Мероприятие в 3 классе 'Путешествие Голубого вагончика'

Сценарий праздника: «Путешествие голубого вагона»

для начального школьного возраста.

Цель:

- прививать интерес к музыке;

- развивать творческие способности;

- содействовать воспитанию «чувств добрых» в ребятах.

расширить знания учащихся о жизни и творчестве В.Я. Шаинского;

Оборудование:

Магнитофон. Компьютер. Проектор.

Методическое обеспечение:

Слайды о посёлке, фотографии. деревянная ложка; нотки- карточки с заданиями для игры «Угадай песню», шумовые инструменты; шапочки клоунов.

Музыкальное оформление: песни: «Голубой вагон», Дважды -два четыре», «Когда мои друзья со мной», «Антошка», «Чему учат в школе», «В траве сидел кузнечик», «Чунга- чанга», «Улыбка», «Уголок России», «Вместе весело шагать по просторам».

Ход праздника:

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы совершим необычное путешествие в мир песен. На каждой станции-нотке нас ждёт какое-то задание или игра. Вы все - пассажиры Голубого вагона. Занимайте места и в путь…

(исполняется песня «Голубой вагон»)

(слайд №1)

Учитель: отгадайте загадку: ноты выстроились в ряд - получился …( звукоряд)

Мы прибыли на станцию?

Дети: Домисолька.

(Появляется девочка - учительница и дети - ученики)

Учитель: Дети, я ваш новый учитель музыки. Начнем урок.

Девочка: А мы не знаем нот!

Учитель: Не знаете? Ну, как бы вам проще объяснить? Повторяйте за мной.

(Исполняют песню «Звуки музыки» Роджера из к/ф «Звуки музыки»)

( слайд №2)

( звучит фрагмент песни Голубой вагон)

Учитель: Ребята, вы можете назвать наших соседей по купе?

Ответ детей : (Чебурашка, крокодил Гена, старуха Шапокляк.)

Учитель: Кто знает, из какого мультфильма эти сказочные персонажи?

Ответ детей: (Крошка Енот)

(слайд №4)

Учитель: Наше путешествие продолжается станция :Разгадай ребус . Надо разгадать ребус и назвать ноту .

Исполнение песни «дважды два - четыре»

Учитель: Снова мы в пути и с нашими добрыми соседями исполним песню на слог «ту», а наши руки и ноги в ритм песни будут имитировать движение колёс.

(слайд№5)

(слайд №6)

Учитель: Ну вот и прибыли мы на станцию?

Дети: Пантомима.

Учитель: Какое слово непонятное, или кто-то объяснит его значение.

Дети объясняют значение слова и название ноты.

Учитель: Сейчас мы с помощью песенки- считалки выберем двух клоунов Мимов. Задача клоунов изобразить песню, которая написана на карточке-нотке с помощью жестов и мимики, а вы должны отгадать песню и исполнить.

(слайд №7)

Учитель: Мы вновь в пути , а чтобы веселее было - мы поиграем на шумовых инструментах, отстукивая ритм песенки.

(слайд №8)

Учитель: На какую станцию прибыл наш поезд, как называется нотка?( ответ детей)

Учитель: Какая песенка здесь поселилась?

Дети: Чему учат в школе.

Учитель: Правильно, и я предлагаю её спеть с солистами.

(исполнение песни)

(слайд №9)

Учитель: И как настоящие артисты мы снова в пути. Время в пути идёт быстрее, если ты чем-то занят.У наших соседей есть инструмент и мы можем спеть .А какую песню исполняет крокодил Гена в мультфильме «Крошка Енот» ?

Дети: «Пусть бегут неуклюже»

Учитель: Давайте им подпоём ( исполняется фрагмент).

Учитель: Станция « Узнай песню по слову», нота ?(ответ детей)

Учитель: Сейчас мы поиграем. Под музыку вы передаёте деревянную ложку друг другу пока, звучит музыка. Перестала звучать музыка, тот у кого ложка - выходит за дверь .Ему надо будет узнать песню по слову. Вы, ребята должны вместе одновременно произнести слова из этой песни.( на карточке-нотке слова: картошка, ложка, гармошка).

(исполнение песни Антошка)

(слайд №10)

(слайд №11)

Учитель: Мы в пути и следующая станция будет нотка?

( ответ детей)

Учитель: Правильно, и здесь нас ждёт «необычное пение». Надо исполнить песню:

а) зажать нос пальцами;

б) втянуть внутрь щёки;

в) закусить нижнюю губу;

(слайд №12)

Учитель: Звучит гудок , машинист даёт знать, что надо занять места в вагоне…

(слайд №13)

(слайд №14)

Учитель: И вот мы прибыли на «Танцующий остров».Надо только расшифровать название острова

( ответ детей)

Учитель: Выходите все из вагонов .Здесь, на этом острове , все танцуют( звучит песня «Чунга-чанга»)

(слайд №15)

(слайд №16)

Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Мы побывали на станциях нотках , пора возвращаться домой.

(демонстрация слайдов №№ 17-23)

Учитель:

Наслаждаться не устану

Песней жавороночка

Ни на что не променяю

милую стороночку!

Тёплый ветер принесёт

Аромат смородины,

Так чего дороже нет?-

Нет дороже…

Дети: Родины!

( звучит песня в исполнении вокальной группы «Уголок России»)

(слайд №24)

(слайд №25)

Учитель: Ребята, мы совершили с вами путешествие в необычном голубом вагоне в мир песен композитора Владимира Яковлевича Шаинского, народного артиста. Заслуженного деятеля искусств. Владимир Шаинский написал много музыки для детей, к мультфильмам, к кинофильмам. Для композитора это один из самых любимых жанров. Композитор отметил свой 85- летний юбилей. Но несмотря на столь солидный возраст у композитора впереди еще многие годы творчества, неустанного поиска, новых песен.

(слайд №26)

Учитель: Владимир Яковлевич сотрудничал в создании песен со многими поэтами: Эдуардом Успенским. Робертом Рождественским, Юрием Энтиным, но самую любимую песню детворы «Улыбка» написал на стихи Михаила Пляцковского

(исполнение 1 куплета песни «Улыбка»)

Учитель: Впечатление от нашего праздника, ребята вы можете выразить, изобразив одного из этих смешных смайликов.

(слайд №27)