера. Балет.

В. Луговой, Г. Гладков «Песня-спор» из к/ф «Новогодние приключения «Маши и Вити».

М. Коваль «Волк и семеро козлят» - опера-сказка (фрагменты).

2

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся инсценировать, импровизировать.

Научатся сопоставлять основу содержания балета.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения.

21

Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижёра

С.Прокофьев. Вальс. Полночь. Из балета «Золушка».

С. Прокофьев. Марш из оперы «Любовь к трём апельсинам».

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся определять образный строй музыки; принадлежность к песенной, танцевальной или маршевой сферам.

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания.

22,23

Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал

М. Глинка. «Руслан и Людмила» - опера (фрагменты):

- увертюра;

- Марш Черномора;

- Первая песня Баяна;

- хор «Лель таинственный».

2

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научаться воспринимать вокальную музыку. Выучат заключительную часть оперы «Славься великим богам!».

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Раздел 6.

«В концертном зале»

24

Симфоническая сказка

(С. Прокофьев «Петя и волк»)

С.Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк».

1

Плакаты, мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся слушать симфоническую сказку.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения.

25

Картинки с выставки. Музыкальные впечатления

М.Мусоргский. «Картинки с выставки». Богатырские ворота. Прогулка. Балет невылупившихся птенцов.

Избушка на курьих ножках («Баба Яга»). Лиможский рынок.

Песня о картинах. Гр. Гладков, сл. Ю. Энтина.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Познакомятся с пьесами из цикла «Картинки с выставки» Мусоргского.

Регулятивные: предвосхищать результат, осуществлять первоначальный контроль своего участия в музыкальной деятельности.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

26

Обобщающий урок III четверти

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Узнают на слух знакомые произведения.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника.

27,28

«Звучит нестареющий Моцарт!» Симфония №40. Увертюра.

В. Моцарт. Симфония №40 (фрагменты).

Увертюра к опере «Свадьба Фигаро».

2

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Познакомятся с творчеством Моцарта.

Научатся сравнивать звучание фрагментов двух увертюр - русского композитора Глинки из оперы «Руслан и Людмила» и зарубежного композитора Моцарта из оперы «Свадьба Фигаро».

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные: обращаться за помощью, принимать участие в групповом музицировании.

Регулятивные: моделировать, выделять, обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

Раздел 7.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»

6 час.

29

Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган).

И всё это - Бах

И.С. Бах. Токката. Менуэт. Ария из оркестровой сюиты №3.

Менуэт, ария из нотной тетради.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Познакомятся с творчеством Баха. Разучат песню «За рекою старой дом».

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

30

Всё в движении. Попутная песня

М. Глинка. Попутная песня, Жаворонок.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Разучат мелодии «Попутной песни» и романса «Жаворонок».

Регулятивные: использовать общие приемы решения задач.

Познавательные: ставить и формулировать проблему. Ориентироваться в информационном материале учебника.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение.

31

Музыка учит людей понимать друг друга

А. Островский, сл. Л. Ошанина «Пусть всегда будет солнце».

Б. Савельев, сл. Л. Жигалкиной «Большой хоровод».

Б. Флис - В.А. Моцарт. Колыбельная.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся воспринимать музыку в разных жанрах. Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека.

Регулятивные: использовать общие приемы решения задач.

Познавательные: ставить и формулировать проблему. Ориентироваться в информационном материале учебника.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение.

32

Два лада. Легенда. Природа и музыка

Г. Свиридов. Тройка, Весна, Осень из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель».

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся различать веселые и грустные песни.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

33

Печаль моя светла. Первый

П. Чайковский. Концерт для фортепиано с оркестром №1 (фрагменты).

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся размышлять о музыке, высказывать собственное отношение к различным музыкальным явлениям, сочинениям; сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

34

Мир композитора (П.Чайковский,

С.Прокофьев). Могут ли иссякнуть мелодии?

Фрагменты из произведений П. Чайковского и С. Прокофьева.

1

Мультимедийное оборудование, фортепиано

Научатся сравнивать пьесы циклов по общим тематическим линиям: природа и человек в музыке, мир детских игр и увлечений.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: формулировать цель, оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

Всего: 34 часа.